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化工分离工程是化学工程与工艺专业的一门重要的专业基础课程。为了实现具有实践能力和创新能力的人才培养改革目标,本文针对目前我校化工分离课程教学中面临的问题,结合全国化工设计大赛的参赛经历,从该课程教学手段的优化、教学案例的选择、创新能力的培养以及考核形式的转变等方面探索"化工分离工程"课程的教学改革,以提高学生的工程实践能力、增强学生的创新能力,为化工分离课程的改革提供参考。 相似文献
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化工分离工程是一门培养化工及相关专业学生工程实践能力的重要课程。本文从化工课程体系相互关系、化工分离工程目标与任务、化工分离工程课程发展现状等进行分析与探讨,进而对化工分离工程课程改革细化方案进行初探。提出了课程教学改革的一些创新。采用启发式、互动式、探讨式等开放性教学方式。教学过程中以学生为主体,充分调动学生的学习积极性,在教学过程中引入实践教学内容,用来教学效果良好。 相似文献
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化工分离工程是化工专业的核心课程,具有综合性和实践性强的特点。针对课程教学新知识拓展不充分、基于工程问题的教学内容渗入不够及学生实践创新能力培养不足等问题,该课程教学团队开展了以学生为中心的讨论式教学、案例式教学、实践教学及课程思政教学改革,为新工科背景下其他高校工科课程教学改革提供参考。 相似文献
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化工设计是培养学生工程能力和创新能力的核心课程之一,是提高学生综合素质,使大学生向工程师转化的一个非常重要的教学环节。本文针对化工设计课程在教学中存在的问题,从理论教学、实践教学、计算机在化工设计中的应用、课程考核等方面探讨了化工设计的教学改革,从而带动地方本科高等学校完成向应用型转变。 相似文献
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《化工分离过程》是化工类专业本科生的专业核心课程之一,是本科阶段接近工程实际的一门课程,其目标是培养学生工程意识和解决复杂工程问题的能力。本文以天津仁爱学院为例,分析了民办高校化工类专业的化工分离过程课程教学现状,探讨了重构教学资源、改革授课模式、优化考核评价方式等教学改革目标,展示了改革成效,为其他高校化工分离过程课程的教学改革提供参考。 相似文献
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分离工程课程是化工与制药类各专业的一门非常重要的专业课,新形势下如何在短学时完成教学任务、并达到理想的教学效果。本文介绍了分离工程课程进行教学改革的必要性、教学改革的内容、实施方案和目标。 相似文献
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化工传质与分离过程是化工类专业的一门非常重要的专业基础课,其教学的好坏直接影响到化工类应用型人才的培养。文章首先分析了化工传质与分离过程课程教学中存在的问题及教学改革的必要性,然后分别从教学内容、教学方法与考核机制等方面对教学改革进行了初步尝试,进一步提高了学生分析和解决实际工程问题的能力。 相似文献
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基于化工分离过程在化工生产中的重要地位，《化工分离工程》课程作为化工专业的一门专业基础课对学生专业能力培养具有极其重要的作用。化工设计竞赛作为《化工分离工程》专业知识应用的有效实践方式，以化工分离设计的专业能力要求在化工设计竞赛中的应用为出发点，从课程培养目标、教学内容优化以及教育教学方法改革等方面进行了探讨，结合教学实践本文提出基于教-赛融合促进《化工分离工程》课程教学改革和提高教学质量的实施途径。 相似文献
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针对核心能力培养目标,对化工设计课堂教学进行改革。通过教学改革,实现"从封闭课堂向开放课堂的转变,从知识课堂向能力课程的转变",培养学生严谨负责的工作作风和团队精神,提高综合运用所学知识去分析问题、解决问题的工程实践能力。 相似文献
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针对传统的"以知识为主导"课程教学,对我校《化学反应工程》课程进行了教学改革。该教学改革是将课程教学重心放在"学生能力产出"上,实现了教学范式由"内容为本"向"学生为本"的根本转变。教学改革内容包括课程目标与毕业要求的对应关系的建立、灵活多样的授课形式以及学生能力获得的课程评价。《化学反应工程》课程教学改革取得了良好的教学效果。 相似文献
