应用型汽车类专业人才培养模式的研究与实践

从课程体系、实践教学条件、教材体系等方面论述了应用型汽车类专业人才培养模式的改革,构建了面向汽车后市场的应用型汽车类专业课程体系,依托学校和社会资源加强实践教学环节,加强教材内容和体系改革的研究,形成了完善的应用型汽车类专业理论和实践教材体系,为培养应用型汽车类专业人才提供了保障.     

应用型本科机械类专业“3+1”人才培养模式的探索与实践

机械类专业是实践性很强的专业,制造业转型升级对机械类专业人才培养提出了新的要求。在"3+1"人才培养模式下,分析了制造业转型升级背景下机械类专业人才面临的挑战以及目前应用型本科机械类专业人才培养现状,结合"3+1"人才培养模式及机械类专业人才培养特点,从优化专业人才培养方案、完善实践教学体系和评价体系、学生综合素质培养、加强实习基地建设等方面进行一些列的改革与探索。坚持立德树人,以本为本,提高人才培养质量,实施"3+1"人才培养模式是对现有机械类专业人才培养模式的改革和创新,在新的高等教育形势下培养满足和适应经济与社会发展需要的具有较强社会适应能力和竞争力的高素质应用型人才。     

应用型本科机械工程专业实践课程的教学探讨

根据现阶段应用型本科机械工程专业人才培养中普遍存在的社会问题,以厦门工学院为例,对其实践课程进行教学改革和研究。主要通过实践课程内容的改革、循序渐近的实践课程方式的设置、实践创新教学平台的搭建及把职业技能鉴定融入实践课堂等方面进行阐述,力图探索应用型本科机械工程专业人才培养的有效途径和方法,从而构建以创新能力培养为主、以技能考证为辅的实践教学体系。     

汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学改革探索

在汽车检测与维修技术专业人才培养中,探索实践教学改革,具有培养学生成为综合型人才、促进专业教学发展的重要意义。本文基于"闽江师范高等专科学校2017-2018年度立项资助课题《闽江师专机电工程系实践教学优化与提升策略》(批准编号MK201801)"的研究,阐述汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学现状,分析汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学问题与成因,并提出明确人才培养目标、完善教学课程体系、革新教学手段方式、加强校企合作教学与强化专业师资建设的方式,实现汽车检测与维修技术专业人才培养中实践教学的有效改革。     

汽车工程实践教学中现代教学手段的运用

汽车运用工程专业是一门实践性、应用性、系统性、社会性非常强的专业。汽车工程实践教学,是技工学校开设的应用型专业课程之一,是汽车专业人才的必修课。传统的汽车工程实践教学受到场地、教学设施及环境的影响,具有局限性,教学效果较差。随着计算机技术的发展与应用,在汽车工程实践教学中应用现代化的教学手段,依靠多媒体技术,在有效提高教学效率的同时,也促进了专业人才的培养。     

汽车检测与维修专业人才培养研究与实践

本文以汽车检测与维修专业人才培养为分析对象,首先概述了汽车检测与维修专业人才培养的相关内容,接着分析了加强汽车检测与维修专业人才培养的必要性,随后阐述了汽车检测与维修专业人才培养面临的问题,例如资金不足、师资短缺、实践机会不足、教育体系不够完善,最后论述了汽车检测与维修专业人才培养的对策,例如加大投入、引进优秀教师、增加实训机会、完善教学管理,以便提升汽车检测与维修专业人才培养水平。     

CDIO理念下的工业工程专业人才培养模式的改革

本论文通过分析工业工程专业人才培养模式现状,将CDIO理念应用于工业工程专业人才培养模式的改革。根据本专业实际情况从CDIO理念的学习、培养方案的修订、项目驱动式教学模式改革、课程内容及教学方法改革,创新性实践教学开展等方面进行了改革与实践,从而实现培养具有创新精神的高素质应用型人才的目标。     

应用型机械大类专业实践教学模式与内容的创新与实践

实践教学是应用型机械大类专业人才培养的重要内容。在实践的基础上,创新构建了应用型机械大类专业分阶段模块化、多层次个性化的实践教学模式结构,对机械基础实践教学平台、机械大类专业实践教学平台与科技创新活动基地等3个教学平台上的模块内容进行了调整,改革了实践教学模式,效果良好。     

应用型本科高校汽车构造课程建设改革探索

培养工程创新型应用人才是当前高等教育人才培养模式的重要发展方向,地方应用型高校是培养应用型人才的主力军。课程是实施教育活动的重要载体,是实现培养目标的基本途径,是决定教学效果的关键因素。因此,在应用型人才的培养上,归根到底必须归于应用型课程的建设。新形势下,要通过应用型课程的理念来指导课程建设,从而实现培养目标。汽车构造课程是应用型本科教育体系中的重要组成部分,该文结合广西科技师范学院汽车服务工程特色专业建设,以地方应用型高校转型要求为指导,提出了汽车构造专业课程的应用型转型方案内容。从课程内容和课程实施等方面介绍了汽车构造课程的应用改革与实践,其课程教学改革应突出办学特色,聚焦融合理论教学与实践能力培养,注重跨学科交叉知识的整合,强化本地化的实践应用以及学生能力的综合提升。通过这些方面的改革,可以更好地培养具备实践能力和应用技能的高素质汽车产业人才,为服务地方经济发展提供更好的人才支持。     

