素质教育视域下“对分课堂”在化工专业实验课程中的应用

<正>在素质教育视域下,高校教育需注重培养学生的综合素质,让学生成为德才兼备的实践创新型人才。在传统化工专业实验课程中过于依赖教师的讲授,缺乏学生的参与互动。因此,有必要探索一种教学模式,促进学生主动学习。“对分课堂”教学模式融合了传统讲授式课堂和讨论式课堂的优点,将课堂时间对半切分,实现教师教授与学生讨论的平衡。     

微课在化工原理课程教学中的应用初探

随着现代信息化时代的来临,微课技术近年来得到了人们广泛的关注。文章针对化工原理课程教学中的重点与难点,从微课的特点出发,探讨了微课技术在化工原理单元操作中的具体应用过程,并简单介绍了化工原理微课制作的常用方法。     

微课在能源化工专业物理化学实验教学中的应用

微课是指运用信息技术按照认知规律,碎片化呈现学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。通过对环境专业物理化学实验授课现状的分析,结合物理化学实验的教学特点,将能源化工专业物理化学实验中主要的单元操作录制成三个微课,并将其应用于物理化学实验的教学中。该微课具有碎片化、随时化和可视化的教学特点,经试用,有较好的使用效果。     

基于微课的化工原理课程教学改革研究

微课作为一种新型授课方式,具有简短、高效、快捷等特点,在教育行业得到了广泛应用。本文就目前化工原理课程教学方式存在的问题进行了分析,并结合课程性质与微课特点,探讨了微课在化工原理课程教学中的应用。笔者分别从化工原理课程微课设计与实施评价两方面分析了微课教学的优势及其对化工原理课程教学改革的促进作用。     

微课在化工自动化及仪表课程教学中的应用

化工自动化及仪表课程是四年制本科应用化学专业学生的一门实用技能课程。通过与传统的化工自动化及仪表教学中比较,在教学过程中采用微课教学法对化工自动化及仪表课程教学过程进行深入探索,在理论和实验课上改进教学方法和过程,进行合理教学设计。从反馈的课程的教学效果来看,微课方法在应用化学专业化工自动化及仪表课程的学习中具有一定的优越性和推广性。     

基于微课的翻转课堂应用于课程教学

《高分子共混改性》是我校高分子材料与工程专业的一门应用相关专业选修课程,教学内容多且杂、更新快,传统满堂灌教学方式受到教师教学水平和学时的制约,课程内容覆盖有限,同时,学生学习的主观能动性难以被充分调动起来,课外不会主动去学习相关资料。笔者在该课程中进行了基于微课的翻转课堂教学探索,较好地调动了学生的学习积极性,提高了其自学能力和专业应用能力。     

基于微课的翻转课堂在高职微生物课程教学中的应用研究

翻转课堂目前已成为全球教育界关注的教学模式。随着信息技术和互联网技术的不断发展,微课也被引入教学过程中。本文根据我校微生物课程的教学内容,将该基于微课的翻转课堂教学模式与我校微生物课程教学相结合,在实践的基础上开展探索和研究,课前自主学习,课中知识内化,使得学生能真正和老师一起走进课堂,参与到教学活动中,实现翻转课堂的新模式。     

微课在高校无机实验课程中的应用探究

微课是近年来新兴的教学方式。将微课应用于高校无机化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升。文章分析了微课在无机实验教学中的可行性,并提出微课在实验准备阶段、实验演示阶段、实验结果分析阶段的设计思路,加速无机实验课程教学改革的进程。     

基于微课的翻转课堂在中职化学理论课程中的应用初探

基于微课的翻转课堂作为现阶段新的教学模式,不断的被应用到教学中,其优势逐渐被呈现出来。本文从微课及翻转课堂的概念及关系界定出发,分析基于微课的翻转课堂所需的主客观条件,笔者结合教学实际,把翻转课堂教学方法应用到中职化学理论课程中去,根据应用实践分析成效做出几点思考。     

微课在医学类高校化学实验课程中的应用

随着社会科技的进步,学生学习的方式也逐渐发生了变化。微课作为一种运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源,在我国高等院校中得到广泛应用。然而针对于医学类高校中化学实验课程微课的设计和应用还不是很广泛。文章分析了微课在医学类高校化学实验课程中的意义及应用,并以具体实验为例提出微课在实验各阶段的应用。     

