基于蒙特梭利教育理念的幼儿园环境设计研究

学龄前儿童的教育引起了我国的重视并给予资金和人力支持,但其存在的弊端使学龄前儿童的培养产生了反作用。近些年,蒙特梭利教育理念在我国引起重视,"以儿童为中心"理念一时成为我国幼儿教育界的潮流,这些教育理念在幼儿园环境设计体现在灯光、颜色、建筑的造型、室外环境以及室内功能空间的设计。蒙特梭利教育理念与幼儿园设计有机的结合,为我国幼儿园设计提供理论支撑。     

基于幼儿认知发展的幼儿园绘画教学产品设计

绘画教育是幼儿园课程的重要组成部分,基于幼儿身心发展过程中的认知特点,从产品本身角度出发,考虑其材料与承载媒介的创新;从用户角度出发,创新其使用模式,力求在过程中建立互动关系,同时强调产品的娱乐性与教学性的平衡。从情感角度出发,以特殊的方式或流程保存或传递作品,以此带来长久的情感影响。     

幼儿园儿童餐具设计安全性思考

目的给幼儿园儿童餐饮安全环境提供合理性建议。方法以幼儿园儿童餐具现状分析为主线,结合儿童的生理与心理特点,思考幼儿园儿童餐具安全性设计原则,分析幼儿园儿童餐具中所存在的安全隐患。结论结合相关安全性理论,能在最大程度上改进目前所存在的问题,最终保障儿童在幼儿园场所能够更好地学习和生活。     

基于建构主义和AHP的学科玩教具设计研究

目的 面向传统学科玩教具在“玩”“学”双视域的兼容性不均衡问题,结合建构主义教育理论与层次分析法构建一套学科玩教具产品设计方法,使其服务于学科玩教具产品的研发设计。方法 首先,通过分析建构主义教育理论,将学习环境要素归纳为刺激差异、主动活动、合作交流和建构评价;其次,将学习环境要素映射到用户需求中,利用层次分析法筛选影响学科玩教具设计的关键要素;再次,以小学低段语文写话为例进行研究,将学科玩教具设计的关键要素与儿童特征、学科内容相结合,确立学科玩教具设计定位并产出方案;最后,结合建构主义理论与用户需求确立评价指标并对方案进行评估。结果 以建构主义为框架、层次分析法为工具的学科玩教具产品设计方法能够在教育性、趣味性、参与度与合作性方面均优于传统学科教育产品。结论 基于建构主义与层次分析法构建的学科玩教具产品设计方法是可行的,可为学科玩教具创新设计提供一套定性与定量相结合的设计方法和新的研究思路。     

基于CMFP的幼儿园家具设计研究

从CMF中逐渐演变出的CMFP设计概念有效促进了家具产品的迭代。结合幼儿园家具的需求,从色彩、材料、表面工艺、图案4个方面为家具设计增添新思路与新方法。从CMFP设计理念和幼儿园学生的心理需求出发,总结出幼儿园家具设计过程中需要遵循的造型趣味性、安全舒适性、交流互动性、元素本土性和需求实用性原则,并进行设计实践,以期为我国幼儿园家具的设计提供参考。     

基于PERMA模型的儿童牙护类玩教具设计

基于3～6岁儿童对于牙齿护理的认知特点和需求,探讨PERMA模型在儿童牙齿护理类玩教具创新设计中的应用,优化儿童多维动态的牙护类玩教具情绪体验。以3～6岁儿童为目标对象,采用实地走访观察、深度调研、用户日记等调研方法,塑造动态用户画像、洞察儿童对于牙齿护理的积极体验需求,运用聚类矩阵梳理儿童牙齿护理需求优先级,总结PERMA模型的儿童牙齿护理类玩教具的创新设计方法,输出设计概念方案,并评估和验证儿童牙齿护理玩教具创新设计模型的可行性。为满足儿童主观幸福感及趣味学习需求,通过积极情绪、投入、人际关系、意义、成就五大目标权重评估的方式得到最佳概念方案,为儿童牙齿护理产品应用的相关研究者和设计师提供理论模型参考。     

