金属材料工程专业实验课程教学改革与探索

金属材料工程专业实验课程是培养学生应用专业基础理论知识,掌握材料制备、结构分析与性能测试等基本实验技能,提高实践动手能力、创新思维能力和综合素质的关键环节。针对金属材料工程专业实验课程内容多、实验设备有限等问题,在实验设计与教学方法等方面进行了探讨,提出了建立"模块化"实验教学体系、构建虚拟仿真教学、创新实验教学方式等教学改革措施,注重培养学生基本实验技能、专业综合素质与实践创新能力。     

金属材料工程专业《专业创新实验》课程思政的探索和实践

针对如何将思想政治教育融入到金属材料工程专业的实践课程,本文从《专业创新实验》教学设计、创新实践的具体实施,以及师德师风建设三个方面探讨了将"课程思政"融入"专业创新实验"的设计理念与实践。课程思政的效果良好,后续也将在探索和实践中不断改进和完善。     

基于工程教育专业认证的化工原理实验课程改革与实践——以宁夏大学制药工程专业为例

在工程教育专业认证视角下,文章以宁夏大学制药工程专业为例,分析了化工原理实验课程教学中存在的问题,提出了课程体系构建思路,介绍了化工原理实验课程在实验内容整合、实验装置和实验类型更新、考核方式优化等方面的改革实践,并对教学改革的效果进行了对比分析。改革后的化工原理实验课程有利于激发学生的学习兴趣,提高学生解决复杂工程问题的能力。     

工程教育专业认证背景下化学工程与工艺专业学生实践能力培养研究

实践教学是工程教育专业认证中的重要内容,是学生创新能力培养的基本保障。通过对实践教学中实验课程教学、专业实习、双创训练、二课堂活动等进行改革,学生的实验技能、创新能力和解决化工实际问题的能力得到了提高。     

新工科与工程教育认证背景下生物工程专业微生物实验教学改革与实践

微生物实验是生物工程专业的专业基础实践课程,具有基础性、技术性和应用性等特征,是培养学生专业实践能力的基石。基于新工科和工程教育认证对高等教育人才培养提出的新要求,本文通过微生物实验课程体系、实验实践教学体系和过程评价体系的创新构建,阐述了微生物实验课程的教学改革与实践。通过实验教学改革与实践,不仅提升了微生物实验课程的教学效果,也培养了学生对专业知识的自主学习能力、理解创新能力和应用实践能力。     

化工专业实验教学改革与探索

化学工程与工艺专业实验是高校化学工程与工艺专业的重要实验课程。这门实验课程对提高化学工程与工艺专业学生的实践能力、工程能力和理论联系实际的能力等方面有很重要的作用。我校化工实验中心以全国工程教育专业认证专家委员会化学工程与工艺专业认证为契机,从课程设置、实验室建设、实验室管理和师资配备等几方面进行教学改革与探索,取得良好的效果。     

省属高校化工专业实验课程体系的建设与实践

为了适应社会发展趋势,培养学生的创新精神与工程实践能力,对化工专业实验课程做了一系列的改革和实践探索。通过构建"多层次模块化"化工专业实验课程体系,改革实验教学方法,优化综合成绩评定方法,发挥学生主体作用,提高学生学习积极性。学生通过系统的专业实验课程的训练,工程实践能力和工程意识得到加强,团队合作精神和开拓创新能力得到了培养。     

工程教育专业认证下化工原理实验教学之初探

化工原理实验是化学工程与工艺、制药工程等专业的专业基础实验课程之一,是培养学生实验科研和实践动手等综合能力的重要环节。根据工程教育专业认证的新标准和新要求,从教学大纲、教学条件、教学内容、考核方式及课程目标达成度评价等方面对化工原理实验进行了思考和探索,旨在培养学生的实验技能、工程应用能力和解决实际问题的能力,以提高学生的综合竞争力。     

工程教育专业认证背景下环境科学专业化工原理实验教学改革与实践

根据工程教育专业认证的新标准和新要求，对环境科学专业化工原理实验课程教学进行了改革和实践。重新调整设置课程目标，提出目标达成的途径与措施，创新考核评价方式，全面分析课程达成度和教学结果，并对教学改革的效果进行了分析和反思。化工原理实验课程教学改革有利于培养学生的科学素质和团队协作精神，提高学生的动手能力、实验研究能力和创新能力。     

工程教育专业认证背景下化工原理实验教学改革探索

化工原理实验是化学工程与工艺相关专业的重要专业实践课,是理论联系实践的桥梁。在工程教育专业认证背景下,对化工原理实验课程的教学现状进行分析,找出目前实验课教学中存在的问题,提出相应的改革措施,目的是有效培养学生工程思维和工程意识,提高学生的综合能力和创新精神,以培养符合社会需要的工科人才。     

