基于校园网的分析化学慕课教学方式的改革与实践

慕课是大规模开放在线课程(MOOC)的简称,是有别于传统教育的一种新型教学、学习形式。针对当前分析化学理论授课学时减少的实际情况,构建了分析化学慕课教学网络,将慕课教学与传统教学方式相结合,使学生充分利用课余时间进行主动性学习,同时利用课堂加强监管。经我校14级、15级、16级三届学生教学实践应用,教学效果成效显著,实验班级分析化学课程考试成绩及格率、优秀率逐年提高,明显优于对照班级。体现了慕课教学与传统教学相结合对分析化学教学效的良好促进作用。     

高职药学类专业分析化学微课资源的应用

信息化教学背景下,传统课堂教学暴露出了很多弊端和不足,微课资源以其独特的优点弥补了传统课堂教学的不足,成为目前信息化教学的重要手段。笔者在分析化学的教学过程中开发并引入微课资源,建设分析化学网络学习平台,通过线下应用、网络学习平台线上应用的混合应用方式,丰富了教学方法和手段,打破了传统教学的时空限制,充分调动了学生学习的积极性和主动性,满足了不同学生个性化学习需求,提高了教学效果。     

浅谈高职院校无机及分析化学网络教学平台搭建

为了提高学生的学习兴趣,打破时间、空间对学生自主学习的限制,根据无机及分析化学课程特点,阐述了该课程网络教学平台搭建的设计理念、基本框架、教学内容及平台的应用,为提高无机及分析化学课程教学水平提供参考。     

慕课在《有机化学》教学中实践研究

有机化学是临床医学专业重要的基础课程。针对有机化学课程内容庞杂,难于掌握等特点,采用慕课网络在线教学方法、创建QQ学习平台、制作实验教学视频、混合式讲授方式等措施进行有机化学教学改革。将网络教学与传统教学模式相结合,探索提高有机化学教学效果的创新方法。在试点班级的课程实践结果表明在有机化学课程中应用慕课可以有效地提高学生的学习成绩,达到了预期的教学目标。     

《分析化学》课程网站的开发设计

本文在建构主义理念的指导下,采用多种网络开发工具、将HTML和ASP相结合建成了分析化学课程网站。本网站展示了韩山师范学院分析化学教学小组的整体实力和教学特色,可用于分析化学课程网络教学,学生可以在互联网上的任一台机上进入本网站学习。     

适应水分析化学课程教学改革探索

水分析化学课程和有些专业课程都是很重要的专业知识基础课程之一。在现阶段个别学院在水分析化学课程教学中存在有些问题,总结水分析化学课程教学中的规律和特点,从调整教学知识体制、改变教学方法、创新考试模式等这几个方面对改学科课程教学革新进行了探索,解决目前大学生学习动力不足的问题,激发学生的内在学习潜能,改善课程教学效果,提高学生综合能力。     

Seminar教学模式在分析化学实验中的应用

在本科分析化学实验课中采用了Seminar教学模式进行教学探究,参与课程的大多数学生认为Seminar教学模式能明显改善教学效果并能提升学生自主学习能力,教学实践证明Seminar教学模式在分析化学实验中的运用是可行的。     

分析化学课程教学改革的研究与实践

分析化学是药学、中药学等专业的一门重要的基础必修课程。该门课程教学质量的优劣与以后专业核心课程的学习有密切的联系。为了能提高学生自主学习的能力,调动学生的学习兴趣,有效提高教学效果,对分析化学的教学改革进行了初步的研究与探讨。针对不同的教学内容,构建了科研融入教学、学生主讲式教学、QQ平台教学、虚拟仿真实验室教学等教学方法,系统的探讨了分析化学教学改革的路径。为以后专业核心课程的学习奠定了基础。     

课程网站在分析化学直观教学中的应用

在分析化学教学中应用课程网站开展直观教学,能充分体现直观教学的基本原则,改变传统直观教学方式,在分析化学教学中起到重要的作用。课程网站以现代教育技术为基础,构建了分析化学直观教学资源、直观教学时空、直观教学方式和直观学习环境,为直观教学提供了有利条件。分析化学应用课程网站开展直观教学是运用多媒体技术展示直观教学资源,化文字为情景,化静态为动态,化抽象为具体,化现实为虚拟,以达到最佳的教学效果。     

