“五位一体”的IT类应用技术型人才培养模式改革

在IT类应用型人才培养模式创新实验区改革的基础上,提出"五位一体"的IT类应用技术型人才培养模式。围绕IT类应用技术型人才培养的目标,从专业与岗位认知、课程教学、专业竞赛、企业及项目实践、科研创新与社会服务5个方面,全面阐述如何推进IT类应用技术型人才培养的改革实践,并对"五位一体"IT类应用技术型人才培养模式的制度建设、双师型教师培养、人才培养与社会需求对接等方面进行说明。     

网络工程专业人才培养模式与课程体系建设研究

网络工程专业是新增设的专业,随着网络工程本科专业快速发展,学生的就业问题已经日益显现,为解决学生就业,提高学生工程应用能力,急需要对该专业人才培养目标、培养模式以及对应的课程体系进行深入研究和探讨。本文以宁波大红鹰学院为例,详细阐述了我校网络工程专业人才培养模式与课程体系建设,以期为其它高校网络工程专业提供借鉴和参考。     

民办高职院校培养IT技术型人才的探讨

全文从民办高职院校培养IT技术型人才的教育特点出发,对其实践这一重要环节的内涵及范畴进行了界定。并提出走出民办院校的特色,培养学生具备社会实用能力,构建以实践为主体,产学研为主线的理论和实践相融合的立体交叉式教学体系。     

新工科背景下IT类专业大数据课程体系建设与教学模式研究

针对现有的信息类工科专业存在着与企业行业脱节、学科知识结构单一、不适应大数据时代信息产业对新工科人才的新要求等问题,分析大数据产业人才需求,提出对信息类专业培养方案进行整体改革,增设大数据应用专业方向,建立分层次、模块化的大数据课程体系,介绍VIP教学模式并说明实施的可行性。     

应用型本科院校网络工程专业人才培养模式研究与实践

国内大部分应用型本科院校网络工程专业在进行人才培养模式改革的时候,过度的借鉴传统本科院校网络工程专业人才培养模式。这就使得网络工程专业人才培养模式在人才培养目标、人才培养规格、课程体系设计等方面大致相同。因此我校要做到真正的人才培养模式改革,建设符合自己办学特色的人才培养模式,培养"厚基础、宽领域、高能力"的网络工程专业人才,并成功应用于南昌工学院网络工程专业。     

民办高职院校培养IT技术型人才的探讨

全文从民办高职院校培养IT技术型人才的教育特点出发,对其实践这一重要环节的内涵及范畴进行了界定.并提出走出民办院校的特色,培养学生具备社会实用能力,构建以实践为主体,产学研为主线的理论和实践相融合的立体交叉式教学体系.     

应用技术型互联网前端开发人员的培养与实践

以具体的学生培养实践为基础,对培养适应当前市场需求的互联网前端开发人员培养方式进行了探讨.涉及计算机科学与技术专业的学生,以及关键的互联网前端开发课程与技术.如HTML5、CSS3、JavaScript、JQuery、相关项目实践等.     

应用型本科院校软件工程专业人才培养模式改革与实践

针对高校应用型软件培养动手能力弱和职业素养差的问题,重庆文理学院大胆改革应用型软件人才培养模式,融合计算机科学与技术专业规范和Aptech课程体系,将目前软件企业中应用最为广泛的软件开发技术植入课程体系,有效地提升了学生专业技术能力和职业素养,提高了应用型软件人才培养的针对性和时效性。本文介绍了这一改革过程。     

骨干高职网络专业人才培养模式与课程体系研究

根据国家首批骨干高职院校建设要求,探索实践高职计算机网络专业人才培养模式和课程体系改革,提出深化校企合作、构建工学结合人才培养模式和课程体系的若干思路和实践策略。     

从教育视角关注“三网融合”产业链,研究高职院校IT类专业人才培养应对策略

本文从教育视角对"三网融合"的内涵、产业链进行分析,从中发现产业发展对人才提出的新要求,探讨高等职业院校高素质技能型IT类专业人才培养遇到的挑战,提出近期与长远的应对策略。     

