农业院校基础化学实验室开放建设管理探讨

农业院校开放基础化学实验室担负着全校农、林、理工科类学生的化学实验,实验室开放有利于解决学生人数多和教学资源有限之间的矛盾。因此,实验室开放势在必行,但是,要使实验室开放顺利进行,也是困难重重,本文就农业院校基础化学实验室开放存在的一系列问题以及如何解决这些问题进行探讨。     

基础化学实验室开放模式探讨

本科合格评估要求基础化学实验室进行开放式教学与管理，在开放式实验室管理中培养和发展学生的自我管理能力，激发学生的主人公意识和参与管理意识，从而提高学生学习的积极性、主动性和激发学生学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。本文就具体开放模式进行了探讨。     

海洋化学仪器分析授课模式与内容探讨

仪器分析是海洋化学学科发展的重要辅助手段,学生具备好的仪器分析理论和实践能力对学科的发展和从事相关工作时起到非常重要的作用。本文从课程的授课模式调整和课程内容的优化方面总结了自身相关的认知,以期为提高海洋化学专业仪器分析课程的教学质量提供帮助。深度优化课程内容,采用实验室现场教学模式和VR等新型展示技术降低理论知识抽象性,并将仪器分析理论与实践知识的学习融入到大学学习的每个阶段,达到提升学生仪器分析专业水平的目的。     

科学管理大型仪器的探讨

根据对科研和仪器管理工作的认识,提出优化大型仪器管理对研究型实验室建设的重要。主要涉及信息管理、如何提高管理员素质、制度建设等方面。通过以上举措,大型仪器管理得以科学化、制度化、规范化,有效地保障了教学科研工作的开展,为学校科研创新、人才培养、学科建设和社会服务提供了一个良好的条件平台。     

高校大型仪器面向社会开放培训的实践

阐述了大型仪器在目前培训市场中的需求,分析了大型仪器面向社会开放培训中面临的主要问题。提出了高校通过摸索建立适应面向社会开放培训的机制:建立校协合作、校企合作等途径,主动适应社会服务对象需求。这样使大型仪器在满足校内教学需求的前提下,面向社会开放培训,进而体现出高校教学服务型大学定位,走出一条差异化道路。     

浅谈化学实验室大型仪器管理措施

实验室是高校科研和教学的有机组成部分,随着时代的发展,大型仪器的使用越来越普及,本文通过阐述高校大型仪器的使用在教学、科研、服务地方经济等方面的作用,结合自身的一些观点提出了一些管理实验室大型仪器的措施的浅见,包括实验室的开放、仪器的正常管理和维护等,为高校职能的实施服务。     

农业院校公共基础化学实验室开放的探索与实践

开放式化学实验教学模式是提高学生综合素质的一种毅型实验教学模式。近年来,华南农业大学公共基础实验教学中心致力于开放式实验教学的探索与实践,建立了面向全校师生的5个开放实验室,促进了学生个性的发展及综合能力的提高,同时也有利于教师整体素质的提高。文章结合农业院校化学实验教学的特点,对化学实验室开放的形式和内容及取得的效果进行简要的介绍。     

化学类专业仪器分析教学改革初探

仪器分析课程的开展对培养化学专业本科生的实践能力至关重要,同时也为高等本科院校培养出适应社会需求的技术性人才奠定基础。本文围绕目前仪器分析教学瓶颈和困难,从教学内容、网络资源与实验教学课程等方面对仪器分析课程进行改革与探索。     

全面开放大型仪器支撑本科教学实验的改革

为解决本科教学实验中内容简单、仪器落后的问题,在初步尝试将大型仪器用于本科教学实验成功的基础上,我们进一步加大改革力度,将国家重点实验室的大型仪器全面用于本科教学实验中,开设出一门新课程并取得了满意的效果。     

农业院校化学类公共基础课程教学改革与探索

文章以青岛农业大学为例,对农学、生物等各类专业化学类公共基础课程的现状进行分析,并探讨其教学体系。青岛农业大学构建了以化学基本原理为核心、以无机化合物和有机化合物为教学对象、定量分析技术和实验测定并重的立体化化学类公共基础课程体系,凸显了农化特色,体现了多所农业院校教学改革的经验和成果;通过优化教学师资队伍,构建科学的课程教学体系,改进理论和实验教学方法,推行全程考核方法,使教育教学质量和人才培养质量得到不断提升。     

