试论社会主义核心价值观在高校心理健康教育中的作用

光纤光栅温度传感实验是配合＂光纤通信原理＂课程教学的重要创新型实验环节。本文将虚拟仪器技术引入该实验的教学中,实现实验数据处理,有助于学生建立有关实验内容的物理图像,调动了学生参与创新型实验的积极性和主动性,提高了实验教学的效果,为完善＂光纤通信原理＂课程实验教学体系提供了一种新思路。     

虚拟仪器技术在光纤光栅温度传感实验教学中的应用

光纤光栅温度传感实验是配合“光纤通信原理”课程教学的重要创新型实验环节。本文将虚拟仪器技术引入该实验的教学中,实现实验数据处理,有助于学生建立有关实验内容的物理图像,调动了学生参与创新型实验的积极性和主动性,提高了实验教学的效果,为完善“光纤通信原理”课程实验教学体系提供了一种新思路。     

基于光纤光栅和光环行器的光分插复用原理实验设计

本文根据大学本科创新型人才培养的需要,对"光纤通信原理"课程创新型实验的设计问题进行了探讨和实践。将光分插复用器实现光信号分插复用的原理作为创新型综合设计实验内容,利用研究室现有设备设计了一套基于光纤光栅和光环行器的光分插复用原理实验系统,给出了实验系统的组成、原理和实验结果。以科研项目为依托,设计创新型实验,使教学与科研有机地结合起来,有效地调动了学生参与创新型实验的积极性和主动性,提高了实验教学的效果。     

“光纤通信原理”课程实验教学内容研究

实验教学是培养学生创新能力和创新精神十分重要的一个环节。结合"光纤通信原理"课程现有的教学内容、教学方法及实验教学条件状况,构建了基础型、基础综合型、综合设计型、探索创新型的分层次实践教学体系。详细介绍了这一分层次实践教学体系的设计思想和内容。以科技项目为依托,创建探索创新型实验,使教学和科研有机地结合起来,相互促进,共同发展。学生的分析和解决问题的能力、创新能力和主动性得到了极大的提高,有效地改善了实验课程的教学效果。     

“光纤通信原理”课程实验教学内容研究

实验教学是培养学生创新能力和创新精神十分重要的一个环节。结合“光纤通信原理”课程现有的教学内容、教学方法及实验教学条件状况,构建了基础型、基础综合型、综合设计型、探索创新型的分层次实践教学体系。详细介绍了这一分层次实践教学体系的设计思想和内容。以科技项目为依托,创建探索创新型实验,使教学和科研有机地结合起来,相互促进,共同发展。学生的分析和解决问题的能力、创新能力和主动性得到了极大的提高,有效地改善了实验课程的教学效果。     

光纤通信实践教学探索

光通信技术的飞速发展给通信类工科院校的光纤通信实验教学提出了更高的要求。结合光纤通信原理课程现有的实践教学状况,对光纤通信实践教学方法进行了探索,有机地结合了原有的实验箱教学部分的内容,并把光学仿真软件Optisystem引入到该课程中,大大激发了学生学习兴趣。学生的分析和解决问题的能力、创新能力和主动性得到了极大地提高,有效地改善了实验课程的教学效果。     

仿真技术在“光纤通信”实验教学中的应用

光纤通信是构建现代通信网主要的传输手段之一。根据“光纤通信”课程特点,引入MATLAB和OPTISYSTEM仿真软件,将实验箱教学和软件仿真教学有机结合,大大增强了学生学习的主动性和积极性,有效地改善了实验教学效果,为培养创新型人才打下了坚实的基础。     

《光纤通信实验》教学改革的探讨与实践

我校的《光纤通信实验》主要以光纤通信实验箱为核心设备来开展。实验箱是学生从理论走向实践的重要实验平台,为学生了解光纤通信系统提供了保障。虽然实验箱便于实验教学,但本课题组通过教学实践发现,由于实验箱封装性强、集成化程度高,在方便操作的同辟豁却无法让学生深入了解光纤通信系统全貌。按照传统实验教学方法,无法达到专业培养目标,实验变成了一种简单的连线工作,尽管可以获得正确的实验结果：但在实验过程中,学生并没有真正理解系统的结构和工作原理。     

“光纤通信”课程实验的探索与实践

为了培养通信工程专业学生的实践能力,光纤通信实验课经过八年的实践,探索了结合课堂理论知识的教学方法和课程实验的设置基本思路。从光纤通信实验课题目的选择、调动学生积极参与实验的具体做法、保证实验效果的具体措施等方面对实验教学进行了探讨。并对今后光纤通信实验更新的趋势加以概括,总结了教学过程中提高学生实践能力的一些经验和体会。     