基于FBS模型扩展的儿童玩教具创新设计研究

目的 在细分用户认知特征的基础上,以全面的"用户认知—产品要素"之间的交互过程和交互方式为导向,构建面向儿童认知行为特征的玩教具创新设计的过程模型,提出玩教具创新设计方法.方法 从"用户认知—产品要素"交互过程出发,在FBS(Function-Behavior-Structure)创新设计模型的基础上引入了"认知"变量,构建了RCFBS(Requirement-Cognition-Function-Behavior-Structure)创新设计模型及其扩展模型.在此基础上分析了玩教具的创新条件和思维类型,提出融合了产品语义网络模型的玩教具创新设计实用方法.结论 以一个儿童玩教具设计项目为示例,展示FBS模型扩展的玩教具创新设计模型的方法.创新设计过程面向儿童玩教具,结合RCFBS设计过程模型,总结儿童玩教具语义网络模型扩散过程,通过儿童玩教具创新设计示例,为儿童玩教具创新设计实践提供参考.     

对新课标下中学数学教具的思考

教具在数学教学中发挥着不可取代的作用,教具的使用能促进教师和学生的双重发展。恰当使用教具,可以帮助教师更容易、更圆满完成教学任务,学生更好地接受新知。自制教具,可以弥补现有教具的不足,有利于促进教师业务素质与能力的提高,有利于促提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生的动手能力、想像能力和创造能力,增强师生间的沟通,加强学生的凝聚力,体现学生的主体意识。     

基于RFID技术的幼儿园安防管理系统的设计

本文在深入分析幼儿园安防系统的基础上,通过有源RFID技术,对幼儿园安防管理进行设计,有效的杜绝了幼儿不小心偷跑出安全区的情况,更加保障幼儿的安全。     

基于中国绘画元素的茶包装设计研究

目的探讨具有中国绘画元素的茶包装设计的思路与方法。方法使用举例的方法对各种不同特色的茶包装进行分析,结合文献分析法从美学的角度对我国传统文化进行分析,探讨基于中国绘画元素的茶包装特点。结论认识到基于中国绘画元素的茶包装设计存在"不时髦"、"老气"的问题,只有在设计中关注消费者对美的需求以及对传统文化的需求,然后基于中国绘画元素对茶包装进行创新设计,才能满足现代人对视觉、味觉及对茶包装文化的全方位审美需求。     

幼儿园礼仪教育的思考

在日常生活中，我们可以经常看见幼儿在饭店等公共场所大声喧闹、随手乱扔垃圾，在幼儿园内抢夺玩具、霸占游戏器材或在就餐时挑挑拣拣，把自己喜欢的玩具私自带走等现象。针对这种现象，幼儿园举行各种形式的礼仪教育活动或是提出实施计划等对幼儿园儿童进行礼仪教育的普及工作，并取得了一定的成效。下面就此进行详细的分析!     

幼儿园多媒体教学的现状思考

近年来,作为现代化教学手段的多媒体教学,已在幼儿园中得到广泛应用。许多幼儿园纷纷购买了电脑,建起了多媒体室,利用多媒体进行辅助教学。多媒体教学能化静为动、化远为近、变小为大、声像并茂,改变了过去一些在日常生活中很难呈现或不易观察到的过程形象地展现出来,大大提高了幼儿的学习兴趣和活动效果,扩大了幼儿的信息量。     

