以专业为导向的物理化学课程教学改革

为了加强物理化学基本理论与不同专业知识的衔接、突出物理化学的专业适用性、增强教学的针对性和实效性,本文提出以专业为导向的物理化学教学改革。该教学改革是从专业角度合理取舍知识重点,设立适合不同专业学生的课程,采用和专业适用性强的教材,在教学过程中注重教师专业素质的培养,并在考核中突显专业针对性。以专业为导向的教学改革不仅能激发学生主动学习的热情、培养学生运用物理化学知识解决专业问题的能力,也可大大提高物理化学作为专业基础课的作用和地位。     

BOPPPS模式在海洋药学专业物理化学教学中的探索

物理化学是海洋药学专业的一门专业基础课程,在整个专业人才培养过程中起着重要作用。然而,物理化学课程内容多,难度大,导致学生学习兴趣不高。因此,需要从物理化学授课实际情况出发,让学生真正参与到课堂中,实现有效教学。本研究尝试将以“学生为中心”的BOPPPS模式引入到物理化学教学过程中,以期能够充分调动学生学习的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生独立思考和自主解决问题的能力,最终实现有效教学。     

高职教育物理化学课程教学的思考与实践

物理化学是一门理论性强、概念抽象的化工专业核心课程,为了提高高职学生对物理化学课程的学习兴趣和教学效果,结合陕西国防工业职业技术学院物理化学课程教学现状,提出了理论联系实际、重实践、搭建自主学习平台等教学方法和思路,以培养学生学习、创新能力为目的。     

制药工程专业物理化学教学改革与实践

以适应制药专业人才培养为主旨,把物理化学的课程特点与制药工程专业的专业特点结合起来,加强物理化学教学与制药工程专业的融合。在激发学生学习兴趣的基础上,通过优化教学内容,改革教学方法与手段,做好归纳与总结,以提高教学效果,培养学生应用型思维与应用能力。     

关于药学专业物理化学教学的思考与探索

物理化学是药学专业及药学相关专业的基础课程,且其在药学实际运用中具有理论指导作用,从而在整个药学专业课题体系中具有十分重要的地位。本文结合我校物理化学教学现状及学生的特点,从物理化学第一节课绪论的重要性及实例在教学中的应用两个方面阐述如何激发学生产生物理化学学习的兴趣,培养学生分析和解决问题的能力,提高物理化学的教学质量。     

讲座式教学法在物理化学课程中应用

如何解决高校基础课课时数减少,如何提高学生学习物理化学积极性,以我校给排水专业物理化学课为例,结合学校物理化学教学现状,介绍讲座式教学法在短课时物理化学课教学中运用,主要是教学内容及具体实施方法的教学探索。     

科教融合背景下物理化学课堂案例教学设计探索

物理化学是材料类相关专业重要的专业基础课,由于概念多、公式多、公式应用限定条件多等特点,学生学习积极性不高。在科教融合新型教学模式背景下,本文主要探讨了将最新科学研究与物理化学课程有机融合的教学模式,体现以学生为中心的思想,初步培养学生的创新思维能力、科研能力和解决问题的能力,不仅能提高学生对本课程的学习兴趣,开阔眼界、增长学识,也能够有效提升物理化学教学质量。     

浅谈药学专业物理化学课程教学改革

物理化学是化学学科的理论基础,在化学学科中占有重要的地位,同时也是药学专业必修课之一。由于其原理抽象、概念多、公式多,初学者会感到不同程度的困难,学习兴趣不浓。本文从物理化学与药学专业课和药学研究的密切联系入手,探讨了推进药学专业物理化学课程教学改革的几点建议,以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。     

中美大学生学习《物理化学》的兴趣及方法比较——以新疆大学和美国克莱姆森大学为例

通过对我国新疆大学和美国克莱姆森大学学生选择专业的时机、物理化学课程"教与学"的方式、物理化学的考核方式及目的、中美大学的淘汰率等几个方面进行比较,分析了我国大学生对《物理化学》的学习兴趣和积极性不足的原因,并提出借鉴美国高校《物理化学》教学的先进经验,将现行的以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,并提高淘汰率是提高大学生对《物理化学》学习兴趣及积极性的有效途径。     

物理化学教学中培养学生兴趣的实践与思考

物理化学是化学化工类专业重要的专业基础课,针对物理化学的枯燥难学的课程特点,本文结合教学实践,从以下四个方面讨论了如何激发学生学习物理化学的兴趣:上好第一堂课;如何让学生对物理化学课程感兴趣;合理利用现代化的教学手段;介绍物理化学科学前沿。将多种教学手段和教学内容有机地结合起来,从而充分调动学生学习的积极性,培养学生自主学习的兴趣,从而达到更好的教学效果。     

