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在回顾国家"十一五"精品课程建设概况后,着重介绍国家"十二五"精品视频公开课课程建设,包括精品视频公开课建设目标和定位、建设规模、建设运行机制和建设计划等。阐明搞好精品视频公开课申报的关键步骤,最后探讨精品视频公开课建设与改革的初步体会。 相似文献
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国家精品视频公开课程建设已纳入"十二五"期间实施的"高等学校本科教学质量与教学改革工程",是高等学校教学质量与教学改革工作的重要组成部分。目前,我国的精品课程视频公开课的建设正在多校展开,基于其与以往的电视教学片制作的不同,从精品课程摄制过程中几个主要环节方法及注意事项进行探析,有针对性地提出解决方案。 相似文献
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视频公开课是利用互联网传播的面向社会公众和学生的视频课程与学术讲座。精品视频公开课的开发,不仅需要有吸引力的选题和好的授课教师,录制的技术环节也很重要。本文通过对录制视频公开课的实践,探讨了技术环节的重要性和实施过程中应注意的问题。 相似文献
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优质教育资源建设与共享是推进教育信息化的基础工程和关键环节。本文对国外知名高校的视频公开课进行了深入的观察和数据统计,从支持学生学习的视角剖析了隐藏在视频公开课课程背后的网络课程资源、视频制作团队和教师教学支持等配套服务体系,以期为国内高校精品视频公开课建设提供参考。 相似文献
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《电子计算机与外部设备》2009,(11):81-83
15个月之前.尼康发布了全球第一款支持视频拍摄的数码单反相机—D90。虽然从现在看来,无论是画质规格还是单段视频最长拍摄时间,它都无法与后续的机型相媲美.不过从它开始.曾经专注于专业照片拍摄的数码单反相机拥有了新的身份。 相似文献
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手机拍摄视频很方便,但在播放自己所拍摄视频时候,会发现拍摄视频的尺寸和亮度都多少有些小问题,其实这些小麻烦暴风影音都可以帮你解决。 相似文献
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扫描2009年数码相机市场,高清拍摄功能似乎已经成为主流数码相机必配备的功能之一。数码相机中搭载高清视频拍摄功能,虽然在视频拍摄效果上还无法与主流DV媲美,但在静态图片拍摄,便携性等方面独具优势。下面我们来盘点2009年最好的高清视频拍摄功能家用数码相机。 相似文献
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如今手机在拍摄方面的功能越来越强大,处理器的优化,摄像头的改进,甚至在传感器上也大做文章,手机现在轻松能做到拍摄720p甚至1080p的高清视频。而手机在坚守自身“移动便携”这一优势的同时,也在向拍摄的“专业性”上转变,专业拍摄高清视频的DV产品如何捍卫自己在家庭用户中的市场?由于体积导致的传感器尺寸所限,电池续航能力和储存容量等诸多因素,手机的拍摄功能真的强大到能取代家用DV的地步吗?是选择各项功能面面俱到的手机?还是青睐术业有专功的DV?本期我们专题将选取如今市面上3款顶级的拍摄性能强劲的手机,来PK2012年松下、佳能及索尼推出的家用DV中的中端产品,从画质性能、操作体验、特效、分享等几大板块分别对比各自在视频拍摄这一领域的优劣势。 相似文献
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数码技术的发展,使原本行业应用性很强的高端视频拍摄器材不再仅仅由专业人员所使用。高画质、低价格的单反数码相机作为视频拍摄工具的出现,带来了众多的视频制作者。本文对数码单反相机和与之投入相当的广播级便携摄像机的特点和应用选择进行了分析。 相似文献
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张洋祥 《数字社区&智能家居》2007,1(3):834-834
在多媒体课件中,视频是一种重要的多媒体元素。利用数字视频技术对视频材料进行编辑制作和加工处理,是多媒体课件开发中的重要一环。本文探讨了非线性视频技术在多媒体课件制作中的应用,着重从非线性编辑技术的特点与构成、视频采集与压缩、非线性视频编辑等方面对多媒体课件中的视频处理进行了阐述。 相似文献
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设计一种RTSP嵌入式视频监控系统。该系统基于服务器/客户端的模式,用户使用PC机通过以太网实时监控观测对象。系统基于DM3730ARM-Linux平台,通过V4L2接口从摄像头采集视频,通过第三方库libswscale将采集的视频数据转换为YUV420P格式,利用x264对视频数据进行编码;再将上述采集编码系统与Live555开源工程结合,在Live555中构建新的source类,该source类直接从摄像头取数据、编码并输出H264视频流,将此视频流通过RTSP协议传输到客户端,实现整个视频服务器的构建。测试结果表明客户端播放器能够流畅地播放视频数据,系统稳定可靠。 相似文献
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Benevenuto F Rodrigues T Veloso A Almeida J Gon?alves M Almeida V 《IEEE transactions on systems, man, and cybernetics. Part B, Cybernetics》2012,42(3):688-701
A number of online video sharing systems, out of which YouTube is the most popular, provide features that allow users to post a video as a response to a discussion topic. These features open opportunities for users to introduce polluted content, or simply pollution, into the system. For instance, spammers may post an unrelated video as response to a popular one, aiming at increasing the likelihood of the response being viewed by a larger number of users. Moreover, content promoters may try to gain visibility to a specific video by posting a large number of (potentially unrelated) responses to boost the rank of the responded video, making it appear in the top lists maintained by the system. Content pollution