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人才培养模式是高校教育的重要问题,作为地方本科院校,在转型和发展中应立足"地方性"和"应用型"的办法定位,需改革人才培养模式。文章介绍了地方本科院校化工类应用型人才培养模式存在的问题,接着从构建化工类专业人才培养方案、引导向"双师型"发展、以学生为中心教学模式的校企合作培养化工类人才模式等方面对上述问题进行探讨,目的培养服务地方经济建设和社会发展需要的有用人才。 相似文献
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结合地方高校化工类本科生教育的实际,以培养"厚基础、宽口径"的化工应用型人才为目标,从培养模式、教学方式方法及实践培养等方面,探讨我校化学工程与技术专业应用型大学生顺应社会发展的培养模式,为化工类人才培养提供借鉴。 相似文献
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在新时代背景下,地方高校人才培养应遵循成果导向的教育理念,实现全员、全程、全方位的"三全"育人目标。本文结合地方高校基础薄弱的现状和化学化工专业注重实践应用的特点,构建了基于OBE教育理念的化学化工专业教学质量保障机制和评价反馈体系,覆盖了学生、教师、高校和社会四个维度,贯穿了教学、实践、入职等人才培养的各个环节和阶段,有利于提高本科教学质量,推动化学化工类应用型人才的培养和地方高校转型发展。 相似文献
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化工类专业作为传统工程实践类专业,需要在优化人才培养模式、提高教育教学质量等方面不断创新和改革。通过解读"化工类专业教学质量国家标准"实践教学内涵,对齐齐哈尔大学化工类专业实践教学进行研究,探索应用型本科大学化工类专业实践教学思路,以丰富化工类教育教学改革内容、为社会及地方输送更多的应用型人才,服务地方经济和区域发展。 相似文献
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为适应国家和地方经济发展对化学化工类"双创"人才的需要,应在理工科院校实施PCRRT五位一体的人才培养模式。该模式就是产学合作,校企协同,企业参与材料化学专业人才培养全过程;政府为化工类专业人才培养提供政策和经费支持,实现高校、政府和企业协同育人的多元联合;以研促教,以教带研,加强转化,实现研教融合;通过层次化和模块化的实践实训,强训提能,注重综合实践、加强职业技能培训;兴赛促学,促练促创。参与协同教育的各方平等合作、互惠互利、优势互补,政府、高校和企业共同培养满足地方经济发展需要的应用型人才。 相似文献
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针对化学化工类专业高素质应用创新型人才培养过程中普遍存在的问题，九江学院构建并实施了应用型人才“产联研训赛”协同培养模式，即产学合作、多元联合、研教融合、强训提能、兴赛促学。学校将课程内容与职业标准对接、教育教学与生产实践对接，加强政府、高校、企业及行业学会多元联合，将科研成果转化为教学资源，营造全真实践环境，鼓励学生积极参加科研训练、工程实训及各类竞赛活动，加强人才的“产学研用”协同培养，取得了良好的成效。 相似文献
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创新应用型人才培养是高等学校教学改革的重点。文章提出了一种创新应用型化学化工类专业"~(2+)1+1"的大类人才培养模式,并构建了与该培养模式相适应的模块化课程体系。模块化课程体系包括理论课程体系、实践课程体系和基本素质教育课程体系,明确了基础课程在化学化工类专业人才培养中的重要作用,并且在课程次序的安排上体现创新应用型人才阶段性培养流程。实践证明,新的人才培养模式及课程体系崇尚以人为本,更加贴近市场,受到学生的普遍欢迎,这对地方高等院校培养创新应用型化学化工类人才具有一定的参考意义。 相似文献
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本文以《基础生物学》课程为研究对象,在"产学研用"背景下对该课程教学方法进行改革和探索。浅析目前课程教学存在的主要问题,依托"产学研用"合作模式建立模块融合式教学机制、加强实用性教材建设、打造四位一体教师团队、采用灵活多样的教学方法以及复合考核方法的教学模式,突出理论与实践并重,力求构建一个满足人才培养需求的融合式教学体系。 相似文献
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以湖南西部地区地方高校-吉首大学化工类硕士研究生教育为例,重点探讨该校在提高化工类研究生培养质量的几点做法,结合西部地区地方高校的实际情况,探索和实践经济欠发达地区地方高校化工类研究生培养的新模式。经过多年的研究生教育实践,在保障和提高经济欠发达地区地方高校化工类研究生培养质量、增强研究生创新思维和综合素质等方面收到了较好的效果。 相似文献
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毕业论文是地方高校最为重要的综合性实践教学环节,毕业论文质量直接影响毕业生的培养质量,关乎学校利益及用人单位的满意度。在地方高校转型发展的背景下,通过端正态度,增强毕业论文的质量观念、加强校企合作,壮大及充实毕业论文的师资队伍、构建政产学研用协同育人机制,改善毕业论文的资源条件等方法可以提高毕业论文的质量,提高创新型人才培养质量,更好地为地方经济转型升级发展服务。 相似文献
