有机化学实验单元操作微课在实验教学中的应用

微课是在信息化时代和新教学理念下提出的新型教学模式,能够突破学时、教室的限制,创建自主、开放的教学平台。通过对工科高校有机化学实验授课的现状的分析,结合有机化学实验的教学特点,将有机化学实验中主要的单元操作录制成六个微课,并将其应用于有机化学实验的教学中。该微课具有碎片化、随时化和可视化的教学特点,经试用,有较好的使用效果。     

有机化学实验教学微课制作及其应用

以实现有机化学实验教学的高效组织和实施为目标,建设有机化学课程微课,分析和探索如何在实验活动中更好的培养学生的创新意识,从而提高使学生分析以及解决问题能力。     

行为引导及视频微课在有机化学实验教学中的应用

对有机化学实验课的特殊性、学生在有机化学实验中的表现及存在的问题进行了分析,本着增强学生的学习兴趣和提高学生的查阅资料、开动脑筋及实验操作能力的目的,将行为引导教学法及视频微课应用于有机化学实验教学中。结果表明,实验教学的效果明显改善,学生对学习的积极性和主动性明显增强,查阅资料及实验方案的设计能力得到了明显提高。学生考前复习更加方便有效,考试成绩有所提高。     

微课在有机化学教学中的应用研究

有机化学是化学类及其相关专业的重要基础课程之一。本文基于对高等院校有机化学教学的现状分析,探究将"微课"引入有机化学课堂教学的必要性和可行性,以解决目前有机化学教学中存在的不足,论述微课在有机化学教学中的具体应用,将微课与有机化学教学相互融合,以微课教学辅助传统教学,以传统教学理念推动微课教学,以促进有机化学教学质量的提高和教学方法的改进。     

浅谈微课在环境科学实验教学中的应用

微课是当下逐渐流行的一种新型教学形式,将其应用到环境科学实验教学中,是对传统实验教学的一种改革,不但可以优化实验教学过程,还能增强实验教学效果,达到提高教学质量目的。     

微课在化工工艺实验教学中的应用

化学工艺实验是应用化学本科专业学生的一门核心课程。传统的化工工艺实验教学中存在着外界资源条件不充分、教学方法及手段单一等弊端。微课具有教学目标明确、教学内容短小精炼、教学手段多样等优点,并且支持多次反复播放,将微课引入到化工工艺实验课的教学工作中,可以提高教学的针对性及教学效果。     

微课在滴定分析实验教学中的应用

随着现代科学技术不断发展,移动网络等技术迅速发展,网络上各类教学视频可公共分享。现阶段各个阶段教学不断改革,教育事业改革大背景下,微型课程教育随之应运而生。微课主要是指由教师所拍摄有关教学目的短视频,时间大多为2-6分钟,利于学生提前熟悉教学内容,利于后期掌握。微课模式现逐渐应用于职业教育各项试验课程教学理念中,并取得满意成效。但由于我国教育改革仍处于初级阶段,其中遇到问题较多。本文就对出现问题、解决措施进行以下讨论,为后续教育事业改革提供理论意见。     

微课在无机化学实验教学中的应用研究

无机化学实验是一门公共基础实验课,担负着培养学生化学实践能力的重任,在整个基础化学实验教学中占有举足轻重的地位。然而传统单一的教学模式,教学效果不佳,难以激发学生的学习兴趣。微课是信息化时代提出的新型教学模式,能够突破时间和空间的限制,为学生带来身临其境的教学效果。针对目前无机化学实验教学中存在的问题,将微课应用于无机化学实验教学中,能有效地弥补传统教学方式的不足,不断提升无机化学实验教学效果。     

微视频在有机化学实验教学中的应用

通过分析高校有机化学实验教学模式的现状,提出将微视频与实验教学相结合。从微视频在教学中的应用情况和在教学中的优势方面进行了论述,打破对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高课堂利用效率,促进教师教学水平的提升,实现了提高学生思维能力、创新能力以及实践能力的教学目标。     

