"矿物加工"课程教学改革探讨

“矿物加工”课程作为资源加工利用专业的必修课 ,应与资源加工专业学生的实际情况紧密联系。该专业的学生一是化学课程学习较少 ,二是矿物加工课程学时短 (学时 36小时 ,原矿物加工专业学生共10 0多学时 )。在此背景下 ,既能达到使学生掌握矿物加工专业的“重、磁、浮”内容 ,又能使学生了解矿物加工发展方向 ,重要的一条 ,是如何将学生吸引到课堂上来。　　一、调动学生学习的积极性矿物加工属于多学科交叉课程 ,涉及数学、化学、流体、材料及矿物学等方面的知识。如何调动资源加工专业的学生学习矿物加工课程的积极性 ,第一要多多举证矿…     

矿物加工工程专业课程体系与教学内容改革

根据"宽口径、厚基础、重能力、高素质"的目标,对矿物加工工程专业本科课程体系与教学内容进行了改革与优化。该课程体系分为课程教学、实践教学以及第二课堂3个课程结构,其中课程教学又可分为公共基础课、学科基础课、专业必修课、专业选修课、公共选修课等若干课程模块。根据各个课程模块的特点选择教学内容,课程设置注重矿物加工学科的发展前沿。该课程体系与教学内容具有系统化、结构化、灵活性强的特点,并且能够结合学校的办学特色及学科发展方向。     

探讨《ASP动态网站开发》课程考试方式的改革

本文对高职院校当前考试模式进行了分析,论述了课程考试改革的必要性和重要性.并结合我校性质和学生特点,对ASP动态网站开发这门课程提出了考试方法改革的具体实施方法,来推动教学质量改革,最后对课程考试方式改革提出了展望.     

工艺矿物学精品课程教学方法改革

介绍了工艺矿物学课程教学的改革措施,提出"强化引导、类比实物、串联专业课程、师生角色互换以及科研促教学"的创新教学方法。教学改革的实施,使枯燥的矿物加工工程专业工艺矿物学课程教学生动、形象,活跃了课堂气氛,提高了课堂教学质量,培养了学生的科研意识和创新能力。     

矿物加工工程专业绿色智能化方向建设

结合矿物加工工程专业绿色智能化方向发展现状，概括了国内相关高校的改革举措，对矿物加工工程专业绿色智能化方向建设提出建议。     

矿物加工专业教学创新

探讨了矿山企业对矿物加工工程专业毕业生综合素质的要求,针对辽宁科技大学矿物加工专业存在的课程设置不合理、教学方式创新不足、理论与实践相脱节等问题,提出了注重专业思想教育、科学调整课程设置、加强校企有效沟通等改革创新思路,以期为普通高校相关专业的教学改革提供借鉴。     

矿物加工专业毕业设计云平台构建设想

提出了构建矿物加工专业毕业设计云平台的构想:采用Dreamweaver为平台设计软件,以ASP动态网站设计为基础,并嵌入Office Word来搭建云平台。云平台具有的功能包括师生实时交流、设计说明书格式校验、设计资料更新和下载以及毕业设计过程监控。构建矿物加工专业毕业设计云平台,旨在提高矿物加工毕业设计质量,也是矿物加工专业毕业设计改革的有益尝试。     

立足专业发展和需求的物理化学课程教学改革

物理化学基础知识对矿物加工工程专业学生知识框架体系形成及专业知识应用具有非常重要的作用。在矿物加工工程专业课程体系调整形势下，对物理化学课程内容进行优化补充，实现了胶体及表面化学知识对学生专业课学习及工作中解决选矿生产实践问题的支撑。在“以学生为中心”理念指引下，积极改革和推进“学科思维导图”和“翻转课堂”等课堂教学模式和方法，助力培养学生自主学习能力，优化课程考核及评价方式，以期达到理想的教学效果。     

互动式教学法在工科基础课教学中的应用

通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建一套互动式有机化学教学方法。为了提高教学效果,将有机化学课程的知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"问题教学"和"讨论教学"等互动教学法,增加教学过程互动性,提高学生学习积极性和主动性。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系。     

