材料专业"1+X"人才培养模式的创新与实践

以宿迁学院材料专业为例,探讨了在应用型高校执行人才培养方案中如何创新,提出了"1+X"人才培养模式,"1"是指专业学历教育,"X"是指多能力的培养,即分类引导培养、尊重个性发展。通过几年的实践,材料专业是以学科为依托,以人才需求为导向,采用了"1+X"的人才培养模式,初显该专业人才培养模式的特色和优势。     

以社会需求为导向的毕业实习实践教学改革探析——以生物工程专业为例

以社会需求为导向的应用型人才培养是地方高校教学的主要职责,其中实践教学在应用型人才培养中起着至关重要的作用,特别是毕业实习环节,在一定程度上提升学生专业技能和综合素质。本文以河池学院生物工程专业为例,分析了当前毕业实习实践教学存在的问题,并提出了新转型生物工程专业毕业实习在实习基地建设、实习教学管理、实习模式、师资队伍建设、政策经费保障等方面的改革思路。     

高职院校服装与服饰设计专业课程体系建设——以成都纺织高等专科学校服装学院为例

近年来,国家大力发展高等职业教育,成为社会关注的热点。作为高职院校服装与服饰设计专业的课程体系建设,必须作出相应调整,适应社会、行业与企业的要求,根据高职院校人才培养模式的专业特色与学生情况,制定与本科院校服装设计类专业不同的课程体系。通过调研分析对课程体系建设进展情况进行分析与探讨,认为高职院校服装与服饰设计专业必须以专业课优化为重心,以学生的选择为起点,以就业为导向,遵循层次递增的规律,校企合作制定人才培养方案,构建并实践"以工作过程为导向"的课程体系。     

应用化工技术特色专业建设探索与实践

通过对应用化工技术特色专业建设的探索与实践,创新了人才培养模式、构建了基于工作过程系统化的课程体系、完善了以职业资格标准为导向的课程考核与评价体系、加强了"双师型"师资队伍建设、进行了校企共赢的实训基地建设。对高职院校特色专业与区域经济形成良性互动,发挥职业教育的社会服务能力,促进地方区域经济发展具有一定的指导和借鉴意义。     

结合专业优势探索大学生“创新创业”教学模式

优质的本科教育是人力资源强国建设的有效途径,"创新创业"教育改革为导向的本科人才教育模式改革,是顺应新时代人才培养目标的迫切需要。本文结合前期的改革举措和教学实践,进行了"创新创业"在专业优势下教学模式的初步探索和讨论。     

基于CDIO理念的环境工程应用型人才培养模式探索

通过借鉴CDIO教育方法中构思、设计、实现和运作的大工程理念,构建了以课程教学体系的"3平台+1体系"模式、实践创新体系的"3实践+1认证"模式和培养时间上的"3校内+1企业"模式等三个"3+1"结构为特色的环境工程应用型人才培养体系。基于CDIO理念人才培养模式的有效运行,我校环境工程专业在课程建设、人才培养、实践教学平台建设和学生学习效果等方面取得了良好的成果,学生的工程应用能力得到显著提升。     

制药工程专业人才培养模式改革与实践

经济社会发展迫切需要高校培养大量高素质创新人才。提高人才培养质量,已成为当前高等教育所面临的迫在眉睫问题。本文以青岛科技大学为例,探讨了名校建设工程背景下,制药工程专业人才培养模式改革思路与实践。结合专业现状,创新人才培养模式,推进教学改革,形成了以"生物与制药"相结合为特色,以市场需求为导向,以培养创新应用型复合人才为目标的全新的人才培养模式。     

应用型高校化工虚拟仿真教学中心建设的探析

近年来,以化工类专业为导向的虚拟实验教学模式,有效解决传统化工类专业理论与实践脱离的突出问题,对培养新工科应用型人才具有重要意义。本文结合应用型人才培养需求,分析了传统化工实验教学存在的主要问题;探讨了绿色化工技术虚拟仿真实验教学中心建设的意义、思路以及建设内容;论述了中心的功能、创新模式以及所取得对的成果。实践教学应用表明,该教学模式对提高学生的理论水平和实践能力,培养应用型人才具有良好效果。     

高职院校市场营销专业人才培养模式改革实践--以唐山工业职业技术学院为例

高职人才培养与企业对市场营销专业毕业生的需求存在一定程度的脱节现象,建立新的人才培养模式是破解这一问题的关键。唐山工业职业技术学院市场营销专业通过不断探索和实践,建立了以就业为导向的人才培养模式,并不断完善各种保障措施,人才培养模式的改革取得了较好的效果。     