食品相关专业物理化学课程的教学实践浅析

物理化学是食品相关专业的一门重要专业基础课,为食品科学的发展提供了必要的理论和实验基础。文章根据物理化学学科自身的特点,提出应积极引导学生参与教学过程,培养学生的学习兴趣,从而实现物理化学良好的教学效果。     

“乐学”物理化学的几点体会

物理化学是工科专业比较难学的一门课。为提高物理化学教学质量,本文从丰富第一节课教学内容、注重理论联系实际、引入科学家的趣闻逸事和适时介绍学科前沿四方面阐述培养学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性,形成学生的主动学习,进而能"乐学"物理化学。     

物理化学教学改革的探索与思考

物理化学是四大基础化学之一,是高校近化学专业学生必修的一门专业基础课程。因为物理化学学科自身的特点,导致学生缺乏学习的动力,影响了对学生创造力的培养。结合物理化学教学现状,提出了一些改革的举措,在学生思想上重视入手,教学上下功夫提高学生学习兴趣,学习物化科学家的求知精神,建立物理化学课程考核评价体系,从而提高教学培养质量,激发学生学习的兴趣。     

《物理化学》在独立学院中以学生为主的教学改革

《物理化学》是化学工程与工艺专业比较难学的一门专业基础课程.为提高独立学院的教学质量,以学生作为教学的主角,文章从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式4个方面对《物理化学》课程教学进行了探索性改革.改革教学效果良好,使本院学生的学习兴趣、学习主动性有了较大的提高.     

物理化学在材料科学领域的理论基础作用及应用

从物理化学在纳米材料制备工艺和表征方法的具体应用实例,阐明了物理化学在材料科学领域的理论基础作用,强调了其作为专业基础课的重要地位。授课过程中,通过具体实例可凸显物理化学在材料领域的重要理论指导作用,可加强了物理化学与材料科学与工程专业专业课程的衔接,增强物理化学课程教学的吸引力和感染力,从而激发材料科学与工程专业学生学习的主动性和兴趣,为今后从事材料领域的科学研究打下稳固的理论基础。     

应用化学专业物理化学课程教学改革探讨

物理化学作为四大化学之一,是高校化学专业学生必学的一门专业基础课,特别是应用化学专业的学生,其要求更高。本文根据应用化学专业的培养目标,对物理化学课程实施了教学方法、教学手段以及考核方式为主的教学改革,增强了课程教学的实用性,调动了学生学习的积极性,取得了明显的教学效果。     

材料专业物理化学教学改革方法探讨

材料专业是非化工专业,其学生在学习物理化学的过程中因其难度大而产生厌学情绪。针对以上问题,本文提出了针对材料专业物理化学教学改革的几种方法,具体有理论联系实际,讲授时注意穿插实际应用;及时复习,理清条理框架;实施讨论课,发挥学生主观能动性;将物理化学教学内容和材料专业紧密相连;教学方式多样化,充分发挥现代教育技术的先进作用;考核方式改革,多样化考核并存等方面。通过这些方法来让学生有信心、有兴趣学好物理化学。     

基于OBE理论的物理化学有效教学模式的构建研究

物理化学是化学及相关专业本科生必修的专业主干课程之一。OBE教育理念是以培养目标反向设计教学模式，实现“学生为中心”的教学转变。以目标(从知识导向型向能力导向型转变)为导向，反向设计教学方法、教学技术、教学内容等，构建物理化学学习的有效教学模式。这种教学模式，可促进深度学习，提高学生的创新能力和价值情怀，有效促进综合素质型人才的培养。     

实例在食科专业物理化学教学中的应用

物理化学是食科专业的必修课程,其理论在食品行业中具有广泛的应用。但物理化学理论性强、内容抽象,是学生视为最难学的课程。在教学过程中,将实例分析引入物理化学的课程,不仅能激发学生学习的积极性和主动性,还可培养学生分析问题和解决问题的能力。文章通过浅析部分章节的实例,对食科专业物理化学教学实例应用进行了探讨。     

化学史在物理化学教学中的作用

物理化学是化学和化工专业的专业基础课之一,因其公式多推导过程严密导致授课过程枯燥无味。为激发学生学习兴趣,有必要在物理化学的教学中引入化学史。本文针对物理化学课程的特点,对化学史在物理化学教学中的作用进行了探讨,详细阐述了化学史的引入在激发学生学习兴趣、明确学习目标、理解抽象概念、培养和形成科学的研究方法和思维方式以及在挫折教育中所起的作用。