浅谈化学课程评价的取向

《基础教育课程改革纲要》(试行)指出，要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”，“建立促进教师不断提高的评价体系”，“建立促进课程不断发展的评价体系”。这是建构课程评价体系的三项核心任务，体现了我国素质教育对课程评价的新要求，也符合国际课程评价发展的动向与趋势。本次基础教育课程改革明确提出，考试只是评价的一种方法，目前的考试技术主要还是用来考核学生发展的结果，忽略了其发展的过程。因此，考试本身无法等同于新课程中的评价改革。     

“现代人事管理”专业课考试改革的探索

本文首先提出专业课考试改革的重要性，然后结合几年来的教学实践，谈一谈专业性较强的人事管理课程考试改革中考试内容和形式确定的指导思想和依据，最后探讨考试改革的新举措，从而为高校考试改革提供一些经验。     

互动教学法在工科研究生胶体与表面化学教学中的应用

通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建互动式胶体与表面化学教学方法。为了提高该专业学生胶体与表面化学课程教学效果,将胶体与表面化学课程的基础知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"专题教学"和"问题教学"等互动教学法。通过增设"学生讲台"环节,最大程度增加教学过程的互动性,提高学生学习积极性、主动性,培养学生的创新能力和科研素养。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系,取得了良好教学效果。     

工程图学课程考试体系改革

考试是教学过程的重要环节,积极发挥课程考试的导向、诊断、反馈、评价、激励等功能至关重要。针对传统考试中存在的对平时学习导向和激励作用不明显、考试形式单一以及管理制度不完善等问题,以培养学生工程意识为出发点,提出了工程图学课程考试体系改革措施,即以培养学生工程意识为导向,考试方式多样化、阶段性考试和考后诊断体系相结合。     

高校课程考试改革问题研究

从一线教务管理人员的视角分析了当前高校课程考试改革存在的显性及隐性问题,进而从政策、理论、制度和实施层面探讨了有效促进高校课程考试改革的对策.如,从政策层面建立激励机制,解决改革动力不足问题；从理论层面做好实证研究,转变教育理念和考试观念；从制度层面做好顶层设计,解决方法、技术与制度制约问题；从实施层面做好统筹协调,充分考虑学生的发展需要.     

"一页开卷"考试模式在大学英语课程中的探索与实践

大学英语课程考试对教学目标能否达成有着重要的影响.但是现行的课程考试标准与社会对大学生英语能力的需求之间存在的差距,使得大学英语课程考试需要改革.本文在对大学英语考试模式现状、改革意义进行分析的基础上,对"一页开卷"考试模式 进行了探索与实践.     

互联网时代下矿物加工行业新发展及展望

互联网时代,信息技术革命带来的改变正渗透到各行各业,矿物加工行业也不例外。本文主要从选厂信息化管理系统与互联网的结合、矿物加工电子商务以及互联网在矿物加工行业技术交流中所起的作用三个方面概述了目前矿物加工行业互联网的应用情况,在此基础上,展望了大数据在矿物加工行业中的应用前景,总结了矿物加工行业与互联网结合过程中存在的突出问题,并据此提出了促进矿物加工行业互联网应用的相关建议。     

研究型教学在矿物加工研究方法课程教学中的实践

总结研究型教学研究现状,对研究型教学中存在的问题提出了看法,归纳出在研究型教学中应该注意的问题。通过矿物加工研究方法课程的研究型教学实践,提出了"结合课程特点进行研究型教学"的教学方法和理念。     

试析磁化处理技术在矿物加工中的应用

本文针对磁化处理技术在矿物加工中的应用,结合理论实践,在简要阐述磁化处理技术基本理论和矿物加工相关概述的基础上,深入分析了磁化处理技术在矿物加工中的应用。得出在矿物加工中应用磁化处理技术,能有效提高矿物加工效率的结论,希望对相关单位有一定帮助。     

高职“工程力学”课程教改实践与探索

阐述了在高职力学课程教学时数不断减少的情况下,对“工程力学”课程所做的一些教改实践,其中包括教学大纲制定、教学内容安排。教学方法和手段,考试方法的改革等。     

公共《教育学》评分质量分析

从嫩与学改革的角度来看,考试是教学改革的重要环节。当前,高校课程考试缺乏阅卷评分管理。采取普查的方法,对耒地方高校公共《教育学》733份试卷评分质量进行了分析与评价,有针对性地提出了提高阅卷、评分质量,建立考试质量保障机制的意见。