基于HSV量化的幼儿园户外景观色彩设计研究

目的 探究儿童对幼儿园户外景观色彩空间的感知偏好,提出科学有效的儿童活动空间色彩设计方法。方法 选取福州市25个幼儿园户外活动样地为研究对象,从色彩组成和色彩空间构型建立色彩特征指标体系,运用p5.js软件自拟程序将图片转化为HSV空间并进行分割量化,利用ArcGIS10.2、Fragstats4.2软件计算色彩指数,并通过SPSS软件对色彩特征指标进行相关性分析。结果 对儿童感知偏好影响较强的6个色彩指标为:C1色彩均匀度指数>C4对比程度指标>C2色彩数量>C5自然色占比>SHDI斑块多样性指数>FRAC_MN斑块形状平均分维数,C1、C4随偏好度等级呈非线性变化,C2、C5、SHDI、FRAC_MN与偏好度等级成正比;提取出四大色彩特征公因子,分别为色彩均匀度及色彩数量因子F1、色彩对比及色彩饱和度因子F2、色彩斑块分维度因子F3、色彩斑块多样性及自然色因子F4,权重依次为F1>F2>F3>F4。结论 3种高质量色彩空间模式分别具备色彩对比强、自然色丰富、色彩构成形状多样的色彩特征,为幼儿园户外景观色彩质量提升及其他儿童活动空间的色彩设计提供了理论参考。     

基于幼儿心理对国内幼儿园设计的优化策略研究

自从全面开放二胎政策颁布后,幼儿园建设项目日益增多,然而我国的幼儿园在设计和规划上仍然存在着许多不足之处。文章通过分析国内外幼儿园设计的典型案例以及儿童的心理生理特征,寻找出具有可行性的解决策略。     

基于品牌体验的设计思考

品牌作为差异性的价值文化,是企业提升商业竞争力的关键.重点对品牌概念以及品牌全方位体验的过程、内容进行了阐述,并重点提出品牌体验的核心在于重视产品与消费者的关系,从而帮助设计师从全方位构建品牌.     

基于可持续发展的包容性设计思考

目的在可持续发展的基础上研究包容性设计的相关方法及其实践,实现由传统的产品可持续设计转为服务的可持续设计,强化设计的包容性。方法针对可持续设计的研究现状,结合英国EQUAL计划中包容性设计相关研究成果,通过分析研究弱势群体的生活,针对影响研发活动得以持续发展的"产品设计过程",提取"反对设计排斥"的设计方法,并用设计实践案例实证。结论提出了基于包容性研究的设计方法,即三七律。三七律是具有道德正能量意义的可持续设计方法,以科学且又合乎商业实践的设计流程优势,引导设计更加包容,实现"设计为人人"的设计愿景。     

在儿童的世界里成人应该做什么？——读蒙台梭利《童年的秘密》有感

在儿童的成长世界中成人应该扮演什么样的角色？建设者？主导者？还是守护者？蒙台梭利，这位20世纪初意大利著名的女教育家在其《童年的秘密》一书中进行了有益的探索和解答。她认为，现实生活中，成人在儿童的世界里常常扮演着不恰当的角色。或阻碍或压抑，无意识地与对儿童的爱产生了冲突·正确的角色应该是运用。爱的智慧”去观察儿童的需要．帮助儿童更好得成长。笔者阅读该书后深受启发，深刻体会到，在儿童的世界里成人只是守护者，儿童永远是自己发展的主人。     

基于绿色设计理念的室内家具设计思考

绿色设计理念形成发展至今,绿色家具逐渐成为家具设计的未来发展方向。文章从绿色设计理念的概念及特征着手,分析绿色家具设计的主要特点,如强调环境亲和性、延长使用寿命、体现创新理念等。将绿色设计理念贯穿融入产品生命周期的全过程,从设计、制造、使用、回收等各环节逐一落实,提升家具设计制造水平及改造非绿色家具产业发展状况,更好地满足人们对绿色家具的消费需求,实现人与自然及环境的和谐共生。文章重点从绿色环保型原材料的选择使用、绿色家具结构形式的组合性与可拆卸性以及工艺流程的绿色化等关键节点深入分析,基本包括了绿色设计理念指导融合中的绿色家具设计全程工作要点,并辅以图式表达。绿色家具理念及创新设计实践正在改变着室内家具物品特性,也必将塑造人本身,绿色家具理念及其应用本身就是人类一种文明的新型生活方式。     

基于标准化病人教学法的健康评估问诊说课设计

《健康评估》是将医学与护理学的基础知过渡到护理学知识的重要桥梁课程。本文选择《问诊》这一章节为例,阐释标准化病人在健康评估问诊课程中如何应用,并进行总结与反思。