生物技术专业学生创新能力培养的探索与实践

针对生物技术专业创新型人才培养的不足,以生物技术专业学生创新能力培养为导向,通过提升师资水平,发挥对学生创新意识的引导作用;重构实验教学体系,递进式培养学生勇于实践的探索思维;开拓实习实训新模式,强化学生工程实践能力培养;依托学科平台资源,服务学生创新能力的培养。以上举措激发了学生的创新思维,培养了学生的创新能力,在教学过程中取得了较好成效。     

无机化学实验教学中培养学生创新能力的研究

实施素质教育的关键所在是培养学生的创新能力,创新能力包括创新思维能力和创新实践能力。无机化学实验教学不仅是药学专业教学的重要组成部分,也是培养药学专业学生创新能力的重要手段。为了培养学生的创新能力,结合药学专业的特点,从无机化学实验教学内容、教学方法等环节,探索了药学专业学生创新能力培养的方法,取得较好效果。     

加快实验中心的改革与建设,培养学生创新能力

实验教学是加深学生对理论知识的理解、培养学生创新能力的重要环节;是培养学生动手能力和培育、开发学生创新思维的重要实践教学环节。实验中心运行机制的改革和建设是以培养创新能力和提高教学质量为宗旨,创新了管理机制,可以较好的提高实验室的运行效率,营造良好实验教学环境,全面提高实验教学水平和实验室使用效益。     

注重学生创新能力培养的化学师范专业人才培养体系改革

以衡阳师范学院化学师范专业为例,在教学课程、教学方法等方面提出一些改革措施,以解决当前化学师范专业学生创新能力培养的各种问题和促进学生在实践教学中提高创新能力。通过改革和优化化学专业课程体系、教师教学方法、实验教学模式和建立合理的科研创新激励机制等举措,我们进一步探讨了如何引导学生进行科研创新能力的培养,为化学师范专业学生营造出一个实施创新和能力培养的良好环境。     

化工专业创新能力多元协同培养探索

旨在针对化工专业人才创新能力培养中存在的问题,深入研究化工专业教育教学环节与创新能力培养之间的关系,通过多元协同教学模式,重构体现创新能力培养的化工专业课程体系和内容,实现学生创新能力式培养。探索多元协同创新能力培养模式和跨界交叉创新实践能力培养体系。遵循全过程客观记录的原则,构建多元评价体系,深度激发和提升学生创新潜力和水平。     

论化学课程教学中学生创新能力的培养和发展

培养和发展学生的创新能力是进行教育改革和实施素质教育的核心。本文在分析创新能力的定义及内涵的基础上,结合五年制化学课程教学实践,从激发学生创新意识、培养学生发现和解决问题的能力、引导学生参加创新活动与社会实践活动三个方面讨论了如何在职业院校化学课程教学过程中培养和发展学生创新能力的问题。     

大学生创新实验对化学专业学生能力的培养以及存在的困难

大学生创新实验旨在提高学生创新能力和实践能力。尤其对于化学专业的学生而言,通过创新实验可以加强学生对知识点的运用和理解,提高学生综合实验能力,培养创新能力和创新思维等为今后研究生生活打下良好的基础。本文对化学专业大学生在做创新实验过程中能力的提升以及存在的问题进行了总结和探讨,希望对大学生创新实验的实施和大学生创新能力的提高提供一定的参考。     

有机化学实验教学与学生创新能力培养

创新教育是高等教育的核心,创新教育的重点是培养学生创新精神和实践能力。该文依据当代大学生创新素质和创新能力的基本要求,从规范有机化学实验的操作、转变教育观念、更新教学模式和改革考核方式等方面阐述了作者在有机化学实验教学中渗透创新能力培养的研究与实践。     

大学生自主学习能力与创新能力的协同培养——以大学生创新创业训练计划为例

大学生创新创业训练计划是以学生为主体的新型教育方式,学生在训练过程中自主发现问题、解决问题,从而提高学生的协同创新能力。在训练过程中,自主学习能力和创新能力的培养至关重要,是完成训练计划的有力保障。自主学习能力与创新能力的培养又是相辅相成,相互促进的。本文根据指导大学生创新训练的切身体会,就学生自主学习能力与创新能力的协同培养进行探讨,以提高学生的协同创新能力。     

基于能力培养的物理化学教学改革与实践

在基础理论和实际应用并重的能力培养目标基础上,通过在物理化学理论教学中突出针对专业特点激发学生学习的积极性和主动性,注重学生科学思维、科学方法及解决问题能力的培养;通过课内实验和课外创新实践等环节培养和提高学生实践创新能力。     

