流变仪在高分子物理实验教学中的应用

将流变仪应用于高分子物理实验教学,可以使学生加深对高分子物理理论课中聚合物粘弹性与流变性能的理解。简要介绍了旋转流变仪的基本原理和主要检测功能,并通过一些实例阐述了旋转流变仪在高分子物理实验教学中的具体应用。该实验的设置可以使学生通过实验巩固高分子物理知识,分析流变实验中体现的具体的高分子物理问题,更好地理解与掌握高分子科学的基本理论。     

专业实验教学中的绿色化工教育

发展绿色化工是应对环境与资源挑战、实现可持续发展的客观要求和必然趋势,开展绿色工程教育是发展绿色化工产业的关键。清华大学化工系将绿色化工过程涉及的绿色原料、绿色反应、绿色分离、绿色产品和废物资源化利用等理念融入实验教学,结合科研成果,形成了融入绿色化工理念的多层次实验教学体系。全方位、全过程的绿色化工实验教学使学生形成了可持续发展理念,树立了绿色工程思维,增强了保护环境的社会责任感,成为绿色化工潜在的实践者及推广者。     

研究型教学模式在高分子材料专业实验教学中的探索与实践

高分子材料专业实验中采用研究型教学模式,教师先对实验教学内容进行关联、整合,设计成具有可研性的综合性实验;然后引导学生自己设计、实施并完成实验;最后鼓励学生尝试将实验结果以科技论文的形式展现出来,替代传统的实验报告。实践表明,研究型实验教学模式能有效激发学生对专业实验的兴趣,提高学生理论联系实际的能力和解决实际问题的能力,同时有利于培养学生的科研思维、科研能力及团队协作精神,教学效果较好。     

己二酸绿色合成在实验教学中的应用

以30%H2O2作为绿色氧源,用钨酸钠和草酸作为催化体系,催化氧化环己烯合成己二酸。考查了反应物配比,催化体系用量及配比和反应时间对己二酸产率的影响。结果表明:当钨酸钠∶环己烯∶30%过氧化氢的摩尔比为1∶17∶67,在一定温度下回流反应2 h,反应产率而已达到41.5%;且该实验体系操作简便,无污染,符合绿色化学理念,适用于学生实验教学的开展。     

绿色化学理念在化工专业精细有机合成化学实验教学中的应用

介绍了绿色化学的内涵和原则,阐明了将绿色化学思想渗透到精细有机合成化学实验教学的重要性,探讨了在精细有机合成化学实验教学中实施绿色化学教育的几项措施,旨在培养具有绿色环保意识的应用型化工专业人才。     

高分子材料专业实验教学的探讨

实验教学有利于培养和提高大学生的基本操作技能、创新意识及综合实践能力,造就高水平的科技人才;是高分子材料专业教育的重要环节。本文对实验教学体系的新模式进行了探讨,取得了初步效果。     

绿色化学理念在应化专业无机化学实验教学中的渗透

阐述了绿色化学的原则和内涵,分析探讨了将绿色化学理念渗透到应用化学专业无机化学实验教学中的重要性,探索了绿色化学理念教育在无机化学实验教学中实施的几项措施,旨在培养具有绿色环保意识的应用技能型专业人才。     

动态机械分析仪在高分子物理实验教学中的应用实例

将动态机械分析仪应用于高分子物理实验教学中,有助于学生加深对高分子物理课堂所学粘弹性现象的理解。我们围绕该仪器设计了多套研究性实验项目,使学生充分了解动态力学分析原理和方法,学会使用该仪器测定高分子的粘弹性能,并从分子运动的角度来解释高分子的动态力学行为。这些实验项目的设置,对培养学生的实验技能和动手能力、综合利用所学知识分析和解决问题能力和激发科研兴趣等方面起到了积极作用。     

绿色化学理念在化工专业有机化学实验教学中的渗透

介绍了绿色化学的内涵和原则,阐明了将绿色化学思想渗透到有机化学实验教学的重要性,探讨了在有机化学实验教学中实施绿色化学教育的几项措施,旨在培养具有绿色环保意识的应用型化工人才。     

