互联网+背景下的个性化学习评价研究

梳理近年来互联网+背景下的个性化学习评价研究,分析个性化学习评价存在的问题,构建教育服务视角下的个性化学习评价模型;以本科生为研究对象,依托云网端一体化学习平台实证研究该模型的有效性。结果表明,该模型有助于提高学习成绩、减缓学习压力、增强学习行为投入。     

互联网+视阈下中学体育教学改革路径探析

互联网+视阈下中学体育教学改革与创新势在必行,主要采用文献资料法、逻辑分析法等,对中学体育教学改革路径进行深入研究,研究认为:采用互联网+加强中学体育课内外一体化教学模式的改革力度,搭建学生体质健康网络化信息平台,启用智能手机应用管理软件,构建学生体质健康状况大数据库,开设网络+《学生体质健康测试》课程,创立学生体育课外锻炼专业性指导制度,满足学生对体育锻炼的特殊需要,将是未来我国普通中学体育教学改革的重要立足点.     

“互联网+”背景下养老服务业的研究

随着人工智能、大数据、"互联网+"、云计算等技术的不断成熟,其与各行业的融合愈发深入,其中养老服务与"互联网+"的融合引起了我们的思考。在了解了目前养老服务行业的现状后,又分析了目前养老服务行业种种问题。我们发现在"互联网+"时代的养老服务需要通过老年人个人信息数据库的支撑,才能将"互联网+"养老服务生态作用最大化,最终实现"互联网+"背景下养老服务的高效运转,为老年人提供合理、优质的养老服务体验。     

“互联网+”背景下社区教育模式研究

随着社会发展和社会变革,社区教育已成为构建全民终身教育体系的一个重要平台。社区教育通过充分运用社区资源进行居民素质和文化教育,对构建学习型社会、弘扬社会主义核心价值观、传承中华民族传统文化、提升广大人民素质、促进社会和谐发展发挥着重要作用。本文基于“互联网+”的时代背景,探寻“互联网+”与社区教育模式的新路径,构建深层次、多维度、精准覆盖的学习模式,建立跨界融合的学习平台,打造优质师资队伍,探索互联网时代社区教育的新路,对于促进社区教育的发展具有十分重要的现实意义。     

“互联网+”时代下的土质污染研究

本文通过搜集近年来居民每年的用水量,每年工厂污水的排放量以及车辆污染物的排放量等数据进行研究。运用灰度预测的方法,建立土质演变模型,结合拟合图像得到函数。从函数关系可以看出,此函数呈现增长趋势,所以也就说明土质演变的趋势大致是这样的:随着时间的推移,国家工业尤其是重工业的快速发展及人们消费水平的提高,使得土质污染程度愈演愈烈,所以政府国民应该加强治理意识,保护环境,防止土壤恶化。最后通过此模型建立计算机系统,应用到互联网技术,准确便捷的进行土质演变情况的推算。     

“互联网+”背景下我国电子政务建设研究

信息技术推动了电子政务的发展,而“互联网+”与政务的结合成为我国电子政务发展的新模式。一方面,“互联网+”为我国电子政务建设创造了良好的机遇;另一方面,“互联网+”又为我国电子政务建设带来了巨大的挑战,值得关注并进行研究。本文在客观分析机遇与挑战的基础上,提出了在“互联网+”背景下推进我国电子政务建设的对策,以期借助飞速发展的信息技术,早日实现电子政务模式的顺利转型。     

“互联网+”环境下计算机应用技术创新研究

大数据、互联网等技术的快速发展,推动计算机技术同工业、商业、医疗、教育等行业的融合,使“互联网+”成为社会发展的主趋势。在“互联网+”环境下,既改变了人们生活、工作及学习模式,也对计算机技术的发展形成深远的影响,促进计算机应用技术的创新化。对此,依据“互联网+”的内涵及重要性,分析计算机技术应用现状,论述互联网+环境下计算机应用技术分析及其创新价值,并提出“互联网+”环境下计算机应用技术创新的方向思考。     

“互联网+”视域下大学生管理措施研究

在“互联网+”视域下,大学生管理是指利用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段,对大学生的学习、生活、就业等方面进行高效、精准、个性化、全方位、全过程的管理和服务,进而为培养高素质的大学生提供有力支持。基于此,文章将围绕“互联网+”视域下大学生管理现实意义与基本原则,对具体的管理措施进行研究,以期能在“互联网+”视域下为高校大学生管理提供有意义的参考。     

“互联网+”背景下移动互联网方向应用型人才培养模式研究

“互联网+”背景下,应用型本科院校移动互联网人才培养模式研究还处于初级阶段,课程体系结构、教学内 容、教学模式还需进一步修订与完善。论文通过对国内外移动互联网专业人才培养模式进行探讨,构建出一个以“能力培养为 核心、以就业为导向”的课程体系结构,并结合武汉工程科技学院的实际情况,对应用型本科院校计算机移动互联网方向的培 养目标和培养方案进行重新定位,同时探索并分析应用型本科移动互联网方向理论课程及实践课程的设置。     

