高职学生手机成瘾、时间管理与学业成绩的关系研究

大学生使用手机的现象较为普遍,过多使用手机会影响学生生理健康、心理健康和学习成绩。通过对350名高职学生进行手机成瘾倾向、时间管理倾向和学业成绩方面的调查,发现18%的学生有手机成瘾倾向,其中男生手机成瘾倾向显著低于女生。手机成瘾倾向、时间管理倾向和学业成绩之间,两两相关关系显著。时间管理倾向在手机成瘾倾向和学业成绩之间起完全中介作用,通过提高时间管理能力,可以降低过度使用手机对高职学生学业成绩的消极影响。     

高校大学生网络成瘾行为的自我调节策略研究

随着网络的日益普及与发展,网络对大学生的"双刃剑"作用也日渐突出。分析了网络对大学生的影响,探讨大学生网络成瘾行为的自我调节方法,从而引导大学生通过自我调节来学会正确认识和使用网络,对于存在网络成瘾综合症症状的学生可以进行有效地帮助和干预,保障他们顺利、健康地完成学业。     

大学生手机依赖与课堂学习效率的关系研究

智能手机和移动互联网给大学生学习方式带来了巨大的改变,影响课堂学习是其中一个重要的方面。以问卷调查的方式,运用分层随机抽样的方法,在杭州四所高校的本科生中进行调查,研究大学生手机依赖与课堂学习效率间的关系。结果显示,大学生手机依赖度较高,手机依赖与课堂学习效率存在显著的负相关,且与课堂学习效率的不同维度也均存在显著的负相关,这表明手机依赖严重影响了课堂学习效率。文章从学生、教师和学校三个层面提出了改善课堂使用手机现象的对策和建议。     

大学生网络使用内容偏好与网络成瘾行为的关系

使用自行编译的Young网络成瘾问卷和自编网络使用内容偏好问卷,对武汉市4所高校299名大学生进行网络使用情况调查。结果表明:男、女大学生在网络成瘾问卷上得分有显著差异;商务类、游戏类、交友聊天类内容偏好得分与网络成瘾问卷总分有显著正相关,视听娱乐类与网络成瘾问卷总分有显著负相关;游戏类、交友聊天类、信息类、视听娱乐类内容偏好程度对网络成瘾问卷总分有非常显著的预测作用。     

智能手机背景下高职学生行为影响调查分析

随着智能手机在大学生中的普及和广泛应用,智能手机带来的影响已经辐射到大学生活的方方面面。本研究以张家港高职大学生为样本进行手机使用及影响行为的调查研究,采用调查问卷、个别访谈、统计分析、交叉对比的方法,分析智能手机对高职大学生思想行为的影响。     

基于因子分析法的大学生课堂问题行为研究

以安徽财经大学为例,对大学生课堂问题行为进行问卷调查,通过因子分析法找出产生大学生课堂问题行为的成因。研究表明：影响大学生课堂问题行为主要有学生因素、教师因素和环境因素。并针对这三个因素提出了解决大学生课堂问题行为的相关建议。     

大学英语教师自主对学生自主的影响研究

本研究从教师自主的角度出发,采用调查问卷和深度访谈的研究方法,对教师自主对学生自主的影响做了一次实证研究。研究发现教师自主教学水平和学生自主学习水平整体上都比较高,教师自主教学对学生自主学习有积极影响。其中教师自主教学能力维度中"情感交流"和"灵活操控课堂"表现突出。     

教师课堂观察能力培养的分析与研究

课堂教学是一项极为复杂的复合行为,观察教室里的活动,可以指导教师进行课堂观察,也会影响学生的学习,促进教师对教学行为更为细致的把握与深刻的理解.通过分析课堂观察的领域和影响教师课堂观察的因素,实现在课堂观察视觉下提高课堂教学效率的模式与方法.观察教学行为时必须熟悉观察的内容,明确观察的目的,具备相应的观察方法.加强教师课堂观察能力的培养,拓展教师的视野,丰富教师的知识,机智灵活的教学行为,提高教师的课堂教学效率.     

高职学生手机成瘾与心理健康的关系及对策研究

文章通过问卷调查,得出不同性别、年级大学生的手机成瘾倾向差异显著.定量分析表明手机成瘾与心理健康具有密切相关;小组访谈调研得知手机成瘾者生活和学习中有较大困难.文章提出了包括采用心理学技术和方法来改善高职学生成瘾问题的应对措施.     

