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1.
《Planning》2019,(12)
随着智慧旅游的发展,对培养具有创新能力的高素质的导游人才提出了新的挑战。《导游业务》是一门理论性和实践性很强的学科。以培养应用型创新导游人才为目标,以学生为中心,通过修订培养方案、教学内容模块化、教学方法与手段、增加实训考核、加强校企合作、培育创新教师团队几方面来实施《导游业务》课程改革,以期适应应用型本科高校人才培养需求。 相似文献
2.
《Planning》2015,(1)
导游大赛给职业教育带来重大变化,改变了旅游管理专业的人才培养模式;以赛促学,以赛促教,教学相长;加快了项目化课程教学改革;加强了实训室等硬件设施建设;加强了校企合作的紧密性。导游技能大赛作为一个风向标,要注意功利化倾向,避免大量教育资源过分集中于少数学生,避免教师主要精力在辅导大赛而忽视了正常教学,避免过分重视大赛成绩而忽视导游职业素养的培训。 相似文献
3.
《Planning》2019,(4)
《模拟导游》课程是高职旅游管理专业的一门核心专业基础课,综合性、实操性非常强,同时该课程还是全国导游人员资格考试的必考科目。通过对"课证赛一体化"教学模式的研究,使导游职业技能大赛、考取全国导游资格证,与常规的教学活动有效衔接,能够很好地解决在课程中出现的学生培养定位不准确、课程内容缺乏设计整合、学生学习主动性差等常见的问题,是探索应用型导游人才培养的新模式。 相似文献
4.
《Planning》2014,(32)
本文通过对旅游专业人才培养方案的研究,从培养学生能力出发,凸显学生的实践能力,提出了具有高职鲜明特色的《英语导游》实训课程的设计,在课程目标、教学方法、考核方法、师资等方面提出具体的建设措施和方法。 相似文献
5.
《Planning》2015,(23)
随着新《旅游法》的实施,对导游工作产生的一定程度的影响,导游工作的发展迎来了巨大的挑战,需要导游员正视压力,对导游工作进行重新审视,并且积极进行自身素质的全面提高以适应时代的发展。据此,阐述了导游在《旅游法》实施前的状况以及问题,并分析《旅游法》的实施对导游工作带来的影响,并针对加强新时期导游队伍的建设提出几点建议,以供参考。 相似文献
6.
《Planning》2019,(4)
为了了解中职《导游基础知识》课程在教学中存在的问题,为今后改进教学、提高教学质量提供参考依据,笔者对刚修完的《导游基础知识》课程开展了网络问卷调查,通过调查,笔者发现《导游基础知识》的教学很大程度上仍然沿袭传统的讲授法,以课本资源为主,采取传统的考评评价方式。因此,为了提高课程教学的质量,相关人员必须探索新的教学方法,深化课程教学内容、改革传统的评价方式,调动学生参与课堂的积极性,提高课堂教学的质量,为现代职业教育培养更多优秀的旅游人才。 相似文献
7.
《Planning》2013,(3)
《导游实务》课程是高职院校旅游管理专业的核心课程,但在实践授课的过程中存在着教师授课技能不高、合作企业的遴选与长期深度合作难度大、课程开发和实施成本高及考核评价困难等问题。提出应加强教师授课技能的培养,增加授课教师数量,积极探索校企合作新模式;为课程实施提供切实有效的外部保障及采取行之有效的考评方式等对策建议。 相似文献
8.
《Planning》2019,(7)
《导游业务》是导游专业核心的一门课程,教学内容是导游员从事导游行业必须具备的知识和技能,同时也是导游员取得从业资格必考的科目。在课程改革的背景下,《导游业务》课程要想提高课堂教学的有效性,构建高效的课堂教学,必须改变传统的教学模式,充分融合视频微课开展教学活动。笔者以《导游业务》课程教学为例,探究融合视频微课的旅游教学策略,以供参考。 相似文献
9.
《Planning》2017,(9)
立足黔东南州旅游人才需求调查结果,在阅读和梳理大量相关文献后,调研组结合教师多年导游业务课程的教学经验,以凯里学院旅游管理专业导游业务的教学为例,从课程内容体系、教学方法、学生学习和师资力量等四个方面说明凯里学院导游业务课程教学中存在的问题,并提出了黔东南州旅游发展需求,地方高校转型以及体验经济时代背景下导游业务课程教学改革的一些行之有效的措施和策略。 相似文献
10.
《Planning》2014,(31)
《导游业务》课程是高职旅游管理专业的核心课程之一,对于旅游人才培养质量起着至关重要的作用。本文结合导游业务的特点以及高职教学中面临的问题,尝试在建构主义理论的指导下对高职导游业务的教学模式进行分析,通过对合理整合教学内容、创设情境、协作学习等来提高教学效果。 相似文献