may jeopardize the trust of users on the system, thus compromising its success in promoting social interactions. In spite of that, the available literature is very limited in providing a deep understanding of this problem. In this paper, we address the issue of detecting video spammers and promoters. Towards that end, we first manually build a test collection of real YouTube users, classifying them as spammers, promoters, and legitimate users. Using our test collection, we provide a characterization of content, individual, and social attributes that help distinguish each user class. We then investigate the feasibility of using supervised classification algorithms to automatically detect spammers and promoters, and assess their effectiveness in our test collection. While our classification approach succeeds at separating spammers and promoters from legitimate users, the high cost of manually labeling vast amounts of examples compromises its full potential in realistic scenarios. For this reason, we further propose an active learning approach that automatically chooses a set of examples to label, which is likely to provide the highest amount of information, drastically reducing the amount of required training data while maintaining comparable classification effectiveness. 相似文献
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The purpose of this research was to firstly develop a protocol for video recording student group oral presentations, for later viewing and self-assessment by student group members. Secondly, evaluations of students' experiences of this process were undertaken to determine if this self-assessment method was a positive experience for them in gaining insights into the quality of their group's presentation. Participants were students undertaking a first year course in a bachelor of business degree within an Australian university. Students were surveyed twice, once prior to group formation to determine their previous oral group presentation experiences and then after viewing their presentations. Data from survey items assessing students' perspectives on the utility of viewing their video presentations, within their group Wikis, revealed that watching the video of their group presentation was an effective method of feedback and could improve both group and individual performance in the future. Further, content analysis of open ended survey questions and focus groups identified that students were highly engaged in the activity and after reviewing and reflecting on their video recording had deeper insights and raised awarenesses of making group presentations. Students identified that this experience would benefit any future group oral presentations they made. 相似文献
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无线传感器网络在文物保护中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
无线传感器网络是计算、通信和传感器三项技术结合的产物,被视为环境监测和建设监测的一个发展方向,有着广泛的应用领域,文物保护是其潜在的应用领域之一.介绍无线传感器网络的特点及其在文物保护中应用的必要性,提出博物馆文物保护系统无线传感器网络构建方案,以及无线传感器网络节点、汇节点和博物馆监控中心软件等部分的设计方案.与传统的文物保护系统相比,该系统具有易于扩充,测量准确等特点. 相似文献
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多媒体CAI课件制作中的数字视频处理技术 总被引:7,自引:0,他引:7
在多媒体CAI课件中,视频是一种重要的多媒体元素。利用数字视频技术对视频材料进行编辑制作和加工处理,是多媒体课件开发中的重要一环。该文探讨了数字视频技术在多媒体CAI课件制作中的应用,着重从数字视频处理硬件技术、数字视频采集与压缩、数字视频编辑三方面进行了阐述。 相似文献
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