“互联网+”产业人才培养研究

分析"互联网+"产业迅速发展的趋势,概括"互联网+"产业人才需求的3个特征:跨学科专业背景、创新创业型和个性化;针对当前产业人才培养存在的不足,从人才培养目标、体系和方法的角度,提出"互联网+"产业人才培养机制。     

互联网+“涉足”

正6月5日11时11分,阿里巴巴集团以12亿获得恒大足球俱乐部50%股权。马云说:"我们投资的不仅是足球,而是快乐。投资的不仅是恒大足球,而是中国足球。"当前,互联网正在进入"互联网+"的产业化时代。互联网+金融形成互联网金融,互联网+流通形成电子商务,互联网"加"到哪个行业,哪就发生翻天覆地的变化。这一次,"互联网+""涉足"了——涉水足球,也将延续这一势头。马云说投资"中国足球",不能理解为指中国队足球,而是指足球产业。按马云以往的做事特点,但凡进入哪个行业,一定是这个行业在价值     

“互联网+”背景下电子商务物流的发展研究

互联网的迅猛发展,不但改变了人们的生活方式,同时也给电子商务带来了飞速的发展,在此背景下,与电子商务关系紧密的物流业也获得了新的生机。随着"互联网+"行动计划的实施,电子商务和与其相配套的电子商务物流将得到极大的推动,未来的电子商务物流业会进一步得到发展。本文对"互联网+"背景下电子商务物流发展的关系,电子商务物流的现状进行了阐述,并对"互联网+"推动下对电子商务物流起到的积极作用进行了深入剖析。     

“互联网+”背景下的校园网络信息安全研究

在"互联网+"背景下,高职院校发展迅速,全国各大高职院校都建立并升级完善了校园网,但网络信息安全问题也逐渐引起人们的关注。基于此,笔者主要阐述了"互联网+"背景下校园网络信息的安全措施,在分析校园网络信息安全问题的基础上,提出了提高校园网络信息安全水平的措施,旨在不断提升校园网信息安全水平,为学校师生营造良好的网络环境。     

“互联网+”视野下软件专业信息化教学方式研究

近年来,信息化教育蓬勃发展。笔者简单介绍了了翻转课堂的概念,提出了翻转课堂教学过程中的一些注意事项,详细阐述了软件专业基于在线课程翻转课堂教学模式的具体实施流程,评价了教学效果。通过基于在线课程的翻转课堂教学,有效提高了学生的学习兴趣和学习能力,学生上课出勤率、作业完成率、互动参与率和代码熟练度大幅度提升。     

“互联网+”背景下的计算机技术应用模式研究

随着当今时代互联网技术的飞快发展,不断被广泛运用于生产与生活实践中。在“互联网+”背景下,人民群众在现实生活中一定要创新计算机技术应用模式,利用计算机技术优化资源配置,整合各种信息资源,加快提高社会实践开展水平。但目前我国在计算机技术应用模式运用方面依然存在技术人才缺失、技术运用能力欠缺,以及相关法律、法规不健全等问题,这些问题的存在制约着计算机技术运用模式的运用,导致计算机应用模式的作用无法充分发挥。     

“互联网+”时代背景下民办高校教师队伍建设途径研究

提高高校教育水平与创新能力、培养一批高校学科达到或接近世界一流水平,是我国教育工作的发展方向。民办高等教育作为我国高等教育体系的重要部分,民办高校教师队伍建设是“互联网+”背景下民办高等教育综合竞争力提升的重要途径。本文以“互联网+”时代背景下的民办高校教师队伍建设作为研究对象,针对民办高校教师角色定位,分别从教学资源建设者、教学过程和方法改革探索者、学生学习能力培养这三个方面进行分析,并对民办高校教师队伍建设的发展机遇和挑战进行总结,提出了与其他高校整合使用互联网培训资源、持续完善教师激励机制、引导教师积极进行深造的对策。     

“互联网+”背景下自适应学习系统的研究

分析互联网+背景下的自适应学习及自适应学习系统的特点,介绍自适应学习系统的开发过程,以移动应用开发课程为例,说明自适应系统的结构特点,并以几个章节知识点为示例介绍自适应学习系统的工作方式及学习者的学习方式。     

“互联网+”环境下古城区医疗卫生现状调查研究

医疗卫生领域,人们对优质医疗资源的需求与医疗资源分布不平衡之间的矛盾尤为明显。因此,国务院常务会议研究确定了发展互联网+医疗健康,解决看病就医难题,提升人民健康水平。丽江市古城区作为边疆少数民族欠发达地区,民众的医疗卫生需求与医疗卫生发展滞后的矛盾更加尖锐突出,积极推进"互联网+"医疗卫生模式的应用开展,在缓解医疗卫生资源分布不均衡、优质医疗资源共享等方面将发挥巨大作用。     

“互联网+”背景下高校财务管理改革发展研究

本文从现阶段高校财务管理面临的挑战入手,分析了数字化、信息化、智能化财务管理模式对于高校财务管理效率的提升。本文得出,在“互联网+”背景下,高校需要结合现代信息技术实现财务管理的创新与突破。针对这一结论,本文提出了推进财务管理信息化、完善财务风险防控体系、提高财务决策运筹水平等建议,旨在为高校数字化财务管理改革提供参考和借鉴,以更好地应对数字化时代的挑战,进一步推动高校科学发展。