重视培养创新能力，探索化学基础课教学的新模式与新目标

普通化学是理工科院校各个专业普遍开设的一门公共基础课。新时期同济大学提出了“知识、能力、人格”（KAP）三位一体的人才培养模式,强调提升创新能力是人才培养的关键。论文针对这一背景,分析了化学基础课在创新能力培养中所起的重要作用,探讨了化学基础课教学应努力适应创新型人才培养的新要求,注重科学兴趣的培养,激发创新动机,引导创新思维。化学基础课教学的基本目标,不仅要向学生传授“高效知识”,更重要的是提高知识的“迁移能力”,提升创新能力。     

传承办学传统,加强学生实践能力的培养

本文结合河北工业大学化工学院的实际,对如何提高学生的实践能力和创新能力进行了探索,提出了通过强化基础实验、改革实习和专业实验、加强青年教师实践能力的培养和加强本科毕业论文(设计)环节管理的建议,以期提高学生的实践能力和创新能力,培养高素质的创新人才。     

基于创新能力培养的高职工业分析技术课程改革

随着我国社会经济的发展,创新能力已成为技能型人才的重要能力指标.在"大众创业、 万众创新"时代背景下,高职院校对学生创新能力的培养进行了大量的探索和实践.通过分析当前高职院校创新能力培养存在问题,提出在工业分析技术课程中实施专业教育与创新能力培养深度融合的项目化教学改革,创新培养模式和评价体系,在专业技能培养中强化创新...     

以大学生创新项目为切入点探索食品专业本科生导师制培养模式

创新型人才是建设创新型国家的关键,加强大学生的创新能力培养是大学教育的重中之重。本文以大学生创新项目为切入点,选取大一至大三本科生为培养对象,探索食品专业本科生导师制在提升学生创新能力方面的优势和所起的作用。重点分析了该培养模式的实施方式、培养过程管理和培养成效。通过两至三年的跟踪培养和指导,激发学生对本专业科研理论学习的热情,奠定从事轻工食品、化工等专业实践工作的知识基础和科研技能,使本科生的科研创新实践能力得到提升和加强。关键词:大学生创新项目;食品专业;创新能力培养;本科生导师制;培养模式     

基于科研的化学生物类专业创新能力培养模式

为了提高学生的创新能力,构建基于科研的"四阶段"创新能力培养模式:以科研案例激发创新意识;以科研问题拓展创新思维;以科研实践训练创新技能;以科研课题提升创新能力。结合学院现状,在化学和生物专业学生中进行了创新能力培养模式的实践,取得较好的效果。     

民办学校药学专业本科生培养创新能力的研究

文章在四方面:从营造创新氛围,深化教育教学改革,强化动手环节,提高实践能力、加强毕业论文环节,构建药学专业学生科研素质和创新能力培养体系,探讨了民办高校如何培养药学专业本科生创新能力。     

在无机化学实验教学过程中培养学生的创新意识

大学生创新能力的培养,是时代的要求。本文论述了无机化学实验教学对学生创新意识培养的重要性,从实验室的布置;实验教学内容的设计;多种实验教学方法;科研促进教学和完善考核制度五个方面探讨了在无机化学实验教学中培养学生创新能力的策略。通过教学模式的改革,学生的兴趣和创新能力都得了很大的提高。     

浅谈化学教育中创新能力的培养

对于人类个体而言，创新也是一项十分宝贵的能力，在其认知事物以及掌握相关能力的过程中起到了十分关键的作用。所以，如何在教育工作中，培养学生的创新能力便成了一个经久不衰的热门话题。本文基于化学教育中创新能力的培养展开相关探讨，首先阐述了化学教育中创新能力培养的重要性，然后介绍了当前化学教育中普遍存在的问题，最后重点讨论了化学教育中培养学生创新能力的措施，以期为同行提供一些有益的参考。     

基于创新能力培养的工程热力学课程教学改革探索

当前国家和社会发展的需要各类创新型人才,培养学生创新能力迫在眉睫。本文根据工程热力学课程特点和教学现状,对理论教学和实验教学进行改革探索。以创新能力培养为导向,将创新意识渗透教学始终,以学生为主体,采用探究式教学模式,注重逻辑推理能力培养,将现代化教学手段与传统教学手段相结合,优化实验教学内容,建设创新实验室,为培养能源与动力工程专业高素质创新人才打下坚实的基础。     

有机化学实验学习中培养大学生的创新能力

创新型人才的培养是高等教育的根本任务,高等教育首先要有创新的教育理念;其次要以学生为主体,培养学生的创新能力,同时高等院校的教师更要有创新意识,创新能力,才可以培养出"青出于蓝而胜于蓝的学生",以适应瞬息万变的社会,同时把创新的思想融入有机化学的实验教学中,提高大学生的综合创新能力。