浅谈《电化学及测试》教学

针对本校金属材料工程腐蚀与防护方向和电化学及测试课程的特点,注重与专业发展和学科发展相适应,注重实践能力训练,通过实验、实践,加深学生对理论的认识、理解和掌握。     

专业认证下《化工专业综合实验》课程目标达成情况的评价与分析

工程教育专业认证成为我国各高校工程类专业建设的基础,对我国高等教育毕业生的未来发展至关重要。《化工专业综合实验》作为化学工程与工艺专业重要的实践课程,注重培养学生的实践能力和操作能力。经过多次的探索与实践,课题组成员不断优化课程体系、制定合理的课程内容和考核方式、建立完善的评价机制,对课程目标达成情况进行评价与分析,大大提高了教师的教学水平和学生的培养质量。     

面向工程教育专业认证的化工传递过程课程教学改革与实践

工程教育专业认证理念为工程教育及工程人才培养指明了方向。根据化工传递过程课程的特征及其教学现状,围绕学生毕业要求达成,中北大学化学工程与工艺专业从课程教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、持续评价机制及课程师资队伍建设等方面对该课程进行了教学改革与实践,以提高学生的实践能力。教改取得了良好的效果,为化学工程与工艺专业的工程认证和人才培养提供了有效支撑。     

林产化工专业化工原理实验教学改革实践

化工原理实验是林产化工专业一门重要的工程实践课程。分析了目前我校在化工原理实验教学过程中存在的一些问题,并根据应用型人才培养目标和林产化工专业特点,对该门课程的教学目标、教学内容、教学方式和考核方式进行了改革实践,注重培养了学生的自主学习性、提高学生的工程实践能力。     

“新工科”背景下材料专业实践教学体系研究

以教育部对"新工科"建设的要求和国际工程教育专业认证为行动指南,探索材料专业实践教学培养新模式。通过构建"实验+实训+实习+创新创业+论文"的五位一体的实践教学体系,通过优化某一课程实验内容,改进教学方法,重点突出工程教育的培养,实现学校学生培养与社会用人需求的无缝对接。     

化工专业学生综合工程实践能力提升措施探讨

综合工程实践训练是高校化工专业学生素质能力提升的重要手段,也是检验课堂理论知识的重要途径。结合我校化工专业工程实训教育的实践与经验,以提升化工专业学生实践能力为目的,通过课程内容设计改革和项目课程的实施,阐述了课程教育与工程实践相结合的有效途径,并探讨了"自助式"实习实训中心建设的方法,为培养高素质化工专业人才提供了有益的参考。     

工程教育认证背景下环境专业综合创新实践案例与探讨

新时代下我国生态环境大变革和工程教育认证对环境工程专业综合性人才的要求越来越高。以认识实习、实验教学和课程综合实验为主的实践教学体系,已不能满足解决当前环境复杂工程问题的能力。以城市河道为对象,介绍了上海理工大学环境工程专业学生2018年7月开展的综合创新实践案例,主要对综合创新实践的实施内容及过程、实践结果的评价方法进行了探讨。课程实施效果良好,尤其的提高了学生分析问题和解决问题的能力,培养了学生的社会责任和团队协作意识。     

化工专业实验教学改革探讨

化工专业实验是实施素质教育和培养创新人才的重要实践环节.文章针对化工专业实验课程的特点,在实验教学内容、师资队伍建设、综合设计实验实施及实验考核等方面进行了探讨和改革.通过专业实验的实践教学,发挥了学生的学习主动性,增强了学生的工程意识,提高了学生的综合能力.     

制药工程专业药物化学实验教学的几点体会

药物化学是制药工程专业的专业基础课,是实验性很强的课程。药物化学实验是制药工程专业必修的专业实验课程,是理论课程内容的延伸,是培养学生实践和创新能力的重要环节。本文结合作者近几年的理论和实验教学实践,对药化实验室的管理、实验内容的安排、多媒体教学的应用、实验考核方式的完善等进行了一些探索和总结,希望能对药物化学实验教学提供借鉴。     

高分子专业实验教学体系的改革与实践

高分子专业实验课是培养高分子专业人才的重要组成部分,提出通过加强高分子化学、高分子物理等专业基础课程与聚合物加工、聚合物合成等专业工程实验课程的紧密结合,并通过设计性、综合性实验对学生的实验综合能力进行提高的高分子专业实验课程的设想和实践方案。