高职院校学生职业道德教育研究

职业道德教育是高职学生素质教育的核心内容,与专业知识教育、职业技能培训同等重要,本文从职业道德的内涵和对高职学生素质教育的重要性入手,论述了高职学生职业道德教育的方法与途径,培养高职学生正确的职业观念和职业品格。     

高职院校学生传统文化教育的困境与探索

当代中国社会需要具有良好的职业道德和文化素养的高技能人才。高职教育承担着为社会培养高技能人才的重任,而高职学生民族精神培养面临严峻挑战,学生道德素质教育的困境要求传统教育的回归。在新形势下,高职院校应突破传统文化教育的困境,不断探索加强高职学生传统文化教育的有效途径。     

高职院校图书馆与学生信息素养教育

与发达国家相比,我国高职院校的信息素养教育起步较晚、比较落后,在探索发展中存在一些问题值得我们思考和交流。文章从分析我国高职学生信息素养教育现状入手,对高职图书馆如何充分发挥自身优势有效开展学生信息素养教育进行了探讨。     

基于心理学视角的高职感恩教育问题探析

当前，高职院校招生人数越来越多，贫困学生也随之增多，成为社会十分关注的教育问题。很多高职院校为了让贫困生顺利地完成学业，对一些贫困生提供资助，但是有的受资助学生存在着感恩意识比较淡薄、欠缺社会责任感等不良现象。高职院校在感恩教育中的形式主义，是产生此一问题的重要原因。为更好地让受资助学生懂得感恩、报恩，以心理学视角出发，研究高职院校受资助学生隐性感恩教育资源构建，为开展感恩教育提供借鉴。     

新形势下高职院校学生工作初探

发展高等职业教育是现代经济发展和社会进步的客观需求,是我国高等教育改革和发展的新事物,作为一种新的教育类型,高等职业教育的培养目标是培养生产、管理第一线的具有综合职业能力和全面素质的高级实用人才。因此,高职院校学生管理工作就显得尤为重要,也就为高职学生管理人员提出了新的要求。     

现代信息科学中“学徒制”在高职教育实训教学模式探索

现代学徒制在锻炼高职院校学生专业技能和职业道德素质上，相比于其余人才培养方式，有着自身的独特优势。由此，笔者决定针对学徒制在我国高职院校计算机网络和实验实训建设中的具体应用措施，加以深入性探索和实践论证，力求将以往学徒制遗留的问题进行完善性解决，最终为社会培养供应合理数量的复合应用型人才。     

高职院校学生信息管理系统的设计与实现

近年来我国的高等职业教育得到了迅猛的发展,已经成为我国高等教育重要的组成部分,同时由于我国高职教育起步较晚,各地区发展也不平衡,尚未形成完善的教育管理体系。随着计算机技术、网络技术、通讯技术和Internet技术的不断发展发展和完善,如何构建一个现代化的高职教育体系成为人们积极讨论的话题。而一个充分运用现代信息手段并能为高职院校的教育管理提供强大支撑的管理系统无疑是这一体系的核心。本文在分析高职院校学生管理的流程和牦最的基础上,详细介绍了利用现代数据库技术以PowerBunder为开发平台,设计和实现高职学生信息管理系统的流程。     

网络环境下高职院校学生思想政治教育的创新刍议

本文将明确网络环境下高职院校学生思想政治教育进行创新的重要性和必要性，探究网络环境下高职院校学生思想政治教育面临的挑战，并提出一些在网络环境下高职院校学生思想政治教育进行创新的途径。     

新时代高职学生爱国情感特征及其对爱国主义教育的启示

高职院校大力开展爱国主义教育是高职扩招与职教改革的大势所趋，也是培养新时代“大国工匠”的必然要 求。只有掌握当代高职学生爱国情感的特征，才能因材施教，激发出积极的爱国情感。综合运用问卷调查、实验室实验等研 究方法，分析了南通地区部分高职院校学生的爱国情感现状，揭示了当前高职学生爱国情感的外显特征和内隐特征，呈现 了两者之间的差异，为新时代高职院校的爱国教育工作提供借鉴。     

创新高职院校学生教育管理工作若干问题的探讨

随着我国高职教育改革的不断深入,高职教育的思想、观念、内容和组织形式都发生着深刻的变化。作为高职院校工作重要组成部分的学生教育管理工作,也面临着严重的挑战。本文主要从更新学生工作观念、创新学生工作方法、工作机制等方面,对高职学生教育管理工作提出几点建议。     

