水污染控制工程实验教学改革与探索

水污染控制工程实验是环境工程专业实践教学环节的重要环节,加强实验教学的创新与改革对培养高素质人才具有十分重要的意义.结合在环境工程专业实验教学中的经验,我们对实验课程的设置、教学内容、教学方式进行了改革和尝试,环境工程实验独立设课,结合网络辅助教学系统开展综合设计性实验改革,提高了学生的实践动手能力、创造力和团队协作精神.     

水污染控制工程实验教学体系的改革与创新

水污染控制工程实验教学是培养学生实践能力和创新精神的必要途径之一,本文从强调人才基础能力和创新能力的角度出发,结合多年的教学经验和体会,从优化实验教学内容,改革教学手段和实验管理等方面探讨实验教学方面的改革。     

基于工程教育认证的水污染控制工程实验教学改革与实践

通过对工程教育认定标准进行分析,制定了满足工程教育认证要求的水污染控制工程实验教学课程目标,相应地对该实验课程的教学内容、教学方式、考核方式等进行改革,改革后的实验课程达到了进一步巩固和加深课堂所学的理论知识,培养和锻炼学生独立拟定实验方案、观察、测定、分析、处理实验数据的能力,提高学生实验研究的综合素质,同时,也很好地支撑了环境工程专业的工程教育认证中的相应地毕业要求。     

水污染控制工程课程设计教学改革与实践

作为培养学生工程实践能力的重要环节,水污染控制工程课程设计存在一些问题,有必要进行教学改革。我们结合多年的教学实践,从课程设计内容的确定、时间安排、教学方法的改进及考核标准的构建等方面提出了一系列改进措施,旨在提高教学质量。     

探究性《水污染控制工程实验》的改革与实践

《水污染控制工程实验》是环境工程专业的一门必修课,实验教学不但加深对原理的理解,而且可以提高学生的实践创新能力。基于新工科及专业认证的要求,结合我校的培养特色,新版教学大纲里面增加了一系列探究性实验项目,新实验项目内容丰富,综合性和设计性强,同时在教学方式和考核方式上进行了改革与创新。新的教学模式,不但有利于提高学生的学习兴趣,而且更利于他们创新实践能力的培养,满足新工科课程建设的要求。     

地方高校提升工科学生实践能力的水污染控制工程实验教学

目前地方工科高校都开设了大量的实践环节,实验教学作为一个重要的环节而单独开设。为提高学生实践能力,结合本专业特点,对水污染控制工程的实验教学进行改革,通过优化实验教学内容,引进工程性极强的水处理仿真在线监测设备,鼓励学生多参与锻炼实践能力的活动,发挥教师在学生创新实践能力的主导作用,促进实验教学质量的提高。     

水污染控制工程课程教学体系改革研究

“水污染控制工程”是工程实践应用较强的专业核心课程,文章通过对教学体系的创新改革,结合课程特点,从理论知识教学、实验室实验、工程实践应用三方面进行研究,基于“工程应用”为课程主线并贯穿教学始终,建立“理论+工程案例+实验+课程设计”教学体系,将课程教学与实践应用相关联,以期为国家、社会和企业培养高素质、工程应用型环境专业人才。     

关于水污染控制工程毕业设计指导的探讨

对环境工程专业水污染控制工程方向毕业设计指导进行了探讨,强调指导教师对于学生毕业设计的指导要科学规划、要有针对性,对某些难点疑点的指导要尽可能深入细致,使学生受到良好的工程训练,培养学生严谨科学的工作态度,切实培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程素养,为造就未来合格的环保工程师打下坚实的基础。     

水污染控制工程课程设计指导方法改进探讨

课程设计是本科生教学实践环节的一个重要组成部分。本文针对水污染控制工程课程设计教学中存在的问题,结合课程设计的特点,从课程设计题目的选定、指导教师授课方式的改进以及考核制度的建立等方面提出了改进措施。     

