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基于教育部提出的"新工科"建设,应满足学生"求知、增能、成才"的需求。基于文献统计法,以"建筑结构"、"建筑结构课程"为关键词,获取建筑结构涉及内容和课程改革方向。剖析了传统工科建筑学专业建筑结构课程在教学过程中存在的问题,主要包括学生学习兴趣缺乏、力学基础薄弱、教学手段单一、传统工程教育模式弊端等。结合智慧建筑与智能城市,提出了建筑结构课程教学改革方案,优化课程内容,丰富教学手段等,以期为建筑类专业工程教育教学改革提供借鉴。 相似文献
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探索教学与科研相结合的办学模式,培养高素质创新人才 总被引:1,自引:0,他引:1
培养高素质、面向21世纪的创新人才是我国高等教育中的重要指导思想。结合东北大学资土院在本科生培养中的实践,探索了工科教学与科研相结合的办学模式。研究了本科生专业学习期间如何进入研究所结合实际课题学习相关知识的问题,为毕业生创造条件与科研院所和企业联合指导毕业设计,培养学生的创新实践能力等进行了探讨。 相似文献
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本文是"海南大学三亚学院提高中文应用写作教学质量的实施方案"这一专题研究的结项报告,是近两年学院应用写作课程在教学和科研方面的总结,是教研室集体智慧的结晶.该丈主要阐述了如何改革和创新中文应用写作教学模式、学习模式和评价模式,以此培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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地方工科院校数学教学存在着较多的问题,采用"激发式"教学方法可以改进工科数学的教学效果,激发式教学方法要从以下方面实施:激发教师责任心、使命感;激发学生学习兴趣、学习潜能、应用意识,等等. 相似文献
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以应用型本科院校交通类专业应用能力与创新能力培养为切入点,按照"培养模式-教学体系-教学平台"顺序,构建以项目驱动和任务驱动为牵引,由"基本技能培养、项目技能培养、岗位技能培养"组成的"三阶段递进式"工程应用能力与创新能力人才培养新模式。构建了以强化应用能力与创新能力培养为主线,由"理论教学、实验教学、综合实训教学、科技创新教学、资格认证与能力考核"为基本组成的"教、学、练、用、考""五位一体"工程应用能力与创新能力培养的教学新体系。构建了以就业岗位能力为目标,由"教学条件、师资素质培养、课程群建设、教学内容、教材选择、能力考核、教学模式、教学方法"为基本组成的"八大体系"工程应用能力与创新能力培养教学新平台。应用能力与创新能力培养过程始终以项目驱动为牵引,衔接有序,逐层递进,保证学生学到的知识和能力有效融合,提高专业素质与工程素质、工作岗位适应能力与创新创业能力。 相似文献
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行动导向教学法不强调知识的系统性,在教学中重视"案例"教学,重视"解决实际问题"及"自我管理式的学习".这种教学方法非常适合中职会计教学,它的最大作用,在于大大提高了中职学生的学习兴趣,既可使学生更快地掌握专业技能,又培养了学生解决实际问题的方法能力、与人协作共事的社会能力和创新精神. 相似文献
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探究式教学是一种强调教师和学生共同参与的学习模式,它包括教师"棵究式的教"和学生"探究式的学"两个方面.新课程标准中提到在中学阶段要培养学生的创新精神以及解决实际问题的能力.探究式教学模式对该目标的实现有着事半功倍的效果. 相似文献
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本文通过对高职计算机基础课教学的现状进行分析,提出高职计算机基础教学必须在以素质培养、知识学习和技能训练"三结合"的课程结构模式下,走以"精理论、多实践、重能力、求创新"的高职计算机基础课程培养模式. 相似文献