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1.
C语言程序设计是普通高校开设的一门实践性强,学生普遍反映比较难学的一门课程,此外,C语言的NCRE考试通过率也比其他二级科目通过率低。通过分析C语言教学和全国计算机等级考试的现状,提出了依托NCRE平台对C语言进行改革,以证促学,提高学生计算机应用能力的教学理念,详细阐述了以计算机等级考试为载体提升C语言教学质量的方法和过程。 相似文献
2.
国家计算机等级考试对应用型普通高校的计算机基础教学应具有较强的指导性作用。通过对比和分析"C语言程序设计"课程的现状,以及国家等级考试二级C的新的考试大纲,提出若干关于计算机基础教学的改革意见。 相似文献
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李超 《电子制作.电脑维护与应用》2013,(7):116
C 语言课程是高职院校计算机类相关各专业的技术基础课程,同时也是全国计算机等级考试二级语言备选课程之一.本文分析了高职院校 C语言课程实践教学体系教学过程中存在的问题,通过提高认识,增强对实践教学的兴趣,采用灵活多样的教学方法等方式,对 C 语言课程实践教学体系进行改革. 相似文献
5.
C语言是计算机等级考试级别中的一种,掌握计算机基本知识和编程技术也是计算机等级考试的基本要求.本文主要探讨C语言二级考试在各种编辑环境下最后部分结果不一致,理论是Turbo C编辑环境下结果,而上机实验环境是Microsoft Visual C++编辑环境,建议能否二者择其一. 相似文献
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高职院校C语言课程教学模式的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
“C语言程序设计”是计算机专业必修课,也是国家计算机等级考试二级语言备选课程之一。在实际教学过程中,大多数师生认为这是一门难教且难学的课程。为此,笔者根据多年的教学体会和教学经验,对C语言课程的教学模式进行了思考和探索,从教学目标、教学思路、教学进程等方面阐述自己的认识。 相似文献
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全国计算机等级考试C语言考试分为笔试和上机考试两部分,而在C语言考试笔试中有40分的填空题是以C语言的程序输出结果和程序完整部分填空出现的,C语言的程序完整填空题经常是考生感到很困难的问题。下面我们以实际的考题来分析C语言的程序完整填空题,来分析考题所 相似文献
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刘丽娟 《数字社区&智能家居》2009,(25)
C语言是独立学院理工科非计算机专业学生在获取学士学位证书时必须参加等级考试的二级考试语种之一,历年考试通过率反映出,C语言的学习有一定难度,二级考试通过率普遍不高。如何使C语言教学能够更有效地让学生掌握要点,提高编程能力,顺利通过等级考试,这是一个很值得深思的问题。从独立学院学生的学习特点、C语言学习中存在的困难、C语言教学方法思考几个方面,依次对独立学院C语言等级考试教学进行了探讨,期望不断寻求更好的教学方法。 相似文献
9.
刘丽娟 《数字社区&智能家居》2009,5(9):7176-7177
C语言是独立学院理工科非计算机专业学生在获取学士学位证书时必须参加等级考试的二级考试语种之一,历年考试通过率反映出.C语言的学习有一定难度,二级考试通过率普遍不高。如何使C语言教学能够更有效地让学生掌握要点,提高编程能力,顺利通过等级考试,这是一个很值得深思的问题。从独立学院学生的学习特点、C语言学习中存在的困难、C语言教学方法思考几个方面.依次对独立学院C语言等级考试教学进行了探讨,期望不断寻求更好的教学方法。 相似文献
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刘利军 《计算机光盘软件与应用》2011,(21)
C语言是高等院校开设的一门实践性非常强的计算机编程课程,实验教学是计算机C语言课程的重要组成部分,同时也是教学的难点部分。笔者经过多年的教学实践,在文中主要介绍了现阶段学校计算机C语言实验教学存在的问题,并针对问题提出计算机C语言实验教学的改革策略,以期对计算机C语言课程的实验教学改革提供借鉴。 相似文献
12.
张宏炜 《网络安全技术与应用》2013,(12):125-126
随着我国经济的快速发展,我国教育事业在发展过程中面临着新的挑战。C语言程序设计课程,是我国计算机课程中一个重要的组成部分,具有广泛的适用性与实践性;C语言程序设计课程教学效率与质量的提升,能够一定程度上促进我国计算机课程的总体发展,有效地培养学生对于计算机问题的分析与解决能力,提高学生的实践技能,科学合理的C语言程序设计教学方法,是确保教学效率与质量提升的关键,C语言程序设计课程教师应当充分重视教学方法的运用,根据实际情况选择与更变教学方法。 相似文献
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王钰 《数字社区&智能家居》2011,(20):4922-4923
C语言是高校非计算机专业的必修课程,但由于各专业有所差别,不同专业对C语言学习的要求有时相差很大.这就给C语言的日常教学提出了新的课题.该文在具体讲授这门课程的实践中,对如何提高该门课的教学以及与该门课教学有关的一些问题进行了相关的探讨. 相似文献
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张艳明 《数字社区&智能家居》2010,(11)
C语言是高等院校计算机类专业教学的重要课程。该文结合近年来的教学实践和教学体会,从教学内容组织、教学手段完善、教师水平提高等方面对C语言程序教学方法进行探讨和总结,希望能对C语言程序设计教学有所帮助,旨在进一步提高C语言程序教学效果。 相似文献
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《C语言程序设计》课程是计算机专业重要的基础课,学生的理解和掌握程度,直接影响到后续课程的学习,进一步会影响到毕业设计和就业质量。为了提高教学质量,在对考试进行由纸质变为机考改革的基础上,又实施了分层教学,尽可能地给予学生有效的施教。学生对本门课程的重视程度逐渐提高,算法设计能力、编程能力和应变能力都得到逐步提升。 相似文献
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本文通过将基于网络环境的技术融入计算机语言C的课堂教学中,开展网络教学,使网络教学与传统教学方法相结合,改变学生的学习方式,在教学实际中取得了良好的教学效果。 相似文献
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浅谈“C语言程序设计”教学体会 总被引:3,自引:1,他引:2
“C语言程序设计”课程是高等院校计算机专业基础课程之一,其教学效果直接影响学生在计算机方面的应用。本文就C语言的特点并结合三年来的教学实践,浅谈几点对该课程的教学体会。 相似文献
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Aiming at the single teaching method of the course of C Language Programming in traditional teaching and easily causing
two-level differentiation of students' learning effect, the 1 + e teaching mode combining offline one classroom teaching with on-
line e-network teaching is built. This paper takes students from different classes of the computer major of our school as the research
object, and compares the traditional teaching model and the 1 + e teaching model based on academic performance and program-
ming ability. Practice shows that the 1 + e fusion teaching mode is more suitable for the modern teaching of the C language pro-
gramming course, and the teaching effect is good. 相似文献