“工学结合，实境育人”人才培养模式的探究与实践——以金属材料与热处理技术专业为例

随着新时期社会经济和科技的快速发展,职业教育越来越注重学生综合能力。为满足市场以岗位需求为导向的就业方向,加强以素质教育为基础,注重人才能力培养,采用工学结合的培养模式。在工学结合的人才培养模式下,根据不同专业发展的背景,以职业领域和就业岗位为主线,对学生就业岗位能力进行分析,构建专业就业为一体的课程体系,实现全新的人才培养改革实践探索。本文将以金属材料和热处理技术专业为主要研究对象,探索在工学结合背景下,专业人才培养的具体模式和实践途径。     

材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式探索

探讨了材料成型及控制工程专业应用创新型人才培养模式的内涵。为实现人才培养目标,进行实践课程体系建设,坚持以学生为中心教学理念,培育创新型双师队伍等。经过4年来的实践,探索了适合本院材料成型及控制工程专业面向基层、服务地方的工程实用创新型人才培养模式。     

培养本科生创新意识探讨

结合学校定位,分析了自动化专业在创新意识培养方面存在的问题及产生原因。通过全面落实专业评估指标,探索通过优化课程体系、改革课堂教学模式、强化实践教学改革、打通第一、二课堂等环节加强本科生创新意识培养,取得了良好效果。     

基于Kano理论的专业学位研究生个性化培养

运用服务营销领域的客户满意度评价法Kano理论模型,结合全日制地方高校专业学位研究生教育现状及特点,对个性化培养方案进行分析与探索。确定基于Kano理论的新型工程类专业学位研究生教育质量保证和评价机制,探索实现学生、企业双满意的个性化培养方案,为专业学位研究生培养模式创新提供借鉴。     

地方本科院校创新型人才培养模式的思考

通过分析当前地方本科院校在人才培养方面存在的问题。提出依靠地方经济资源为学校发展服务。通过加强文理结合教育,提供学生学术发展空间,将科研引入本科生教育等措施,构建新型的人才培养模式。     

以提升就业质量为目标的软件学院人才培养

针对普通高校软件学院就业质量不高,教学内涵不丰富,年轻教师实践能力有待加强等问题,结合辽宁科技大学现状,进行了以提升就业质量为目标的人才培养模式的改革与实践。通过完善"3+1"培养模式、专业课程建设、学科竞赛、教师队伍建设、课程内涵建设等探索和尝试,有效提高了学生的实践创新能力,就业质量得到提升。     

优化课程体系培养服务区域特色产业创新型人才

江西理工大学冶金工程学科以区域特色有色金属产业健康发展为服务对象,坚持特色办学,不断深化教学改革,构建了"331"理论教学体系,"231"实践教学体系,"12"综合素质课程体系,建立了通识课程、学科基础课程、专业课程、实践环节和综合素质"五位一体"的人才培养模式。立足江西,面向全国,服务地方,服务行业,着力培养服务区域特色有色金属生产及利用的具有创新精神、创业意识和实干特质的高素质创新型人才。     

网络商务应用大赛提升大学生科技创新能力研究

近几年,涉及互联网的大学生赛事日益增多。互联网商务应用大赛对高等学校实践教学起到了推动作用。网络商务应用大赛加强了案例教学,探索了分层次组合培养模式,有利于高校指导师资团队的形成,为实验、实践教学环节指明了发展方向。     

基于区域特点的铸造专业“卓越工程师”培养模式探索

立足于校区地处长三角的地域特征,分析了铸造专业区域性特点和行业结构升级需求。提出以专业化和信息化人才为目标的培养标准,从教育模式、师资队伍建设和工程实践等方面讨论和探索＂卓越工程师＂培养模式：以专业理论学习和工程实践为主线,计算机基础知识和工程应用为辅助;以科研和教学,工程研发和工厂培训为任务,与地方企业多点合作,从科学性和工程性两方面建设＂双师型＂教学团队;以校企合作为依托培养学生工程意识。     

地方本科院校财会类应用型人才培养模式研究

地方本科院校应以服务地方经济和社会发展为宗旨,培养应用型本科人才.财会类应用型人才培养模式应围绕"构建以能力培养为重心的课程体系,搭建校企联合产学结合的应用型会计人才培养平台,打造理论水平和实践能力兼备的高水平的师资队伍"来进行.     