“光纤通信原理”课程研讨式教学探索与实践

为了有效解决"光纤通信原理"课程的教学难题,笔者在该课程中首次引入研讨式教学模式进行教学改革创新。教学实践结果表明,研讨式教学能够激发学生的学习主动性、促进师生相互对话,对学生的自主学习能力、团队合作能力、相互交流能力的培养有很大的帮助,因而有力提高了"光纤通信原理"的教学效果。     

独立学院＂过程控制＂课程创新型实验教学探讨

＂过程控制＂课程实验部分占很大的比重,目前我国许多高校该课程的实验教学都是在水箱实验平台上完成的。针对水箱实验平台的缺点,结合独立学院的教学实际,论述了＂过程控制＂课程创新型实验教学的理论指导依据,阐述了创新型实验教学的概念和实施原则,构建了＂过程控制＂课程创新型实验教学组织形式和实施过程,提出了＂过程控制＂课程创新型实验教学评级形式。     

基于Petri网的过程控制创新型实验教学工作流模型探讨

创新型实验教学是提高学生创新能力的一种重要手段,在创新型实验教学中采用优化的工作流模型,可以大大提高实验教学的教学效率和效果.根据过程控制实验室的特点和过程控制课程基本知识点要求,利用Petri网工作流建模技术设计了过程控制创新型实验工作流模型,较好的适应了过程控制创新型实验教学改革的要求.     

"食品保藏原理"课程中综合设计实验的探讨与实践

"食品保藏原理"是食品科学与工程专业的一门重要的专业基础课程,实验教学部分是本课程的关键教学内容.为了让学生把课本知识与实践教学紧密结合,针对该课程的实验教学方法进行了探讨.将其中的食品杀菌设定为学生自行设计的综合设计实验,要求学生选择实验方法、设计实验方案、评价实验结果,提高学生的自我动手能力和实验设计能力;同时采取教师全程指导与跟踪.这种实验教学方法激发了学生的学习兴趣,培养了学生的思考能力.多年的教学结果表明这种实验教学方法是有行之有效的,值得参考借鉴.     

"光纤通信"课程实践教学环节探索

光通信技术的飞速发展,给通信类工科院校的光纤通信实验教学提出了更高的要求.在"光纤通信"课程实践过程中,针对目前光通信技术的发展以及实践教学内容和方式的不足,对光纤通信实践教学内容进行了改革,有机地结合了理论教学和实践教学部分的内容,并对实践环节的教学方法进行了探索,激发了学生学习兴趣,有效地提高了学生动手能力和创新能力.     

“单片机原理及应用”实验教学改革研究

实验教学是"单片机原理及应用"课程教学过程中的重要环节。针对"单片机原理及应用"课程实验教学中存在的问题,从实验室建设、实验内容调整和完善实验考核体系等方面进行了探索与改革。     

“编译原理”课程教学方法研究与探索

针对"编译原理"课程教学中存在的内容抽象、算法复杂等问题,分析了现有的一些研究对策,在任务驱动的"编译原理"课程教学方法基础上,结合河南科技大学计算机专业"编译原理"课程教学的实际,讨论了"编译原理"课程理论教学与实验教学的具体实施方案,并探索了实验教学的考核办法,在实际的实施过程中,取得了令教师、学生都比较满意的教学效果。     

“光纤通信”课程教学改革与探索

"光纤通信"是通信、电子科学专业的主干专业课,课程的特点是涉及到的知识面广泛,理论性、实用性强。对"光纤通信"课程教学现状和存在的问题进行了分析,从教学方法、教学内容、评价体系和实验教学及硬件建设方面进行改革与探索。     

"光纤通信原理"课程教学方法改革探究

分析了"光纤通信原理"课程现有的教学内容、教学方法,手段及考试模式状况,针对存在的问题,进行了教学改革的实践.在课堂教学内容改革中,加强多媒体课件的制作;使用光传输系统仿真软件仿真,演示非线性光学效应对传输信号的影响;加强光纤通信新技术教学内容的更新.构建了"基础型、综合设计型、创新型"的三级式分层次实践教学体系.提出以平时成绩、实验成绩、论文成绩以及期末闭卷考试成绩四部分成绩构成总成绩的课程具体考试方法的改革模式.提高了学生的创新能力、分析和解决问题的能力,教学效果良好.     

经济管理类专业"数据库原理及应用"实验环节的改革

针对经济管理类专业"数据库原理及应用"课程实验教学中的问题,研究了该课程实验教学的目标定位,基于"任务驱动"的思路设计了该课程实验体系及实施方法,使实验教学更有利于调动学生学习的积极性和能力素质培养.     

基于创新能力培养的传热学实践教学改革研究

传热学实验是建筑环境与设备工程专业的重要实践教学环节,进行实践教学改革对提高学生实验技能和培养创新能力具有积极意义.本文分析了传统实验教学中存在的问题,从多方面探讨和提出了适合创新型人才培养的实验教学途径和方法,并进行实施,效果良好.可以对国内高校其他类似课程或专业的教学提供一些参考和借鉴.