高校大型贵重仪器共享开放的现状及改进措施

在我国加大推进双一流建设的背景下,各高校大型贵重仪器的数量逐年增加,有关提高其使用效益的政策和方法也不断涌现和完善。尽管近年来各高校在探索建设大型贵重仪器的网络共享管理平台、完善开放共享机制、提高开放共享程度方面有一定的进展,但仍存在许多亟待解决的问题。本文详细地阐述了目前大型贵重仪器在开放共享的过程中存在的问题,并有针对性地提出了具体的改进措施,旨在进一步提升大型贵重仪器的使用效益,发挥其最大的效用,更好地为科研教学工作服务。     

浅谈高校大型贵重仪器的管理与共享开放

随着国家对双一流建设的支持,高校在大型贵重仪器购置上的投入日益增长,如何科学地使用和管理仪器,充分发挥其效益,成为高校亟待解决的问题。本文通过对当前高校大型贵重仪器管理现状的分析,探讨了仪器开放共享管理平台的建设,并提出了具体的改进措施,旨在使有限的仪器资源发挥最大的效益,进一步提高高校教学科研水平和对外服务能力。     

地方院校大型仪器采购管理探讨

仪器采购是仪器管理的起点。本文从大型仪器的特点及制约条件入手,分析了地方院校在仪器采购中存在的问题,提出应树立"六种意识",把好整体规划关、前期调研关、采购论证关、项目实施关、设备验收关、素质提升关,使仪器"买得起、用得上、用得好",为教学科研服务。     

地方院校大型仪器采购管理探讨

仪器采购是仪器管理的起点。本文从大型仪器的特点及制约条件入手,分析了地方院校在仪器采购中存在的问题,提出应树立“六种意识”,把好整体规划关、前期调研关、采购论证关、项目实施关、设备验收关、素质提升关,使仪器“买得起、用得上、用得好”,为教学科研服务。     

实验中心大型仪器共享与管理机制探讨

针对地方高校二级学院大型仪器共享与管理上存在的设备分散管理、共享率低、技术管理人员配备不足、操作人员水平参差不齐等主要问题,以"十三五"省级重点建设实验教学示范中心—绍兴文理学院化学实验教学中心为例,从完善制度、整合资源、发展队伍、实践教学创新等几个方面对实验中心的大型仪器共享与管理进行了探索与实践,为教学科研、人才培养、学院发展提供了有力保障。     

高校大型仪器资源共享机制的探讨

随着科学技术的不断进步,现代仪器分析测试手段不断更新,高校教学为了适应现代社会技术的发展和科研的需要,会不断补充先进的大型精密仪器。为了提高大型精密仪器的使用率,仪器的保养和共享机制很重要。文章对高校大型仪器共享机制进行了一些有益的研究的探讨。     

制药工程专业仪器分析实验开放模式探究

根据"双一流"建设培养优秀应用型人才,积极为地方经济社会服务的要求,针对我校制药工程专业仪器分析实验课程教学的现状和不足,提出了制药工程专业仪器分析实验开放措施,即加大投入,更新制药工程专业仪器分析实验教学必需的设备;规范管理制度,量化大型仪器开放的工作量;精选实验内容和分批开设实验,提高学生的专业综合能力及仪器使用效率;开放实验室,提高学生思维和实验操作能力等。     

化学类专业仪器分析实验课程教学改革研究

随着新课程改革在全国范围内的推进,我国高等教育的诸多学科也逐渐体现出了实践化教学的新特点,开始着力培养学生的实践能力。化学类专业作为一个大型且综合的实践与理论相结合的基础专业,一直十分注重学生动手能力的培养。化学是一门以实验为基础的学科,所有的化学规律几乎都是通过实验加以推理得到的,而要想做好化学实验就必须要熟练掌握化学类专业仪器的使用,所以说有关高校开展了其专业仪器分析实验课程的教学,并且一直在不断摸索其创新改革之道。主要围绕化学类专业仪器分析实验课程教学改革探究展开论述,并给出一些合理化建议。