浙江地区幼儿园形象识别设计现状研究

幼儿处于心智快速形成期,基于这一特殊的教育教学环境,幼儿园的形象识别设计面临着多种因素的考虑。近年来越来越多的设计者投身其中,从形象设计的角度出发做了大量实践研究工作。本文针对浙江地区当前幼儿园形象识别设计现状进行分析、梳理,研究了当前面临的问题,并提出了相关解决方案,以期对幼儿园形象识别设计提供一定借鉴。     

幼儿园师生互动游戏教学规范化发展策略

为了提高幼儿园师生互动游戏教学效果,以标准化发展要求为核心,本文提出幼儿园师生互动游戏教学规范化发展策略。理清当前幼儿园师生互动游戏教学发展现状和存在的主要问题。以标准化发展要求为核心,提出确定发展原则,构建游戏环境,设计教学内容、教学计划和教学评估方案的教学规范化发展策略,可以提高游戏教学效果。     

基于幼儿认知发展的幼儿园绘画教学产品设计

绘画教育是幼儿园课程的重要组成部分,基于幼儿身心发展过程中的认知特点,从产品本身角度出发,考虑其材料与承载媒介的创新;从用户角度出发,创新其使用模式,力求在过程中建立互动关系,同时强调产品的娱乐性与教学性的平衡。从情感角度出发,以特殊的方式或流程保存或传递作品,以此带来长久的情感影响。     

基于INPD与熵权法的幼儿园智能洗手机设计研究

目的 针对目前国内市场幼儿园洗手产品缺乏一定互动性和引导性的问题,设计研究一款幼儿园智能洗手机,帮助引导幼儿养成良好的洗手习惯,更好地呵护幼儿身体健康。方法 首先通过分析SET因素,明确产品机遇;其次进行用户调研,获取用户需求点,采用熵权法对层次分析法(AHP)所得到的数据进行修正得到综合权重值,并进行用户需求重要度排序,明确产品价值机会;再次根据产品价值机会,形成产品概念,绘制设计概念矩阵;最后将概念转化成设计方案,并制作产品样机模型,检验设计方案的有效性。结论 INPD与熵权法指导下的幼儿园智能洗手机设计具有可行性。INPD法提高了产品开发的效率和市场成功率,层次分析法(AHP)和熵权法组合赋权完善了用户重要需求提取过程,使幼儿园智能洗手机的整个设计流程更具科学性、系统性和合理性。     

论环境装饰绘画设计的限定因素

随着时代的发展,环境装饰绘画设计逐渐成为艺术中独立成熟的一个门类,创作者依托修饰物主体,根据环境的要求,运用具有鲜明象征性的色彩在平面空间中进行夸张的绘画创作以体现装饰绘画设计的高度概括性。作品进入生活,成为装饰,供人玩赏。但装饰绘画的依附性、实用性等特征限定了环境装饰绘画设计的延展。笔者从装饰绘画的特征出发,探讨环境装饰绘画设计中的限定因素。     

浅谈多媒体在幼儿园音乐活动中的利弊

多媒体具有图、文、声、像并茂的特点,能提供理想的教学环境,会对教育、教学过程产生深刻的影响。然而,多媒体在幼儿园教学中的运用并不是完美无缺的,优势背后也存在着不可忽视的缺陷。本文将针对多媒体在幼儿园音乐活动中的运用进行粗浅的探讨,剖析其运用现状,并提出合理有效的建议,目的是为了提高幼儿园音乐活动效果,使活动更加丰富多彩。     

试论幼儿园美术活动教学

绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要。儿童通过绘画完善与外部世界的交流，表达着人之初最无邪的情感。本文根据作者多年工作经验就幼儿园美术活动教学进行了简单的阐述。     

漫画语言在幼儿园装饰设计中的运用

幼儿园是国家培养一代新人的重要基础结构,在幼儿园里接受系统的、科学的教育是一个人受教育的第一步,幼儿园内的物质环境和心理环境对幼儿的生长发育极为重要。一个好的幼儿园环境,能让幼儿有一种美好的心境,使幼儿性格开朗、可爱活泼、思维活跃,身心朝着健康发展。因此,幼儿环境设计在幼儿园教育中起着至关重要的作用,幼儿园环境包括室内和室外两部分。本文是利用漫画语言艺术在幼儿园装饰设计的运用,主要通过结合幼儿的生理和心理特点,对幼儿园室内活动室的设计方面提出合理的建议,力图建立一个符合幼儿健康发展的幼儿园室内环境。     

面向混合现实教学的空中手势交互体验设计应用研究

目的 对混合现实教学中的空中手势交互体验进行深入研究,设计创新的教学体验模式,通过空中手势交互体验设计来提升教学体验。方法 采用文献研究、田野观察、深度访谈及实验研究法,以理论研究为基础,结合教学体验需求,围绕场景、用户、产品构建设计方法,定义满足教学需求的空中手势类型,最终结合有效技术手段,搭建混合现实教学场景、设计个性化教学体验环节、完成空中手势交互界面设计。结果 构建了针对混合现实教学的空中手势交互体验设计方法,定义了满足教学需求的八类空中手势类型,提出用户自定义空中手势的手势交互方式,设计了“教学指引”“徒手绘画”等具有教学指导意义的交互体验环节,适用于远程和线下的混合现实STEM教学场景,也形成了丰富的混合现实STEM课程教学资源。结论 通过用户实验论证了八类默认空中手势类型和用户自定义手势的整体可用性,为混合现实教学领域的交互体验设计研究开辟了新路径。     

