自适应超媒体技术及其在智能化CAI中的应用

将自适应超媒体的方法和技术应用于智能教学系统,可充分体现因材施教的思想,提高学生的学习效果。文章介绍了自适应超媒体系统的关键方法和技术,描述了智能教学系统的组成与结构,然后结合自适应教学系统KDAES的研制讨论了自适应技术对教学系统智能化的支持及系统核心模块——学生模型的构建。     

自适应学习模型在智能教学系统中的应用研究

在分析自适应学习内涵的基础上,深入地研究了自适应学习模型的结构和功能。探讨了自适应学习模型对智能教学系统实现教学内容动态呈现和智能导航两个方面的理论支持。最后,指出自适应学习模型的分析和研究是构建智能网络教学系统的关键。     

基于Web的《计算机文化基础》智学教学研究浅探

传统的计算机辅助教学(CAI)模式忽视学生的主体性和差异性,不能根据学生的各自特点实施因材施教。而智能计算机辅助教学系统(ICAI)坚持"以人为本、学生第一"的教育原则,尊重学生的个体差异性,实现因人施教、自适应性教学,充分发挥学生的主体作用。本文针对《计算机文化基础》教学中存在的不足,结合智能教学系统特点,研究并给出了一种基于Web的《计算机文化基础》的智能教学系统构造原型。     

智能教学系统中知识表示模型的研究与设计

研究了智能教学系统功能与结构。分析了知识库模型在智能教学系统中的重要地位;通过对知识库中的教学内容与教学规则两类知识的分析和对超媒体知识表示的研究,构建了一个基于层次结构的超媒体网络模型,并在知识网络图中节点里嵌入教学规则,以实现教学内容的动态组织、呈现和教学过程中的自适应导航。该模型为教学系统的决策与分析提供了智能的辅助手段。     

超媒体计算机教学系统的设计

本文首先分析了当前超媒体教学系统的不足之处，并在此基础上给出了超媒体计算机辅助教学系统ＨＩＣＡＩ的设计思想 ，体系结构及各组成模块的功能。     

多媒体智能计算机辅助教学系统(MICAIS)中的模型及其关系

该文给出了多媒体智能计算机辅助教学系统（ＭＩＣＡＩＳ）中的模型定义并说明了它们之间的相互关系。     

网络教学系统发展的研究与探讨

本文从计算机教学系统着手,详细分析了计算机教学系统的发展历程。深入研究了网络技术融入到计算机教学后,国外的教学系统发展变迁。探讨了当前国内网络教学系统研究现状及存在的主要问题,并指出构建一个自适应网络教学系统的必要性。     

自适应网络教学系统中知识表示模型的设计

针对知识库是教学系统的核心,是实现系统智能化的关键。为了提高网络教学系统的决策和诊断能力,满足自适应学习的需要,设计了一个基于层次结构的语义网络和产生式的二级知识表示模型,提出了广度优先的知识点剪枝算法和深度优先的知识点遍历算法,对所学习知识点进行选取及对相应的知识网络遍历,并通过采用知识点学习的智能导航算法仿真学生在系统中自适应学习的全过程。实验结果表明,知识模型的设计有助于实现网络教学资源动态组织和教学策略的动态调整,能够更好地为学生提供个性化的学习参考需要,为系统决策分析提供参考依据。     

自适应网络教学系统的研究与设计

针对现有网络教学的不足，来研究自适应性学习的内涵，从而设计一个具有自适应学习的网络教学系统，弥补原有系统缺乏交互性、适应性、针对性和智能性，使其能够针对个体特征引导学生学习，真正实现因材施教。     

基于认知理论和随机开放性测试的动态学生建模研究

论文从认知理论出发,提出了一种实用的学生建模方法,即以信息模型和学习模型的组合形式进行学生建模,并采用认知模型、覆盖模型和测试模型对学习模型进行描述。该学生模型可以很好地实现学生模型的动态修改以及教学策略的自适应调整。文中对基于随机算法的开放性测试进行了研究,给出了它的实现算法,并进一步讨论了基于此算法的学生模型修改策略。最后,讨论了基于认知理论与随机开放性测试的动态学生模型在ICAI中的实践,建立了一个ICAI集成教学系统。     