微课在高校无机化学实验课程中的应用实践

微课是近年来新兴的教学模式,将其应用于高校无机化学实验教学中,可以解决传统无机化学实验教学在时间和空间的限制,提高课堂教学效率,加强学生的自主学习意识,规范学生实验操作技能,巩固学生理论知识,激发学生创新能力,增进教师教学水平.文章在分析传统无机化学实验教学中存在的一系列问题的基础上,探讨了微课在传统无机化学实验教学中...     

“对分课堂”在有机化学实验课程教学中的应用探讨

有机化学实验是一门重要的基础实验课,文章从"对分课堂"的特点以及高等院校有机化学实验课程教学中存在的问题出发,首次探讨了"对分课堂"模式在有机化学实验高等教育教学中的应用。     

微课在化工单元操作与设备课程教学中的应用

针对传统化工单元操作与设备课程教学中存在的问题,阐述了微课建设的意义,提出了微课开发、教学评价和教学资源库建设框架。基于蓝墨云班课云服务开放性平台和移动交互式教学模式,建立微课教学实践与评价体系,构建微课教学资源数据库,搭建微课移动平台,完成教学信息的即时送达和反馈,实现了微课在化工单元操作与设备课程中的创新教学,取得了较好的教学效果。     

基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中的探索

材料物理性能是普通高校材料类专业必修的一门课程,学生对该课程的高效掌握,对后续课程的学习至关重要。从培养创新型应用型人才为出发点,将"微课"和"翻转课堂"相结合,探索基于微课的翻转课堂在材料物理性能课程中教学模式的应用,旨在充分发挥课堂教学的引导作用和学生学习的主观能动性,有效提高课堂教学效果,提高学生学习能力,发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

微课在化工工艺实验教学中的应用

化学工艺实验是应用化学本科专业学生的一门核心课程。传统的化工工艺实验教学中存在着外界资源条件不充分、教学方法及手段单一等弊端。微课具有教学目标明确、教学内容短小精炼、教学手段多样等优点,并且支持多次反复播放,将微课引入到化工工艺实验课的教学工作中,可以提高教学的针对性及教学效果。     

基于微课视角下的翻转课堂在药物分析课程中的应用研究

基于地方本科院校药物分析教学中的不足,作者提出了基于微课的翻转课堂教学模式,并具体探讨了翻转课堂教学模式的设计过程,并将其应用于药物分析教学实践中,通过常规教学班与翻转课堂教学班的成绩对比,探讨了翻转课堂教学模式的效果、存在的问题与意义,期望通过微课视角下的翻转课堂教学模式改革,有效提高药物分析的教学效果.     

微课在高职环境监测实验课程教学中的应用探索

具备短小精悍、重点突出等优点的微课非常适于环境监测实验教学。结合微课和环境监测课程教学内容,将微课作为一种必备的教学手段,应用课前实验预习、课中实验实施和课后实验拓展,提高学生实验兴趣,更有利于培养学生实践能力和创新能力,实现环境监测实验教学目的。     

基于微课和雨课堂的分析化学课程教学初探

分析化学是化工专业的专业基础课。本文在混合式教学的基础上,以自制的分析化学微课与雨课堂的教学实践为例,对基于微课与雨课堂的混合式教学进行了初步的探索。文章设计了基于微课与雨课堂的混合式教学活动,并进行了相关的问卷调查,并对存在的一些问题进行了试探性的回答。希望本文的研究能为基于网络资源与在线教学辅助工具的混合式教学提供一些参考。     

基于学生综合创新能力培养的化工专业实验课程改革

化工专业实验是化学工程与工艺专业一门重要的实践类课程,对于提高学生的实践能力和创新 能力具有重要作用。中北大学化学工程与工艺专业实验课程组针对专业实验课程存在的问题,以培养 学生的实验设计与操作能力、综合分析能力及创新能力为出发点,通过调整实验项目内容、增设综合型 和设计型实验、革新实验教学评价方法等举措,对化工专业实验进行了改革。实践表明,此次改革取得 了良好的成效。