基于区域产业升级的高职计算机专业集群构建

专业集群构建是各高职院校打造办学特色和专业特色的关键。本文以计算机专业为例,浅谈高职计算机专业集群构建实践探索的几种途径,使得产业集群发展与高职院校专业集群构建能进入良性循环的快车道。     

高职院校计算机软件专业合作办学模式探析

高职院校计算机软件专业与IT教育机构合作办学,是培养实用性软件人才的新模式,同时也是高职院校进行教学改革的一个重要举措。实践证明,合作办学缓解了专业招生、学生就业与企业招工存在的问题,同时促进了双师型师资队伍的建设,实现了优势互补、资源共享、共同发展的办学目的。     

浅谈中小企业网络构建的实训基地建设

计算机专业是高职院校开设规模最大的专业之一,而网络技术是所有计算机专业学生的一门核心课程。课程组通过教学探索和高职教学理念变革,通过与国内主流网络设备供应商建立密切合作关系,消化和吸收他们的职业培训课程,全面实施理实一体化的教学与学习模式。在此过程中,高职院校实训教学的建设是课程组的一个重点内容。完善校内网络基础工程建设、校内实训基地,同步大力发展校外实习基地,积极开展校企合作办学。多途径多举措促实训基地建设。     

校企合作模式下计算机教学探究

我国高职院校的重要使命与办好高职院校的正确途径即实行校企合作、推进科技创新。目前,校企合作模式为高职院校计算机专业教学带来了前所未有的机遇和挑战,进一步加强高职院校教学方式的研究是职业教育教学改革的关键。本文通过阐述校企合作的特点,探讨了校企合作模式在高职院校人才培养中起到的重要作用。     

农业类高职计算机类专业校企合作模式与运行机制研究

农业类高职院校计算机类专业办学过程中有自己的特殊情况,其计算机类专业的校企合作需要探索一条适合自己的道路。经过多年实践探索,"产学研一体化"的校企合作模式和"学校主导,企业主体,校、企、行、政联动"的运行机制较适合农业类高职院校计算机类专业的情况。     

高职院校计算机专业改革的分析与探讨

本文主要简单的介绍了高职院校计算机专业改革的重要性,通过对现阶段高职院校计算机专业教学中存在的问题,来探讨促进高职院校计算机专业改革的有效措施,以保障高职院计算机专业教学的质量。据此,有利于提高高职院校计算机专业教学水平,推动高职院校计算机专业教学的有效改革,以为社会培养出更多优秀的计算机人才,实现高职院校计算机专业教学效益最大化。     

浅析高职计算机专业教师下企业的重要性

随着我国经济快速发展,互联网运用范畴越来越宽,对企业具有现实而重要的意义.高职院校开设的计算机专业,培养了大量计算机专业人才.本文浅析高职计算机专业教师下企业,就是要进一步探索校企合作新模式,将企业的市场化需求与高职院校的人才培养相结合,培养适应社会发展的复合型人才.     

落后地区高职计算机专业学生就业问题的思考

高职教育发展是我国“十一五”规划的重要战略步骤,“十二五”期间,高职教育从《国家中长期教育改革和发展规划纲要》可以看出仍然需要大力发展。现在高职教育发展很不平衡,发达城市高职办学凸显强劲势头,而边远落后地区,经济欠发达地区的高职院校则不然,无论是办学条件、办学设施、实习实训基地,还是师资力量、办学水平、招生数量、质量都存在严重问题,限制其发展。本文首先介绍了目前我国高职计算机专业学生就业现状,分析造成落后地区高职计算机专业学生就业难的原因,最后给出相应的就业对策。希望给能落后地区高职计算机专业学生就业问题进一步研究起到参考的作用。     

高职院校计算机教学的分析与对策

本文对高职院校计算机教学的现状作出了分析,指出了现阶段高职院校计算机专业教学存在的一些问题,就如何搞好高职院校计算机专业教学提出了一些适合高职院校计算机专业教学的建议和对策.     