电气工程及自动化专业的太阳能技术与工程方向的人才培养

分析了经济发展对光伏人才的需求。从培养模式和培养标准两个方面讨论了太阳能技术与工程方向人才的培养方案。提出了培养多层次太阳能应用方向专业人才,拓宽高校学生的就业面,积极促进太阳能产业和人才的集聚,服务地方经济的发展等看法。     

中职语文教学为学生就业奠基

对于中职学生而言,就业是第一位的.如何让语文教学更好的为学生就业服务,是我们一直在思考和探索的课题.笔者从就业实际出发,就如何加强口语训练、提高书面表达能力,如何培养学生具备专业素养和人文素养,如何培养学生具有可持续发展之能力等几个方面进行了实践和探索,对中职语文教学的重新定位发表了自己的看法.     

基于卓越计划的机械专业工程能力培养

结合实际,借鉴国内外高校先进教学经验,进行了基于卓越计划的机械专业工程能力培养探索。通过建立符合工程教育规律的实践教学总体框架,加强工程能力和创新能力培养,改变毕业设计模式,提高了学生工程实践能力,为进一步完善机械专业卓越工程师实践教学培养方案提供参考。     

地方农业院校研究生教育国际化现状及对策

研究生教育国际化对地方农业院校培养国际化人才具有重要意义。中国地方农业院校国际化人才培养存在办学理念、国际交流方式、课程体系、师资队伍等方面问题。从树立国际化培养理念、拓宽师生海外交流学习途径、营造国际化交流氛围、夯实研究生英语基础、加强课程体系构建、加强教师队伍建设等方面,探讨推进地方农业院校研宄生教育国际化培养模式的对策     

构建以服务地方经济为平台的高职旅游专业人才培养模式——以湖州职业技术学院旅游管理专业为例

以服务地方经济平台的构建来进行高职院校旅游专业人才培养模式改革,提出以服务地方经济为平台的高职旅游专业人才培养模式.     

"两全一双":教师教育培养模式建构——基于阜阳师范学院教师教育改革的反思与实践

随着我国教师教育培养体制的调整变革,普通师范院校同非师范院校的竞争日益加剧.面对生存发展空间遭遇挤压,普通师范院校应弘扬传统优势,彰显自身科类特色,创新教师教育模式,培养符合社会需求的基础教育师资.经过几年的实践探索和调整完善,我们提出的"两全一双"(全科教育+全程实践+双向互动)培养模式,有效促进了师范生专业成长,引领带动了属地基础教育快速发展,初步实现了普通高师院校人才培养与地方基础教育师资建设的互促双赢.     

基于材料成型及控制工程专业创新型人才培养的实践教学

对材料成型及控制工程专业培养创新型人才的内涵进行了探讨,提出了为实现创新型人才培养目标而进行的实验教学体系建设,建立长效实习机制,多元化职业技能培训以及适合个性发展的创新型毕业设计实施办法。探索了适合本院材料成型及控制工程专业学生面向生产一线、服务地方特色的创新型人才培养模式。     

普通高校创新型人才培养模式探索

在对高校学生学习现状和创新型人才特征分析的基础上,针对普通高校创新型人才培养方面存在的培养定位模糊、教学过程单一、理论实践脱节等问题,在课程设置优化和教学模式、管理模式和实践模式等方面进行了有益的探索。     

地方高校文科专业应用型本科人才的培养途径

地方高校在我国的高等教育体系中承担着培养应用型人才的重任。应用型人才的培养应注重实践教学体系和模式的完善。通过分析当前地方高校文科专业的实践教学面临的问题,结合有关高校在实践教学过程中的经验,提出了构建实践教学课程体系和改革教学模式的一些建议。     

地方院校应用型本科人才培养模式探究

根据地方院校拥有的办学资源及主要服务地方社会经济发展的特点,认为地方院校本科教育应主要培养应用型人才.提出了构建地方院校应用型本科人才培养模式的依据和原则,阐述了应用型本科教育在确立培养目标、专业设置、课程体系和培养途径方面应当注意的问题.