“VFP程序设计”课程教学模式的研究与探讨

VFP程序设计是高等学校文科类专业开设的一门公共基础课程。本文从教学体系、教学方法、考核方式以及相关教学网站建设等方面进行了全方位的探索与实践,提出了网络课堂的全新教学模式,为计算机基础课程的教学改革提出了新思路,并收到很好的教学效果。     

基于多Agent远程教学系统的探讨

Agent是一种新兴技术，应用Agent技术建立的网上教学系统，。可以较好地解决现阶段网上教学的不足，从而提高网上教育的教学质量和学习效果。     

数据中心机房实验教学系统的设计

对基于网络通信技术的实验教学系统进行了分析研究,给出了系统的体系结构和功能模块设计方案.从硬件和软件两个角度详细探讨了实验教学系统的设计方案,探讨了机房教学中的环境监控、电气接地保护系统的实现方法.     

《离散数学》中KM教学法探索

分析常见教学法的缺陷,提出如何利用现有资源和教学手段,对不同专业不同层次的学生因地制宜,因材施教,分析KM教学法的机制,研究KM教学法的教学过程,对教学过程进行评价。在《离散数学》中进行KM教学,实践证明,学生的专业技能有所提高,对KM教学的认可度逐年增加,计算机算法水平提高,学生参加程序设计大赛的成绩得到较大的提高。     

全程设计与开发教学模式在《Java ME编程》中的应用

《Java ME编程》是一门实践性很强的课程,在教学过程中大力提高学生的实际编程应用能力,培养学生自主学习和创新的能力,是课程教学的主要目标之一。从教学实际出发,介绍一种在教学过程中摸索出的全程设计与开发教学模式,该模式采用启发式教学及任务驱动的教学方法,完全符合学生的认知水平,并能最大限度地调动学生学习的积极性。经过两年的教学实践证明,该教学模式的教学效果非常明显。     

基于WEB的多媒体教学系统的设计

计算机技术的飞速发展与普及,尤其是多媒体技术的不断发展与成熟给教育教学带来了许多的改变.多媒体教学系统就是把多媒体技术应用到了教学中,本文探讨了多媒体教学系统给教学带来的好处,并对基于WEB的多媒体教学系统进行了总体设计和功能设计,这对日后多媒体教学系统的研发具有一定的借鉴意义.     

计算机课远程教育模式改革

随着网络技术的飞速发展,远程教育的教学模式的改革成为一个十分重要的问题,也是电视教育工作者应该不断研究和探索的教学方向。而计算机课程的教学改革因为其特殊性又是重中之重,也是远程教育教学改革的排头兵。对课程改革的教学方式、教学平台、考核方式的远程教育系统及其实施结构等方面进行了分析,结合现在学生的学习特点,针对计算机课程的特殊性,提出了一些独特的计算机教学和考核方式,为今后其他课程的改革也提供了一些经验。     

数控加工仿真系统软件在数控技术实训教学中应用研究

分析数控加工仿真系统软件在数控技术实践教学中的特点,实现了教学模式的更新,为数控技术真刀真枪实训操作奠定了前期基础,有利于实训教学质量的提高和实训教学效果实现。     

全程设计与开发教学模式在《Java ME编程》中的应用

《Java ME编程》是一门实践性很强的课程,在教学过程中大力提高学生的实际编程应用能力,培养学生自主学习和创新的能力,是课程教学的主要目标之一。从教学实际出发,介绍一种在教学过程中摸索出的全程设计与开发教学模式,该模式采用启发式教学及任务驱动的教学方法,完全符合学生的认知水平,并能最大限度地调动学生学习的积极性。经过两年的教学实践证明,该教学模式的教学效果非常明显。     

三维艺术设计教学研究

艺术设计类专业大多数要求学生具备较强的三维立体感,这是对传统思维再创造。在教学过程中,学生三维立体概念机思维的欠缺会造成教学效果的低效性,本文就三维艺术设计教学方法进行研究,旨在用完整的教学体系来培养学生的三维立体概念和思维。