手机对高校课堂教学冲击的反思

针对手机等电子产品对课堂教学的冲击,对大一、大二在校生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。从对学生进行课堂约束,开展"无手机"绿色课堂和提高教师在课堂上的教学吸引力,丰富课堂教学色彩两方面提出教学改革的建议,达到逐步降低学生课堂"低头"现象,提高教学效果。     

大学生网络成瘾研究综述

网络成瘾是指过度使用和依赖网络,使得自身的社会功能、工作、学习和生活等方面受到严重的影响和损害。本文通过文献资料等研究方法对我国大学生网络成瘾状况进行分析研究,主要是从大学生网络成瘾的形成原因、控制网络成瘾的预防与对策等介绍研究,进而对大学生网络成瘾这一社会现象提供有益的研究视角。     

大学生“社交网络成瘾”引发的思考——以某高校大学生微信使用情况的调查为例

社交网络的出现,在很大程度上影响着现代人的生活。大学生作为社交网络的主要使用人群,对社交网络产生了很大的依赖性和成瘾性。本文在某高校针对大学生微信使用情况开展了问卷调查,进而分析了大学生微信使用成瘾的影响,包括对大学生人际交往的影响、对大学生现实交往的影响、"陌生交友"引发的安全问题;最后是大学生微信使用成瘾问题的思考,包括大学生微信使用成瘾导致"表演崩溃"、大学生微信使用成瘾导致社交焦虑。     

基于粗糙集理论的大学生手机依赖因素分析

智能手机在大学生中的广泛普及,使越来越多的学生沉迷于手机的各种娱乐功能,因此患上手机依赖综合症,严重影响了学业。基于粗糙集理论,通过对大学生手机使用情况的现状调查分析,设计并实现知识获取和约简的方法,对影响学生手机使用的多个要素进行分析,获取学生手机依赖的决策规则。最后给出一种启发式属性约简算法,以获取简化的决策规则,为指导大学生合理使用手机提供可靠的借鉴依据。     

高职院校英语教师课堂提问对课堂互动的影响

课堂提问是交际教学法中最重要的师生课堂交流互动的形式,是启发和引导学生语言输出的重要途径之一。利用课堂观察、学生问卷和对教师的访谈等定性研究方法,通过对某一高职院校非英语专业教学进行的一项聚焦于教师课堂提问对课堂互动影响的研究,发现教师提问和课堂互动之间存在着很大的相关性,揭示高职教师提问存在的问题,并提出了相关建议。     

"微时代"视域下高校校园手机文化建设综述

智能手机已成为继报刊、广播、影视和互联网之后的"第五媒体".作为中国手机网民主体人群的大学生,他们使用手机的行为特征随着通信技术的发展而不断变化,其心理、思维、素养等也受到了巨大的影响.对大学生使用手机行为,以及高校校园手机文化建设进行研究已成为高校和社会关注的焦点.结合当前的研究文献,综述了规范大学生使用手机行为,营造积极向上的校园手机使用氛围,建设高校校园手机文化的意义、方法和措施.     

高职生利用手机自主学习英语之实效的评估

高职生利用手机自主学习英语之实效的评估,可以根据学生考试成绩的变化和学生对调查问卷的回答来获得大致情况。评估结果显示,高职生利用智能手机自主学习英语对于英语成绩的提升有显著效果,其中积极影响较大的因素主要有手机软件资源、影音播放功能、教师的有效指导等。教师引导学生提高利用手机学习的意识应该是寓教于行,帮助大学生利用手机自主学习英语的重点应该放在口语和写作训练方面。     

触屏时代的大学课堂危机及对策研究

随着移动互联网的兴起与智能手机的普及,历史进入了触屏时代.智能手机的便携性、开放性和应用性受到广大大学生的青睐,大学生在大学课堂上使用手机的现象屡见不鲜,部分学生甚至走向了一个极端,游离在课堂的边缘,手机成了他们的精神寄托.因此,在触屏时代的大背景下,通过从多角度剖析大学课堂危机的实质、原因和影响,提出解决大学课堂危机的对策,帮助解决课堂危机,从而为大学生营造一个良好的学习氛围.     

手机的使用对高职课堂教学效果的影响研究

随着手机的普及与功能的强大,大学生课堂使用手机的现象越来越严重,“无手机课堂”的目的是让大学生回归课堂、专注课堂,然而,实现这一目的的关键并不在于手机,而在于大学生。文章首先阐述了课堂使用手机的不良影响,接着深入分析产生这种现象的根本原因,最后提出改进措施。     

手机媒体对高职学生的影响及对策研究

随着现代科技的不断发展,手机媒体已经渗透到了当代大学生的学习、生活中,对青年学生的方方面面有着深刻的影响。从手机媒体的特点着手,分析手机媒体对高职学生的双重影响,积极探索引导青年学生正确使用手机媒体的对策,提高大学生的自身综合素质。     

大学生手机消费行为和购买决策因素分析

以福建省主要城市(福州、厦门)的高校大学生的手机消费行为为研究对象,通过回顾相关文献资料以及投放调查问卷等研究方式了解目前大学生手机消费的行为和购买决策因素,达到对大学生手机消费行为的深刻理解,提出有关营销策略供手机制造商参考。