微课在生物制药综合实验教学中的应用探索

为了探讨微课结合传统教学方式在生物制药综合实验教学中的应用及效果,以南京林业大学2012和2013级生物制药专业学生作为研究对象,分别接受传统实验教学方式和微课辅助传统教学的授课方式。引入微课教学组的成绩(均分和高分段学生)明显优于传统教学组,学生对微课辅助的教学方式比较欢迎。实践证明,微课在实验教学中的应用可以提高学生的学习兴趣,培养自主学习能力,减轻教师在实验课堂上的教学压力,实现更好的教学效果,值得推广应用。     

微课在仪器分析实验教学中的应用研究

仪器分析实验是仪器分析课程教学中不可或缺的组成部分,但是由于仪器有限,课时短等条件的限制,往往不能达到预期的目的。微课是最近流行的新型的教学方式,它是记录老师围绕某个学科当中某个知识点而展开的教学活动的视频课程。如果把微课的优势和仪器分析实验教学结合,那必能提高学生对实验课程的理解,调动学习热情和积极性。文章阐述了将微课引入到仪器分析实验中的重要性,介绍了将微课引入仪器分析实验的方法,论述了微课在仪器分析实验中应用前景,为整个仪器分析实验教学的改革提供有益的经验。     

微课在高师无机化学实验教学中的应用探讨

无机化学实验课程是高师化学类专业本科生的第一门专业实验课。其目的是让学生更高效地掌握无机化学实验相关原理、更规范化其实验操作技能。当前,无机化学实验教学中仍存在实验操作不规范、教师讲授时间有限、与理论知识结合不够等问题。微课的应用可有效地解决上述问题,能够提高学生兴趣、规范实验操作,提升动手能力、促进实验课完成效率和质量、促进理论知识与实验知识的结合及利于特殊实验的演示,拓宽学生视野。     

多媒体技术在基础有机化学实验教学中的应用

利用多媒体技术辅助基础有机化学实验教学,提高了学生对实验课的兴趣,促进了对学生动手能力及综合素质的培养。     

纠错法在有机化学实验教学中的应用

在有机化学实验中实施纠错教学法,通过"设错-纠错-醒悟"的案例设计,让学生在错误中思考,并最终获得正确的认知。该教学法有助于提高有机化学实验课的教学质量,值得在其他课程的实验教学中加以推广和普及。     

计算机在有机化学及其实验教学中的应用

随着多媒体技术的发展,计算机在高等院校有机化学及实验教学中的应用也越来越广泛。作者结合其教学实践及经验,讨论了将计算机软件及网络用于制作有机化学多媒体教学课件、模拟仿真实验、建立精品课程网络平台、建立有机化学习题库和上机考试等方面,以辅助有机化学及实验教学。     

生活情境在有机化学实验教学中的应用

介绍生活情景与有机化学实验基本操作的相通性,点燃学习有机化学实验的好奇心;启发引导学生将自己经历的生活情景在实验教学中应用,调动学生学习积极性,提升学习有机化学实验的兴趣;在综合实验中,师生共同探索生活情景在有机化学实验中的应用,感悟生活、感悟科学研究,训练学生科学的方法,激活学生科学思维,培养学生科学的精神和品德,提升创新能力和实践能力,提高有机化学实验教学质量。     

微课在药学专业有机化学教学改革中的探究

在信息化时代,传统的教学手段已经不能满足药学专业有机化学的讲授。有机化学作为一门专业基础课,具有理论性强、内容多、课时少等特点。而微课教学是以视频的方式呈现给学生的教学模式,具有一定的趣味性,易于吸引学生的注意力。本文从微课的概念、职业教育的现状、有机化学微课设计等方面进行探讨,并指出微课教学在有机化学教学改革中的不足,提出改进措施。     

微课在地方本科院校化学实验教学中的应用

微课是近年来新兴的教学方式,与其他课程相比,微课具有短小、精湛、形象的有点。高校应该转变教学方法和教学思路,适应新时期转型发展的需要。本文针对地方本科院校化学实验教学中存在的一些问题,结合大学生运用媒体学习的特点,将微课应用于化学实验教学中,打破课程时间对传统实验教学的限制,发挥学生的主体性,提高学生学习积极性、时效性和动手能力。