新工科背景下GIS专业人才培养模式改革与实践

为适应新时代经济社会高质量发展需求,以南宁师范大学地理信息科学专业为例,总结了当前GIS应用型专业建设存在的主要问题,包括专业定位与培养目标不明晰、课程设置与市场需求不匹配、师资能力与新工科不够适应、实践教学与行业需求相脱节和课程思政协同育人效果不佳等问题。以新工科理念为引领,面向自然资源领域改革和区域经济社会发展的需求,组建自然资源数字产业学院,以现代产业学院建设为抓手构建了产教融合的人才培养体系,立足自然资源行业优化专业培养目标,基于OBE理念优化专业人才培养方案,以科教融合、产教融合为途径构建立体化实践教学体系,结合不同的地理学专业课程特点,深化课程思政与专业教育有效融合,形成了新工科GIS应用型专业人才培养改革新模式,并进行了人才培养实践,GIS专业建设水平明显提升,产教融合协同育人体系有效运行,人才培养质量明显提升。     

新农科背景下复合应用型人才培养体系探索与实践——以动物生产类专业为例

结合专业的多年建设积累,将动物生产类专业人才培养体系的探索与实践,从专业人才培养方案修订、专业人才培养模式实践、专业能力模块及专业标准确立与实践教学体系构建、双师双能型师资队伍建设、第二类课堂开展情况进行了概括总结.     

汽车专业实践中职教学改革探索

我国汽车行业的飞速发展提高了专业人才需求量,中职院校培养了大量的汽车专业人才。本文针对目前专业实践教学存在的教学目标、教学配备、教学方式等问题,提出了不同方向的改革措施,可加深校企合作、聘请资深教师、升级实践基地,为汽车行业人才培养提供参考。     

以就业为导向的汽车专业实践教学体系探究

近年来,随着我国经济的增长,汽车工业得到了快速发展,对汽车工业专业人才需求也日益增长。还有汽车工业的发展,也很快成为我国的重要产业。众所周知,汽车产业的发展离不开专业人员,汽车人才培养的工作一直在持续。目前,教学质量的提高和学生的就业率是我们应该关注的主要问题。因此,在新时期教学理念下,不仅培养汽车专业人士,而且要有效地实现汽车专业实践教学的改革。本文对汽车专业实践教学体系以及其中存在的问题进行了简要的分析。     

新工科背景下新能源汽车技术专业实践教学体系构建研究

在"新工科"背景驱动下,要求高职院校新能源汽车技术专业人才培养更加注重产学结合、学科交叉和创新实践,而在新工科人才培养当中,实践教学无疑是重要切入点和突破口。本文在对高职院校新能源汽车技术专业实践教学存在的问题进行分析基础之上,提出了构建本专业实践教学体系的相关策略,旨在为高职院校新能源汽车技术专业实践教学体系构建提供相关借鉴和参考。     

产教融合背景下新能源汽车专业应用型人才培养模式探索与实践

随着汽车“新四化”的技术变革,对新能源汽车工程技术人才培养提出了新的要求。针对当前高校新能源汽车人才培养过程中存在的主要问题,本文以南航金城学院新能源汽车专业为例,从校企协同育人生态体系构建、人才培养方案修订、校企共建课程体系、教学模式改革、双师型师资队伍建设、教学实践基地共建等方面提出了应用型高校深度产教融合的新能源汽车人才培养举措。以期为相关院校在新能源汽车人才培养过程中提供借鉴,培养出产教高度契合的满足现代产业需求的高素质应用型创新人才。     

卓越电气工程师的实践教学模式探索

根据卓越电气工程师培养的目标和特点,阐述了电气卓越工程师培养的基本要素,从教学模式中的教学理念、教学手段、教材建设和师资队伍建设方面进行了分析;在实践教学过程中主要从加强创新型实验、实习基地的建设方面进行了探讨,最后形成了较为完善的卓越电气工程师实践教学体系。该教学体系切实有效地提高了电气类学生的实践能力和电力系统发展对人才的新需求。     

“中国制造2025”下应用型本科机械专业教学体系研究——以东南大学成贤学院机械专业为例

"中国制造2025"的提出紧随世界制造业的发展方向,推动了机械制造行业的激烈市场竞争,凸显了智能制造人才的迫切需求,尤其是机械制造及自动化专业应用型人才更显其重要性。首先对当前机械专业人才培养体系的发展现状进行了分析,然后对推动我国应用型本科机械专业人才培养体系改革进行了探索,最后以本院为例对定位为应用型本科院校的机械专业人才培养体系进行了建设,效果甚佳。     

大数据时代下高职建筑设备类人才培养体系转型研究

本文结合大数据时代对设备人才的需求更新,指出目前高职院校建筑设备专业在人才培养方面存在的问题。从制定人才培养方案、构建专业课程体系、实施教学方式方法、建设实践实训平台、打造双师教学团队等5个方面探索了该专业人才培养体系的改革与转型,为推动设备专业结合数据理念的发展提供方法,为培养具备“设备+数据”知识与技能的创新型应用型人才提供参考。     

车辆工程专业实践教学模式探索

随着社会竞争的日益激烈,注重应用型人才的培养,逐渐成为当前教育体系改革发展的主要趋势。而车辆工程专业作为一门实践能力要求较高的专业,实行学生的实践教学模式培养,已经成为各学校普遍重视的教学问题。本文阐述了车辆工程专业对应用型人才培养的需求,提出了以培养学生实际解决问题能力为目标的实践教学模式的探索,希望能够培养出理论与实践能力俱佳的全面型人才,以提高学生的综合素质,满足汽车工业的人才需求。     

构建实践教学体系 加强创新能力培养

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有重要的作用.文中分析了机械类专业传统实践教学存在的问题,提出了以培养工程实践能力和创新能力为核心的机械类专业实践教学体系,并介绍了如何在实践教学环节中.加强学生创新能力的培养.