基于超星平台的混合式教学模式下“分析化学实验”课程考核机制改革

分析了传统教学模式中“分析化学实验”课程考核机制存在的问题，并将基于超星平台的混合式教学模式应用于“分析化学实验”课程中，提出针对课程考核评价模式的改革方案。改革后的教学模式较大程度提高了学生的学习兴趣、课程参与度及教师教学质量，教学效果显著提升。     

基于泛雅平台的高职课程《分析化学》网络课程建设

《分析化学》高职化工类专业技术人员必修的一门专业平台课程。信息化技术和移动终端设备的高速发展,为建立具有特色的多层次的《分析化学》网络信息平台提供了条件。通过高职《分析化学》泛雅网络学习平台的建设,有机结合线上线下的混合式教学模式,促使学生自主学习,完成教学任务,提高学生的认知能力。     

混合式教学模式在分析化学实验教学中的改革探索

分析化学实验是化学学科的一个重要分支,因此为提高分析化学实验课程的教学质量,并达到良好的教学效果,我们尝试将混合式教学模式融入分析化学实验课程中,并从教学资源建设和教学过程的实施两个方面进行了改革。最后对混合式教学效果进行了调查。结果表明,混合式教学改革能够有效的提高学生独立思考的能力,并能达到以学生为中心的教学效果。但仍有部分学生参与度不够,因此在今后的教学中要更加深入的发掘混合式教学在分析化学实验课程中的优势,使更多的学生从中受益。     

基于网络教学平台的翻转课堂教学模式在分析化学课程中的实践

分析化学是化学化工、应用化学、制药工程等本科专业的核心基础课程。本文在探讨分析化学的学科特点以及传统教学模式存在的突出问题的基础上，引入基于网络教学平台的翻转课堂教学模式，结合分析化学教学内容特点和新教学模式的优点，在课程内容、实施策略以及考核方式方面展开实践，以增加学生学习分析化学课程的兴趣和主动性，进而提高教学质量。     

基于BB平台的化学实验网络课程建设与实践

利用BB平台作为辅助教学手段,构建医药专业《无机及分析化学实验》和《有机化学实验》网络课程.阐述BB平台在化学实验教学中的建设和实践,实现教学模式的转变,提高学生自主性学习的兴趣,对完善网络课程提出设想.     

应用型人才培养背景下的参与式教学在分析化学课程教学中的应用

将参与式教学模式应用到分析化学课程的教学中,根据应用型人才培养目标及课程特点提出了六种可行的参与方式,有效地激发学生的学习兴趣,教学效果明显提升。     

医学院校《分析化学》网络课程的构建与应用

基于网络教学平台,运用现代教育技术和手段,针对医学院校医检专业的《分析化学》构建网络课程,设置了教学资源、在线考试及论坛互动等模块;以便后续将SPOC混合教学模式应用于该课程,探索本科分析化学课程教学中SPOC混合教学模式应用的可行性,为该模式的推广和有效运用提供实践性和可操作性的参考。实现了人机交互、师生交互和学生交互的信息交流,并培养学生分析问题和灵活应用能力。     

环境类专业《分析化学》教学现状及改进对策分析

《分析化学》是环境类专业的基础课程,在操作实践中也具有较强和较广的应用价值,因此,教学过程中采用科学的教学方法和有效的教学行为有助于提升教学效果和教学质量。以当前中职《分析化学》教学现状及其中存在的问题为探讨点,提出了改进对策。     

动科专业《无机及分析化学》课程教学改革探析

通过分析动科专业学生在无机及分析化学这门专业基础课的课程学习过程中存在的问题,针对任教班级的实际情况,探索无机及分析化学课程在实践教学的改革的必要性。从而提出提高教学质量的一系列有意义的观点。     

MOOC模式在分析化学教学中的运用研究

分析化学是化学专业中十分重要的一门课程。当下分析化学教学存在教学内容丰富,各个知识点联系性不强,教学内容抽象难懂,不利于学生对原理、公式等理论知识的理解和记忆,难以激发学生的学习积极性等问题。为提高分析化学教学效果,将MOOC模式应用到分析化学教学改革中,在理论教学中,教师们可以根据各个知识制定相应的微视频,供学生观看和复习;在实验教学中,可以提前录制预实验内容,激发学生参与实验的积极性,提高实验教学效果。     

分析化学课程体系的改革与实践

分析了分析化学课程的教学需求状况,阐述了课程的课程体系、教材、教学方法、教学手段等方面的改革,探讨了理论教学与实验教学、课堂教学与现场教学、教师讲授与网络教学的结合与统一,通过多种形式的考核,积极探索一条提高分析化学教学效果和教学质量的改革之路。