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探索能够主动适应新经济发展需求的应用型人才培养模式是新工科教育背景下地方本科院校的必然选择。以地方本科院校化工类专业为例,改革传统的以知识系统化教育为目标的课程体系和教学体系,以适应地方新经济发展需求为目标,从新工科人才培养要求出发,统筹规划学生的知识、能力和素质培养结构,重组教学内容,优化专业培养方案,探索创建"一导向、四模块、三阶段、两结合、一核心"的"14321"应用型人才培养新模式。 相似文献
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高素质应用型化工人才培养是高校化工专业教育改革的重点,围绕高素质应用型化工人才培养的核心目标实施校企合作也是今后各工科院校化工类高等教育的重要发展方向。通过分析国内外"校企合作"研究现状,阐明了校企合作对化工专业人才培养的作用,并在我校校企合作的基础,提出改革校企合作的新方法,实现共赢的校企合作模式,推动高校化工专业教学质量的提升,以及高素质化工专业人才的培养。 相似文献
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阐述了在应用型高校化工类专业实行"成长导师+专业导师+企业导师"的三导师制育人模式,从而建构"德育+学术+技术"的应用型人才培养框架。三位导师实行工学结合的育人模式,促进"产教融合,校企合作"的长效、可持续发展,有利于培养学生良好的职业道德,并进一步提升学生的就业能力。该模式克服了高校教育与社会需求脱节、学生的创新能力和实践能力较弱的缺点,为应用型高校提升人才培养质量提供借鉴。 相似文献
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"课程思政"是解决各类专业课程与思政理论课同向同行的重要途径,是解决"培养什么人?为谁培养人?怎么培养人?"的有效举措。高职化工类专业承担着为我国化工产业培养高素质技能型人才的重任,对我国化工产业转型升级和可持续发展起着重要的作用。目前高职院校化工类专业教学仍存在只重视知识讲授、强化技能操作训练,轻思想理论教育的问题。通过深入探究高职化工类专业课程中"课程思政"的教学改革,以期提升高职化工课程教育教学质量,推动高职学生的全面发展。 相似文献
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在地方高校化学化工类专业实施五位一体的PCRRT人才培养模式,可以更好地满足国家和地方经济发展对“双创”应用型人才的需要。结合笔者所在单位多年来的化学化工类专业人才培养实践,从构建PCRRT人才培养保障机制、打造“双创”能力培养平台、营造强训提能全真实践环境、注重学生创新能力培养、构建学生双创实践“第二课堂”等方面进行了实践探索,初步构建了基于创新创业能力的化学化工类专业五位一体的“PCRRT”人才培养模式,取得了明显的成效。 相似文献
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《物理化学实验》课程是化学化工类专业一门重要的基础实验课,是"新工科教育"导向下培养化学化工类人才综合素质和创新能力的关键课程之一。本文结合《物理化学实验》教学的具体情况,针对《物理化学实验》教学中存在的一些问题,提出建立学生团队合作模式进行实验教学,并从实验平台、实验项目及考核形式三个方面提出以学生团队合作模式探讨《物理化学实验》教学改革,以此调动学生的学习积极性,在整体上优化物理化学实验教学的结构和效果。 相似文献
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本文以地方高校化工类专业开展校企合作为例,从法律保障,目标管理和传统模式特点三个方面探讨了制约因素。通过借鉴国内外先进经验与模式,从建立法律保障机制;创建"互惠互利"的动力源;实现协同创新新模式等方面提出了建设性建议。为地方高校化工类专业实施校企合作改革提供新思路。 相似文献
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"新工科"建设指出了传统教学存在的弊端,对化工类应用型人才培养提出了新的要求。化工设计这一课程综合了理论教学与工程实践,如何针对独立院校学生特点,充分利用化工设计课程优势,在化工类应用型人才培养中发挥更大的作用是我们探索的方向和目标。 相似文献
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校企合作是高校和企业共同培养人才的重要途径。本文通过分析和借鉴地方高校传统校企合作模式,提出了适应高校教育改革发展的创新型合作办学模式。总结了我校开展协同创新校企合作的经验与体会,为相同背景的地方高校化工类专业人才培养提供一定的参考。 相似文献
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根据校企合作人才培养模式,结合我校化学化工类专业特色,从课程目标设置,课程体系设计,教学方法,师资队伍建设,考核方式等方面,对化工原理课程进行改革,达到与企业共同培养化学化工类应用型人才的目的。 相似文献
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