高职院校计算机类专业人才培养规格的研究

本文结合我国高职院校计算机类专业人才培养的现状,通过调查与研究,分析和总结了高职院校计算机类专业人才的培养规格。     

应用技术型本科院校计算机学科教学团队建设研究

试图在新的背景和形式下借鉴团队的理念,从计算机学科的应用特性出发,尝试讨论在新时期应用技术型本科院校计算机学科教学团队建设的定义,重新整理了团队的"5P"组合,以期望能够以计算机学科教学团队的建设为点,从而促进本学科的快速、稳步转型。     

浅析应用型本科院校软件工程专业人才培养

随着社会信息化程度的不断提高,软件专业人才越来越受到社会的青睐。一方面,社会急需软件工程专业人才;另一方面,高校软件工程专业培养的学生未必能很好的满足软件行业需求。针对应用型本科院校来说,软件专业人才培养与软件行业需求之间矛盾日益凸显。为了更好的解决这个问题和培养出符合软件行业需求的人才,提议根据学校办学定位、社会需求和软件专业特点等要素来制定恰当的人才培养方案,通过调整各类课程所占比重等措施来构建合理的课程体系,依据课程特点采取灵活多变的教学形式,并且要注重实践教学和培养双师型教师。     

独立学院信息安全专业人才培养与课程体系

分析国家信息安全战略和信息系统安全特点,针对信息安全专业的人才培养现状,结合国家专业建设规范,阐述山西大学商务学院本科信息安全专业建设理念和培养目标,并详细介绍专业课程体系的设置和具体内容。     

地方本科院校计算机类专业人才培养模式的探索与实践

地方本科院校计算机类专业承担着为我国培养计算机应用型人才的重任,探索新时期下计算机应用型人才的培养模式,其根本出路就是坚持"以就业为导向、以服务为宗旨,走产学研结合之路"。在培养目标上,目前应分为以下4个方向:计算机硬件维护与应用、计算机网络安全技术、计算机程序开发技术、计算机信息管理。在理论教学上采取"基本素质模块"+"专业基础模块"+"专业主干模块"+"专业创新模块";在实践教学上采取"基本技能"+"专业技能"+"开发设计技能"+"岗位综合应用技能"。     

地方本科院校网络工程专业人才培养模式研究

分析地方本科院校网络工程专业建设所存在的问题,提出"三段式四年制"工程应用型人才培养模式,阐述如何根据人才培养的能力目标来开设相应的课程。     

计算机科学与技术专业应用技术型人才培养研究

地方高等院校的计算机科学与技术专业建设要为区域经济和社会的服务,按照发展环境的需要培养应用技术型的人才。本文对教学计划和课程设置、教学实施、教学服务机制、师资队伍建设多个方面进行深入探讨．结合学生就业市场需求对应用技术型人才培养方案进行研究,按照课程群模式进行专业建设,为培养出有竞争力的毕业生打下基础。     

新建本科院校电子信息类本科人才培养模式创新与实践

根据新建本科院校电子信息类专业办学现状,结合湖南涉外经济学院办学实际,与行业企业专家共同制定了"3+1"卓越电子工程师应用型人才培养新模式。在培养方案的第七学期创造性地设置了为期三个月的"岗位技能实训"环节,效果良好,大大地提高了学生的实践动手能力和就业竞争力,这对电子信息类专业应用型人才培养具有借鉴意义。     

软件技术专业人才培养模式研究与教学资源包建设

该文根据高职院校培养一线应用型人才的宗旨,以市场需求为导向,立足软件技术专业,探索并实践了人才培养模式研究、人才培养方案的调整方法、课程体系建设、教学方法改革、教学资源建设等专业建设的各个方面。     

新建地方本科院校计算机专业人才培养模式研究

新建地方本科院校应适应经济建设和社会发展对人才培养的要求。针对计算机专业人才培养过程中存在的问题和新建地方本科院校自身的特点,阐述了产学研合作是培养计算机专业应用型人才的重要途径,分析了新建地方本科院校产学研合作中存在的问题,探讨了新建地方本科院校计算机专业开展产学研合作教育的有效方式。