水污染控制工程课程教学与专业人才培养模式探讨

水污染控制工程是环境工程本科专业的核心课程之一,工程应用性极强。在提高教学质量、培养创新人才的大环境下,我们结合专业课程教学与教学改革,对培养高素质环境工程专业人才及其成长问题进行了探讨,取得了较好的效果。     

基于应用人才培养的水污染控制工程课程改革

针对《水污染控制工程》教学现状,提出应用型人才培养的水污染控制工程课程教学目标,探讨水污染控制工程课程建设的内涵,在完善教学内容、优化教学方法及教学网络化建设等方面进行探索。实践表明,基于应用型人才培养的水污染控制工程课程的教学改革,可促进教师提升教学水平,培养和提高学生工程设计和综合应用知识能力。     

水污染控制工程教学改革初探

水污染控制工程是环境工程专业的主干课程,本文探讨了其现状以及目前存在的主要问题,对于此门课程的授课方式及教学改革创新发展提出一些建议,目的为使环境工程专业的学生更加深刻的掌握此门课程的内容,加强学生的水污染控制实践技能训练,从而增强学生的就业竞争力。     

水污染控制工程课程中融入思政的探索与实践

以水污染控制工程课程教学为载体,分析了开展课程思政的必要性和意义,找准切入点,将思政元素融入日常教学中。从发挥教师主体作用、以学生为中心、与时俱进更新教学内容、改进教学方法和强化课程思政考核等方面对开展水污染控制工程课程思政教育的途径和方法进行了探索和实践,期待取得良好的育人效果。     

基于产学研协同的水污染控制工程课程教学改革与实践

当前水污染控制工程课程在产学研协同的要求下还存在许多问题,在分析产学研协同背景的基础上,总结了课程原有授课方法存在的问题。基于产学研协同的要求,提出了以培养创新能力、产出能力为目标的教学改革策略。     

大气污染控制工程课堂教学改革探索与实践

我们结合大气污染控制工程课程的教学特点和教学实践,认为在课堂教学上采用互动式教学模式,利用多媒体辅助教学,适当应用双语教学,注重培养学生的自学能力和充分利用教育信息资源将有助于提高课堂教学的教学质量和教学效率,可以为完善课程建设和培养学生的创新能力打下良好的基础。     

轻化工特色水污染控制工程课程体系的构建与教学实践

水污染控制工程是环境工程专业的主干课程。文章从理论、实验和设计三方面系统介绍了轻化工特色水污染控制工程课程体系的构建:理论教学中融入轻化工废水的表征方法以及处理方法,内容更丰富全面,实际可操作性强;实验和设计教学中加强轻化工废水的运行操作和工程设计,注重学生实际工程能力的培养,进一步提升学生的工程素质和综合能力。这一课程体系下的理论教学与实践教学环环相扣,以着力培养具有工程职业素养和工程实践能力的轻化工人才为目标,可为轻化工院校培养高素质应用型人才提供参考。     

水污染控制技术课程体系改革与实践

分析了原水污染控制技术课程体系的主要问题,介绍了按照工作过程系统化思想构建的新课程体系的框架、结构和课程内容,以及水污染控制技术课程教学方法的改革,实践证明:实施新的课程体系教学效果改善明显。     

化工专业有机化学实验教学改革探讨与实践

随着我国高等教育改革步伐的不断深化,提高学生的素质与创新能力,是培养新时代人才的关键。本文从绿色化学与节约开支、改善教学方法、开设设计性实验等几个方面进行探讨,旨在提高学生的环保、节约意识、创新能力和实验操作能力,并提高有机化学教学质量。     

化工技术基础实验教学改革实践与探讨

本文从教学内容和教学方法等方面探讨了化工技术基础实验课程的教学改革,通过重组教学内容、开设开放性及设计型实验,改进教学方法等方式激发学生的积极性,煅炼学生解决实际问题的能力,培养实用型人才。     

综合型专业实验教学改革的实践与探讨

本文简要介绍了高分子方向综合型实验的内容设计原则、实验要求、教学与考核方法，并对综合型实验教学改革的实践与探索进行分析与总结。