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化工分离工程是化学工程与工艺专业的一门重要核心课程。根据化工分离工程的课程特点和教学中存在的问题,本文进行了课程教学改革的新尝试。以培养应用型、创新型人才为目标,分别从教学内容、教学方式、教学方法、考核评价体系和教师队伍等几个方面对课程进行改革,激发了学生的学习积极性,加强了学生的工程意识和工程观念,提高了学生的工程应用能力和创新能力。 相似文献
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针对化工传递过程课程的教学特点,基于工程教育专业认证对学生解决复杂工程问题能力培养的要求,课程组对课程教学现状及存在的问题进行了分析和总结,将课程知识与复杂化工系统设计任务相结合,强调化工传递知识在化工系统设计中的地位与作用,并形成教学改进与质量监督闭环体系,以强化学生的工程应用意识,提高学生的工程实践能力和专业素质。相关教学改革措施已积极付诸实践。 相似文献
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在化工工程中,化工设计作为可以将化工工程从设想转变为现实的建设,帮助化工工程更好地进行建设和设计。在化工设计的教学中,化工设计涉及了多种不同类型的知识,从化工工艺学、化工设备、化工热力学和物理化学等多种方面进行综合学习。在化工设计课程的教学中,必须要通过对教学模式的改革来帮助教师更好地进行教学,以便提高化工设计课程的教学效率。 相似文献
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化工原理系列课程主要包含了化工原理、化工原理实验及化工原理仿真实习,该系列课程是我校化工及邻近专业的主要技术基础课。这一系列课程的教学水平,对培养化工类专业学生的化工专业素质和工程能力起着重要作用。本文从课程建设与教学改革的重要性、课程教学具体设计方案、考核方式及成绩评定等方面介绍了我院在化工原理系列课程教学改革中的探索与实践。 相似文献
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“化工分离工程”是化工相关专业的一门专业必修课程，其核心任务在于培养学生解决复杂工程问题的能力，强化学生的工程实践能力。在新工科背景下，以能源化工专业化工分离工程课程为例，结合教学实践中体会，提出从教学内容、教学模式、教学策略等方面进行教学改革与探索，提高学生工程实践能力的同时，培养学生终身学习意识与创新能力。 相似文献
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本文针对化工过程分析与合成课程传统教学中存在的问题,提出了注重工程实践能力培养的新型教学模式,从将OBE教学理念贯穿于课程教学设计和教学过程,教学内容从"以教材"向"以工程案例"为中心转变,以及复合式教学模式培养学生设计/开发解决问题的能力这三方面,详细阐述了教学改革的具体措施. 相似文献
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针对"卓越工程师培养计划",以提高本科生工程能力的教学改革为目标,通过在《化工分离过程》课程教学中对教学内容的调整、教学时间的合理分配、网络资源开发利用等各方面因素的研究,探讨了提高课堂质量教学中培养、培养化工专业本科生的工程能力的经验。 相似文献
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《现代能源化工技术》课程主要介绍太阳能、生物质能、核能、氢能及燃料电池等新能源的能量转换与应用,是一门应用性非常强的专业课程。在新能源迅速发展的背景下,本文对现代能源化工技术教学课程设计、教学方法等进行了探讨。针对现代能源化工技术课程的多学科交叉、多种新技术应用特点,提出课程教学从传统知识传授向学生知识应用、学习能力的培养转变。本文探讨了现代化教学、参与性教学及实践性教学模式,以提高学生自主学习与创新能力。 相似文献
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化工原理是生物工程、食品科学与工程专业的重要的专业基础课程,对于培养学生的工程观念、强化工程分析的能力具有十分重要的作用。化工原理重点课程建设以提高课程教学质量为目标,根据化工原理课程的学科特点,在课程教学中进行了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革和创新,在加强教学管理,完善考核指标与考核方式等方面做了一些探索和尝试,希望能为化工原理课程的教学改革提供参考。 相似文献
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CDIO体现了最新工程教育理念,是工程教育改革的最新成果。在此基础上,结合《化工设计》课程应用性和实践性强的特点,进一步发展了围绕"化工工艺流程设计"进行项目化教学的TDP-CDIO模式来探索《化工设计》课程教学改革。该教学改革打破了传统专业课教学模式,构建了课程理论体系与项目化教学模型,在提高学生工程意识,项目构思、设计、实施和操作的能力,以及团队合作精神等方面取得显著效果。 相似文献
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