高职院校“计算机应用基础”课程改革探究

计算机技术以及信息技术发展迅速,在人们生活中的应用越来越广泛。传统的高职院校计算机教育在发展中越来越不适应社会对高职院校计算机教育的要求。文章通过综合分析高职院校传统计算机基础教育中存在的问题,探究"计算机应用基础"课程改革的途径,具有实际意义。     

高职院校人文教育缺失成因分析及对策研究

高职院校以“就业导向”培养人才,忽视人文教育,造成“高职”不“高质”,学生人文精神失范。本文从学生、学校、社会三个方面阐析人文教育缺失的成因,并有针对性地从转变办学理念、推动课程改革、打造“双师型”素质教师队伍、创设人文校园环境、开展社会实践活动、制定人文教育评价体系等六个方面提出了加强和改进高职院校人文教育的具体对策。     

基于校企合作的高职院校学生工作创新研究

基于校企合作，推动高职院校学生教育管理创新，既是高职学生工作自身创新发展的需要，也是进一步提升高职教育质量的使然。高职院校学生工作应挖掘校企合作的育人资源，推动学生工作机制体制创新。     

高职学生就业心理及对策研究

心理因素作为影响高职院校学生参加工作的主要因素之一,越来越引起当下研究者的重视。客观地正确对待心理问题,不仅有助于有效解决高职院校学生就业问题,同时对他们的日常生活与工作也很有助益。文章通过对高职院校学生的心理问题的调查分析及对策研究,意在使学生们正视存在的心理问题,帮助学生顺利就业并促进高职教育健康发展。     

信息化背景下欠发达地区高职院校人才培养质量评价体系的构建

信息技术的快速发展推进了高职教育工作逐步向更高的水平发展。但欠发达地区由于经济、文化和教育发展滞后,高职院校人才培养质量评价体系工作和经济发达地区高职院校还是存在一定但差距。基于此,本文首先阐述了在信息化背景下,欠发达地区高职院校人才培养质量评价体系构建的意义,其次,通过客观分析这些地区高职院校人才培养质量评价体系的现状及存在问题,提出人才培养质量评价体系构建的方法,希望能真实提高这些地区高职院校人才培养质量,并为我国高职教育改革提供更多保障。     

高职院校学生思想道德素质的现状及应对策略

随着高职院校办学规模的不断扩大,高职院校学生思想道德素质呈现出许多问题,我们必须正视高职院校思想道德教育的现状,积极探求高职院校学生思想道德素质教育的新思路、新方法、新途径。     

对高职计算机专业课程设置及教学模式的思考

随着社会经济的不断发展,社会对人才的需求逐渐呈现出多样化和综合性的特点。高职院校承担着社会职业教育的重担,计算机专业人才是我国发展创新的重要动力,推动计算机专业学生的职业化和专业化是高职院校计算机专业的重要职责。当下,高职计算机专业存在课程设置专业性不强,教材内容更新不及时,教学模式偏于理论性教学,不注重学生实践能力的培养等问题,导致其教学效果不理想,培养出的人才与社会需求脱节。文中从高职院校计算机专业课程设置的内容出发,对高职院校计算机专业的教学模式做出了几点思考。     

浅谈加强高职学生的思想道德教育

当前,随着我国改革开放政策的进一步深入,社会的经济体制已从计划经济向市场经济转型,经济全球化,信息网络化,对当代青年学生的价值观带来很大影响,因此,对青年学生的思想道德教育也带来新的挑战。本文针对高职学生思想道德教育存在的一些问题,提出加强高职学生思想道德教育的相关对策措施。     

基于“互联网+”视域下高职创新创业教育的研究

经济、科学技术的不断发展以及互联网的出现,极大地促进了社会的发展,促进了教育现代化发展进程。在教育新形势下,为了提高高职院校创业教育效率,保证高职院校创业教育质量,教师开始增加了对互联网+创新创业教育的关注度,结合互联网技术和信息技术来进行创新创业教育,实现高职院校现代化教育目标。文章主要就"互联网+"视域下高职创新创业教育进行分析和研究。     

“互联网+”背景下高职院校“四史”教育创新发展路径研究

“四史”教育是高职院校思政教育的重点,以党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史为重点。旨在全面培养学生的民族担当意识和爱国主义情怀,提升学生对党史的认知深度,确保学生能够逐步形成正确的人生三观。然而,在“互联网+”的大环境下,高职院校“四史”教育面临着诸多困境和冲击,整体的教育质量不佳。为了实现与时俱进,学校需要深入剖析“互联网+”教育的实践要求,坚持创新导向,主动探索新的教育路径,将学校的“四史”教育推向新的高度。本文结合“互联网+”高职院校素质教育创新发展的具体意义和现实困境提出发展路径,以期为高职院校的“四史”教育创新提供理论参照。