工程管理专业教学体系的设计与建设——以上海电力学院为例

工程管理专业是最近十余年才发展起来的新专业,由于社会需求较大,因此,该专业最近几年的发展非常迅速。本文以上海电力学院为例,讨论了工程管理专业的教学体系设计和专业建设过程中的一些关键环节,并提出了完成专业培养目标的具体措施。     

浅析矿业背景高校工程管理本科专业培养方案

随着中国国民经济持续快速的发展,工程管理方面的专业技术人才也越来越紧缺。隶属于交叉学科的工程管理专业是一个多学科相互融合的专业,这对矿业类高校发展工程管理专业提出了更高的要求。以矿业类高校工程管理本科专业的培养方案为例,通过分析工程管理专业的培养目标、培养要求、课程平台及学分比例和集中实践教学环节,提出完善矿业高校工程管理本科专业培养方案的建议。     

高等理工院校管理专业存在的主要问题及对策

近十年间高等理工院校管理专业发展迅速,也取得了很大的成绩;但是在发展过程中也暴露了不少值得重视的问题,如不加以研究解决,则势必影响管理专业的健康发展。1 当前理工管理专业存在的主要问题1.1 专业设置过多过快五十年代中期,在苏联专家的帮助下,在少数理工学校创办了一批管理专业,为国家培养了一批管理人才,他们大多在各自的工作岗位上发挥了很好的作用,已成为各级工业管理部门、科学研究院(所)、高等院校管理系的业务骨干和中坚力量。“文革”中错误地批判了管理专业的办学方向和形式,致使专业停办,教师改行。十一届三中全会以后,管理专业首先在一些老院校得以恢复和重建,随后其它许多院校也相继设置管理专业。截止1988年底,全国共设置管理专业点166个,仅工业管理工程点就达91个。不少院校是在既缺少师资又缺乏     

以专业认证为导向的化工专业教学改革启示

工程教育专业认证旨在推进工程教育改革,提高工程教育质量。叙述了我国化学工程与工艺专业认证发展情况,提出了本专业面临的机遇与挑战以及继续扩大化学工程与工艺专业认证的必要性,并对本专业未来的教学改革方向提出了思考。     

铁路工程管理专业人才培养的研究与实践

结合PDCA循环特征,根据兰州交通大学工程管理省级特色专业建设特点,从人才培养目标定位、人才培养的规划与实施以及实施效果等3个方面详细总结了兰州交通大学工程管理专业在人才培养中的具体做法,为部分高校工程管理专业人才培养提供了可借鉴的培养思路与参考模式。     

工程管理专业大学生创新能力培养的影响因素研究

大学生创新能力的培养对于我国建设创新型国家十分必要,因此培养工程管理专业大学生创新能力的教学改革研究具有重要意义。在对国内外高校工程管理专业课程设置情况及其教学方式理念等方面加以比较的基础上,结合国内的具体情况,分析影响工程管理专业大学生创新能力的因素,建立影响工程管理专业大学生创新能力因素的层次分析结构模型,得出影响工程管理专业大学生创新能力的主要因素,并提出提高工程管理专业大学生创新能力的对策。     

工程管理专业大学生创新能力培养的影响因素研究

大学生创新能力的培养对于我国建设创新型国家十分必要,因此培养工程管理专业大学生创新能力的教学改革研究具有重要意义.在对国内外高校工程管理专业课程设置情况及其教学方式理念等方面加以比较的基础上,结合国内的具体情况,分析影响工程管理专业大学生创新能力的因素,建立影响工程管理专业大学生创新能力因素的层次分析结构模型,得出影响工程管理专业大学生创新能力的主要因素,并提出提高工程管理专业大学生创新能力的对策.     

工程管理专业理论课程体系改革探索

借鉴国内外高校工程管理专业课程设置的先进经验,紧密结合社会需求,并分析国家执业资格考试制度,得出我校工程管理专业课程体系存在的问题:四大平台类课程中技术类课程占比较低,五大研究方向中主要是工程项目管理,而国际工程项目管理、房地产经营管理、投资与造价管理和物业管理四个方向的课程设置极少。由此提出工程管理专业理论课程体系的改革建议。     

基于专业认证的计算机专业课程体系改革

工程教育专业认证是教育部为提高工程专业教学质量而推行的一项重要举措,课程体系改革是工程教育专业认证准备阶段一项关键工作。文章全面分析了工程教育专业认证的意义,解读了工程教育专业认证标准的内涵,制订了具体的专业培养目标,最后以认证标准为指导,系统地探讨了课程体系中课程设置、实践环节和毕业设计三方面的改革方案。     

工程管理专业管理类课程整合

指出了扬州大学工程管理专业管理类课程存在课程体系不稳定性、课程设置逻辑关系不明确和课程之间内容重复的教学问题,阐述了管理类课程相互之间的顺序和平行关系,按照专业基础课先于专业课开设、平台课程先于专业方向课程开设的原则梳理了管理类课程的逻辑关系,绘制了逻辑关系图。以专业基础课教学侧重于基本理论、基础知识,专业课教学注重于应用性知识的原则整合了管理类课程的教学内容。     

