“互联网+”中职旅游专业实训教学评价体系构建的探讨

文章将通过对中职旅游专业实训教学评价体系构建的意义进行阐述,分析在"互联网+"大背景下中职旅游专业实训教学存在的问题,进而对"互联网+"中职旅游专业实训教学评价体系的构建进行全面介绍,以期为相关院校的评价工作提供参考。     

教师信息技术应用能力现状分析——以中职商贸课程教师为例

随着职业教育优化改革不断深入,针对职业教师在教学中所需信息技术能力不断有新要求。商贸类课程受专业内容环境的限制,对于信息化课堂有着高需求,因此信息技术应用能力是中职贸专业教师必备的能力。本文采用文献调查法,结合实际工作中的经验和总结对当下商贸中职专业教师的信息技术应用能力现状,并针对展现出的问题提出相关的对策。     

中职畜牧兽医专业信息化教学提升策略

<正>分析目前中职畜牧兽医专业信息化教学的基本现状,发现普遍存在这样的问题,学校及上级部门不够重视,信息化环境建设普遍落后;一些教师对信息化教学认识不到位,或者个人信息素养和能力不足,存在惰性,自学较困难;没有与课程配套的课程资源,信息化教学难以实现。     

中职计算机网络专业的建设

当今时代,计算机发展水平日益提高,技术与互联网技术应用开发范围不断扩大,在信息社会网络已发展成为其重要的运行平台与实施载体,信息化应用日益渗透。中等职业教育旨在更好的为社会发展服务,基于就业导向目标,为社会发展培养更多的网络建设与管理型技术人才,同时学生能够顺利毕业、快速适应岗位实践、具备生产与管理能力。中职计算机网络专业学生,网络搭建与应用能力对满足社会发展需求是非常重要的,实际教学中,如何根据"网络搭建与应用",加强中职计算机网络专业建设已成为当前教学面临的首要任务。基于此,本文主要论述了"网络搭建与应用"背景下,中职计算机网络专业建设相关知识,仅供参考。     

中职信息化教学实践与探索

信息技术的发展给现代中职教育带来了巨大的变化,如何将信息技术合理地运用到教学当中成为当下中职教育工作者们共同关注的重点问题之一。文章阐述了如何利用信息技术促进中职学校教学水平的提升与教学效果的优化,希望能够对我国中职信息化教学实践提供一定的借鉴作用。     

以信息化教学比赛为抓手,促进中职学校青年教师专业发展

目前中职学校的教学过程中,中职教师只有具备一定的信息化教学能力,才能够有效推动教学进步。基于此,湖南省娄底幼儿师范学校以积极推动青年教师参加信息化教学比赛为抓手,加快信息化教学步伐,促进学校青年教师专业发展。     

中职日语专业学生顶岗实习对专业教学影响的探究

顶岗实习是中职学校实习实训的重要内容,是学生与岗位的零距离接触。学生在顶岗实习中所暴露出的"不敢开口说话""语音语调欠缺"以及"用语生硬"等问题,引发了我们对中职日语专业教学影响的思考,即教师应如何培养学生、如何进行日语专业的课程改革等。     

旅游服务与管理专业教学标准设置分析

随着我国社会经济的快速发展,旅游服务业对专业人才的需求量增加,对人才质量也提出了很高的要求,建立科学合理的旅游服务与管理专业教学标准能完善专业课程设置,也有利于有效提高人才培养质量。文章对旅游服务与管理专业的教学标准进行了深入的探讨,力求为相关研究提供帮助。     

情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用

目前,许多中等职业学校的物流专业教学课堂上太过于偏重对学生理论知识的灌输,忽略了学生的自主学习,这就容易导致学生在面对实际的问题时产生手足无措的现象。因此,就要求中等职业学校教师在课堂上引入情境导入教学的模式,以便学生能够更好地体会到课堂的学习内容,锻炼学生独立自主解决问题的能力。在本文中,笔者将结合多年的中等职业学校物流专业教学经验,谈一谈情境导入教学模式在中职物流专业教学中的应用。     

基于BIM技术工程管理专业“新工科”升级改造路径研究

随着建筑信息化技术的发展,对工程人才的知识、能力、职业素养与视野都提出了新的要求,需要重新设置工程管理专业的课程体系,搭建工程技术、管理、经济、法律与信息技术知识平台,开设模块化集成"菜单"式选修课。基于CDIO工程教育理念设计3级项目实践课程,第一级项目是毕业设计,第二级项目是年度项目,第三级项目是课程设计。工程管理专业"新工科"升级改造路径,细化三维信息技术,分解工作内容,最终将信息化技术落实在课程与相关教学环节中。