“1+3+2”工程教育模式探索与实践——以安阳工学院“化学工程与工艺”专业为例

分析“化学工程与工艺”专业建设的特色和存在的问题,以“国标”为依据,遵循以学生为中心、产出导向、持续改进理念,提出了“1+3+2”工程教育改革思路,以期通过该专业建设,创新工程教育人才培养模式,促进教师教育教学水平的提升和学生工程实践能力的提高。     

变卓越人才培养优势为创新创业实力的探究

以卓越计划试点专业和国家级工程实践教育中心建设为契机,对高分子材料与工程专业创新创业人才培养模式进行了探讨。确定了"知识、能力、素质"为一体的人才培养目标,确立了"1个核心,2个融合、3个层次、4个贯通、5个模块"的教学改革思路,建立了"四平台"课程体系,探讨了创新创业人才培养内容和实施方案,形成了与本专业教育相融合的创新创业人才培养体系。     

创新型教学模式在理工科人才培养中的应用

根据理工科专业特点及以创新实践为导向的中心思想提出循序渐进的三阶段人才培养模式,并讨论了以创新实践为导向的教学模式的课程设置及课程的量化评价体系。在理工科专业的人才培养中,开创创新型的教学模式不仅有利于学校教学水平的提高,还能培养学生的创新思维和创造能力。希望此论文能为理工科应用型创新型人才的培养提供一些借鉴和参考。     

专科化学教育专业建设的研究与探索

结合丽江师范高等专科学校化学教育专业建设,立足建设符合地方区域经济发展需要的特色专业,本文从人才培养目标定位、人才培养模式改革、课程体系建设及教学设计改革等方面进行了深入探讨,提出了”以职业岗位为目标,以培养技术应用能力为主线,以社会需求为导向”的专业建设思路。     

基于OBE理念的专业教师能力培养改革与实践

本文以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了OBE理念下专业教师能力培养模式的改革与实践,提出了新进教师的入职培训、青年教师的理论教学能力提升、专业教师实践(工程)教学能力的拓展与提升以及中老年教师不断研修的教师能力培养模式,实践结果证实了本文提出的以OBE为导向的专业教师能力培养模式的有效性,为新工科背景下高效提升人才培养质量提供了一条值得借鉴的可行途径。     

化学工程与工艺专业“十三五”专业建设规划的思考

根据学校建设高水平"地方性、应用型"大学的办学指导思想,结合地方高水平大学建设和即将开展的"十三五"专业建设规划,从化学工程与工艺专业本科生教育的实际出发,以"工程性、技术性、生产性、应用型"为人才培养目标,结合专业建设面临的困难、指导思想、建设目标、建设内容、师资队伍建设、人才培养模式、教学方式方法及实践能力培养等方面,探讨人才培养急需解决的问题,并提出相应的解决对策。     

课改背景下高职建筑专业以就业为导向人才培养模式研究

为进一步探索如何解决现阶段高职建筑专业实践课程中的问题,培养满足社会需要的高技能应用型人才,本文将针对高职建筑专业以就业为导向人才培养模式展开全面探究,首先从当前高职建筑专业实践课程背景入手,接着对于高职建筑专业以就业为导向人才培养模式存在问题进行分析,最后从课改背景下高职建筑专业人才应该如何培养进行分析,并推行举出具体改革措施。     

与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式的研究与实践—以辽东学院化学工程与工艺专业为例

基于工程教育专业认证的办学理念,结合辽东学院化学工程与工艺专业,探索与工程教育专业认证接轨的应用型人才培养模式。采取成果导向、以学生为中心和持续改进原则,提出了应用型人才的培养模式。以应用型人才培养目标为中心,重构课程体系,加强工程实践环节,并应用到学生培养教学中。     

基于能力导向的食品科学与工程专业建设

专业建设对地方本科院校的学科建设和发展起着重要的作用。文章主要从培养方案、课程体系、科研促进教学、师资力量以及实践教学等方面的建设阐述了盐城工学院食品科学与工程专业以能力导向的专业建设举措,对本科院校提高人才培养质量具有一定的启示。     

以专业评估导向的“一人一专”人才培养研究

专业评估是强化高校质量保障自觉意识,构建教学质量长效保障机制的重要举措。论文围绕分类培养、课程模块化、技术升级为组成的"一人一专"人才培养模式,通过强化教师队伍、双向教材、课程建设、图书资料、产学研合作、创新创业教育、就业调查分析等方面建设阐述了药学专业评估对"一人一专"人才培养的导向作用,将人才培养与评估指标融合,实现以评促建的目标。     

高职院校化学化工类专业人才培养模式的构建与实践

顺德职业技术学院化学化工专业立足珠三角地区经济发展需要,以优质人才培养质量为核心竞争力,以学生的可持续发展与终生幸福为本,在原有人才培养模式上升级构建与实践了"专业文化熏陶、创新活动磨砺、多方协力共学"人才培养模式,人才培养取得了良好的成效。