核安全工程特色专业建设模式探讨

简要介绍了我国核电发展战略、核安全工程人才的需求现状和南华大学安全工程专业的建设现状,指出了核安全工程专业建设优势和存在问题,探讨了核安全工程专业建设的目标和任务,提出了人才培养模式、课程体系与内容设置创新、专业教材、师资队伍、教学基本条件、科学研究和对外服务等方面的建设思路,有计划、有步骤地将核安全工程专业建设成为国内知名、行业一流的具有鲜明特色的安全类本科专业。     

车辆工程(汽车电子方向)新专业人才培养计划的构建

从我国汽车行业发展的形势和车辆工程专业发展的现状阐述了发展汽车电子专业方向的必要性,概括了汽车电子的内涵,根据学校自身的专业发展特点确立了专业定位,最后介绍了专业方向的课程体系。     

主动适应行业需求的输电线路工程专业教材体系研究

输电线路工程专业是一个新兴的、多学科交叉的高等工程教育领域,其人才培养模式及专业系列教材一直在持续研究与建设。根据输电行业的用人需求,分析了输电线路工程本科专业人才应具备的电气、土木、机械、工程测量、气象、水文与地质六大学科领域有关知识,研究确定以电学和力学作为专业的理论基础。结合输电行业需求,提出了以线路设计、施工和运行维护为专业核心知识,其他内容为专业完备知识的专业教育课程体系,从而编撰了课程体系对应的系列高等教育用教材,推动了我国输电线路工程高等教育的发展。     

面向制造业的工业工程专业建设研究与实践

以三峡大学工业工程专业建设为例,总结了本专业结合自身特点、依托优势学科、培养目标面向制造业、培养模式体现应用型工程学科特色的建设思路与发展方向;基于此制定了专业培养模式、优化了课程教学体系与实践教学体系、校企合作、强化工程应用能力的培养,为工业工程专业的发展提供一条可借鉴之路。     

理工院校市场营销特色专业建设的思考与探索

特色专业建设是高校在新形势下求得生存和获得持续竞争力的重要战略手段,是当前高校"质量工程"建设的重要内容之一。文章从理论上分析了市场营销专业特色发展的必要性和内涵,并结合理工高校的实际探讨了市场营销专业特色培育和巩固的主要思路和做法。     

专业管理在电网建设项目中的应用

电网工程建设包括项目前期、工程前期、工程建设和项目后评价四个阶段。各级管理人员对项目立项、可研、核准、工程建设安全、质量、进度、工程达标投产及创优工作较重视,而对项目前期支持性文件、工程前期的初设审查、物资招投标、建设过程外协管理重视程度不够,严重影响了电网建设的安全和效益。临汾电网建设采用工程专业管理方法,应用工程项目里程碑计划,加强工程前期管理、物资管理、外协管理,有序推进电网建设。     

专业认证与工程教育的持续改进研究

阐述了专业认证工作对于保障工程教育质量的重要性。分析了新版专业认证标准要求的本质。认识到专业认证是优化与完善人才培养体系的一个重要契机。就专业认证对于提升学生的职业能力、工程教育过程中存在的问题以及如何持续改进工程教育过程等方面提出了几点看法,以促进我国高等工程教育更好、更快的发展。     

以培养创新人才为目标的实践教学模式探索

实践教学作为工程管理专业教育环节中极为重要的内容之一,在工程管理专业人才培养中起着重要的作用。从教与学的改革与创新、实践性教学环节的建设与发展、多渠道拓展教学手段和实践环境等方面提出了针对工程管理专业的实践教学培养模式。它既是工程管理专业理论教学的延伸,也是实现专业培养目标的关键,从而确保高标准、高质量的专业建设及学科发展。     

国家人力资源和社会保障部、国家工业和信息化部信息专业技术人才知识更新工程（“653工程”）指定教材

为贯彻落实科教兴国和人才强国战略，进一步加强专业技术人才队伍建设，推进专业技术人才继续教育工作，人力资源和社会保障部组织实施了“专业技术人才知识更新工程（‘653工程’）”，联合相关部门在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域，重点培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才。     

适应电力行业需求变化的输配电工程专业改革与实践

为了抓住国家发展特高压、智能电网以及电力体制改革带来的机遇,紧跟电力行业对人才的需求,培养具有电力特色的输配电工程专业本科应用型高级人才,针对输配电工程专业的特点以及人才培养过程中存在的主要问题,结合专业改革自身的实践,在人才培养目标、教学内容、实践教学、教学方法与方式、教师队伍素质、考核方法等方面提出了改革的具体措施。专业改革与实践表明,这些改革措施有效地提高了输配电工程专业人才培养质量,取得了良好的教学效果,并在输配电工程专业建设实践中发挥了重要作用。