针对高职、高专学生计算机绘图课程CAD教学改革尝试

计算机绘图CAD是机械类学生的一门必修课,尤其是高职、高专院校机械相关专业毕业生必须要熟练掌握的一项技术,是提高校企合作质量,培养面向企业的合格型机械专业技术人才的重要纽带。自2008年7月从事高职院校机械相关专业教学工作以来,在教育、教学的同时采取个别谈话、问卷调查、实地考察、召开班会等多种形式,结合实际教育、教学,对高职、高专院校计算机绘图CAD的教学进行探究,得出计算机绘图CAD课程教学改革观点。     

高职计算机课程项目化教学管理研究

高职院校作为计算机技能型人才培养基地,计算机课程的教学尤为值得关注。在教学过程中,应革新传统教学模式,探索适合高职学生的教学方法,培养与具体岗位相适应的工作能力和创新能力,使学生具备"首岗能胜任,转岗能适应,发展有后劲"的综合素质。高职计算机课程改革势在必行,课程项目化是提升高职计算机专业办学质量的有效途径。     

CDIO模式的高职计算机课程改革研究

通过前些年扩招和新专业的申办,各高职院校均开设计算机专业,但通过近年办学,发现学生毕业时多数未能达到企业要求在软件开发、测试等岗位就业,彰显出专业和办学模式存在的问题。本文通过将CDIO教学理念引入课程改革,来改善上述现状。     

高职院校非计算机专业计算机教学的思考

计算机的学习与应用是现代社会必备的技能之一.高职院校的职业教育对于非计算机专业计算机教学存在着一些不足之处.为了适应时代的发展,应该进一步提高高职院校非计算机专业计算机基础教学水平.本文从高职院校非计算机专业计算机教学的现状出发,对高职院校的计算机教学提出了思考.     

市属高职院校计算机专业多元化社会服务模式实证研究

阐述市属高职院校的特点及高校三大功能之一——社会服务,结合本地区计算机专业特点,提出市属高职院校计算机专业多元化社会服务模式,探索高职院校计算机专业可持续发展的新途径。     

计算机专业毕业生就业现状分析与对策研究

针对近年来计算机专业大学生就业形势下降,深入分析各高职院校计算机技术人才就业现状和培养模式关系本文,以提升计算机专业毕业生就业竞争力为导向,对目前各职院校计算机专业教学和课改进行阐述,同时对如何进一步提升学生综合素质和加强校企合作进行分析和探讨;为各高校计算机专业学生就业提供参考。     

高职院校中外合作办学存在的问题及对策研究

中外合作办学是高职院校走向国际化发展的有效途径,本文从高职院校中外合作办学的现状和模式出发,分析现阶段高职院校中外合作办学的存在问题,探讨进一步发展中外合作办学的对策。应采取灵活多样的合作办学形式,引进和有效利用优质教育资源,提高办学质量和水平,培养复合型、创新型、实用型国际化的高素质技能型人才。     

计算机网络技术专业高端技能人才培养模式的探讨——以哈尔滨科学技术职业学院为例

在计算机迅速普及和计算机网络飞速发展的形势下,高职院校要依托区域经济,突出办学特色,计算机网络技术专业要以就业为导向,以岗位需求为依据,调整人才培养方案,培养实践能力突出、具有创新精神和创造能力的高端技能型专门人才。     

铁道通信信号专业“2+1”模式的研究

高职铁道通信信号专业,积极相应国家号召,创新教学模式。从传统的三年制在校学习,改为最新的“2+1”教学模式。这种教学模式,适应高职办学特点,符合高职培养目标。能够加强高职院校与企业的沟通与合作。本文对高职院校的铁道通信信号专业“2+1”的作用、影响与意义进行了阐述。同时也对如何有效的实施这种新模式教学提出了建议。     

试析高职院校计算机专业教学的改革

如何提高高职院校计算机专业的教学水平,是每位高职院校计算机教育工作者应该深入思考的问题。该文通过分析高职院校计算机专业的教学特点,从培养应用型人才的角度出发,对高职计算机专业教学中普遍存在的不足进行了总结,提出"讲练结合、重在实践"的改革设想。     

物联网工程专业应用型人才培养模式研究

针对应用型本科院校物联网工程专业人才的培养问题,以常熟理工学院计算机科学与工程学院物联网工程专业应用型人才培养为例,阐述"合作办学、合作育人、合作就业、合作发展"的校企合作人才培养模式,提出物联网工程专业基于校企合作的"3+1"应用型人才培养模式。