虚拟仿真技术在药学专业实验教学中的应用

虚拟仿真技术在教学领域已得到广泛的应用,本文以药学专业《制药工艺学》青霉素虚拟仿真实验为例,介绍该项技术在河南中医药大学药学虚拟仿真实验教学中心的教学情况,为药学类虚拟仿真实验教学的改革提供借鉴和参考。     

绿色化学理念在高校化学实验教学中的应用

绿色化学是现代化学的重要发展方向,是人与自然和谐发展、可持续发展的保证,其主要理念是绿色、环保、可持续、再循环。要将绿色化学的理念落到实处,需要真正在广大师生中普及绿色化学理念,在实验教学中遵循绿色化学的操作要求,在实验室管理中推进绿色化学的制度建设,在实验模式上推广微型化学化工实验,以期为培养具有绿色化学理念的新时代的化学专业人才提供保障。     

高分子材料合成与应用中的绿色战略

从绿色化学的观点出发，系统地介绍了高分子材料合成与应用中的绿色战略，它包括高分子材料本身的无毒化，高分子原料合成的无毒化，高分子合成原料与催化剂的无毒化，可能危害环境合成高分子的安全应用等环节。     

高分子材料合成与应用中的绿色战略

近年来,绿色安全的问题已经逐渐在在高分子材料的合成与应用中引起了重视。我们主要从高分子材料的原材料到合成的整个过程中无毒的角度来考虑,确保高分子材料应用的安全性。     

高分子材料与工程专业实验教学创新改革

研究我校高分子材料与工程专业实验教学中存在的问题及不足,提出了崭新的实验教学体系改革措施。通过转变理念、重视实验教学,更新实验教学内容,改进实验教学方法,加强高学历、双师双能型实验教师的引进与培养等教育改革模式,进一步探索更好的实验教学体系和运行机制,为普通本科学校高分子材料与工程专业实验教学改革提供参考。     

高分子材料与工程专业实验教学改革初探

介绍了我院高分子材料与工程专业实验教学的现状和不足。以培养学生合理的智能结构,全面提高学生综合素质为目标,设计合理的实验教学层次。并依此进行实验教学改革,有利于培养学生的创新意识和工程实践能力。     

高分子专业实验教学体系的改革与实践

高分子专业实验课是培养高分子专业人才的重要组成部分,提出通过加强高分子化学、高分子物理等专业基础课程与聚合物加工、聚合物合成等专业工程实验课程的紧密结合,并通过设计性、综合性实验对学生的实验综合能力进行提高的高分子专业实验课程的设想和实践方案。     

高分子材料与工程专业综合性实验教学改革

研究淮南师范学院化学与材料工程学院高分子材料与工程专业综合性专业实验教学体系的整体改革与设计,文章从教学内容、教学方法、教学管理等方面对高分子材料与工程专业的实验教学体系进行了深入的探究并提出了改革建议,以促进本校高分子材料与工程专业成为特色显著、专业培养目标明确的人才培养模式,为普通本科学校实践教学改革提供参考。     

高分子化学在化纤专业中的教学研究

以高分子化学课程为切入点,结合化纤专业,从课程安排、教学大纲制定、教学方法、实验教学指导、课程考核、国家级聚合工资格考试等方面阐述了高分子化学对化纤专业学生的重要性及效果,对于提高教学质量、提高学生的职业素质和实践能力有重要作用。在充分讨论与论证的基础上,逐步形成了以培养化纤专业学生工程实践能力和创新能力为目的教学模式。     

PBL教学法在食品专业有机化学实验教学中的应用

有机化学实验是食品专业学生一门重要的实践课程,对培养学生的实践能力和创新能力起着重要的作用。结合我校有机化学实验教学中存在的问题,将PBL教学法应用到有机化学实验教学中。本文从创设问题情景,探索问题解决方法和教师点评等方面论述了PBL教学法在食品专业有机化学实验课程中实施的具体方法。实践表明,PBL教学法能够显著提高学生的综合能力,促进学生思考,取得了较好的教学效果。