现代纸包装设计中绘画艺术的创新呈现应用

文章概述了我国绘画艺术的重要元素，阐述了绘画艺术与现代纸包装设计创新结合的重要性，提出并深入研究现代纸包装设计中绘画艺术的创新设计策略，以期对提升现代纸包装的视觉体验及提高产品销量具有实用价值。     

基于职业能力培养的产品推广设计课程教学改革与实践

培养综合性的满足职业需求的人才已逐渐成为现代高校教育的主要目标,随着教学改革不断深入,高校的教学质量也明显提升。文章梳理了产品推广设计课程体系和符合产品推广设计职业能力培养的内涵,并以现阶段产品推广设计课程教学中的主要问题为切入点,将基于职业能力培养的教学体系引入到产品推广设计课程实践教学中,从课程体系建设、教师队伍建设、教学环境建设、教学质量监管体系建设几个方面对产品推广设计课程实践教学体系进行完善。形成基于职业能力培养的产品推广设计课程教学体系构建。     

基于CMFP的幼儿园家具设计研究

从CMF中逐渐演变出的CMFP设计概念有效促进了家具产品的迭代。结合幼儿园家具的需求,从色彩、材料、表面工艺、图案4个方面为家具设计增添新思路与新方法。从CMFP设计理念和幼儿园学生的心理需求出发,总结出幼儿园家具设计过程中需要遵循的造型趣味性、安全舒适性、交流互动性、元素本土性和需求实用性原则,并进行设计实践,以期为我国幼儿园家具的设计提供参考。     

基于幼儿日常行为的室内安全设计探思

幼儿园空间环境在幼儿的成长中发挥着关键性的作用.保证室内环境的安全,需要幼儿园教师的给予高度关注,让幼儿身处安全的环境中,是幼儿在日常行为中的重要安全保障.本文基于幼儿在幼儿园中的日常行为特点,对幼儿园室内安全设计展开了探究.     

论中国传统绘画元素在环境设计中的应用

随着社会的发展,在人们满足了基本的生活需求以后,开始慢慢将传统民族文化与环境设计相融合,而中国传统绘画元素在现代环境设计中的应用,使现代设计增添了不少的历史性和艺术性,传统绘画元素结合现代设计在得到继承和发展的同时,逐渐形成了具有中国特色的环境艺术设计。     

基于心流理论的海派绘画数字文创产品设计

目的 致力于设计出能够让用户产生沉浸式文化体验的海派绘画数字文创产品。方法 在Csikszentmihalyi的心流理论基础上,把海派绘画数字文创产品的设计拆分为设定明确清晰的体验目标、提供准确有效的情感反馈、平衡体验所需技能与挑战这三个步骤。第一步对应数字文创的内容设计,包含清晰的构架体系、可视化界面设计两个步骤,引导用户进入愉悦沉浸的体验状态;第二步对应数字文创的情感设计,包含正面反馈优先、多感官反馈优先两个步骤,保持用户的沉浸式体验状态;第三步对应数字文创的文化体验设计,包含调控体验难度、交互情景化两个设计步骤,引导用户进入文化情境,探索文化背景,获得更高层级的文化体验。结论 心流理论改善了海派绘画数字文创产品的现有不足,完善了海派绘画数字文创产品的设计框架,较好地实现了用文创带动传统美术的理念。     

基于蒙特梭利教育理念的幼儿园环境设计研究

学龄前儿童的教育引起了我国的重视并给予资金和人力支持,但其存在的弊端使学龄前儿童的培养产生了反作用。近些年,蒙特梭利教育理念在我国引起重视,"以儿童为中心"理念一时成为我国幼儿教育界的潮流,这些教育理念在幼儿园环境设计体现在灯光、颜色、建筑的造型、室外环境以及室内功能空间的设计。蒙特梭利教育理念与幼儿园设计有机的结合,为我国幼儿园设计提供理论支撑。     

艺术院校绘画专业建设状况研究

本文分析了国内几所著名艺术院校绘画专业建设,探索设计新的针对独立院校绘画专业的教学改革方案。     

浅谈幼儿自主绘画的培养

绘画活动是幼儿园艺术教育的一个重要组成部分,绘画有助于发展人的逻辑思维和形象思维,在健全幼儿思维,提高智力素质方面占有重要的地位。就绘画而言,幼儿只要真正获得了绘画创新的自主权,他们就能够驾御绘画创作,能够通过形象媒介使自己的思维超然物外、超越时空,画出超乎寻常的作品。     

工科院校平面造型基础创新思维探究

随着我国经济高速发展,工业设计的内涵亦在不断扩大,不仅仅满足于功能性而是综合了产品、人、环境和社会等多层次、多角度、多思维的因素。本文针对平面造型基础课程特点。探索新的教学理念,培养创造性思维、提高设计作品的表现力、提升审美意识、开拓设计思路、对提高工科院校学生艺术素质和设计水平有很重要的现实意义。     

幼儿园设计探索

幼儿园的设计受到教育理论和教育模式的影响。幼儿园作为特殊的校园建筑，应着力于为儿童创造健康成长的理想环境和场所。