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在新工科背景下,以“新工科”行动目标为指引,树立人才培养新理念,搭建教学
设计新结构,运用教学方法新模式,采用教学评价新标准,实行课程架构新体系。以“学生学习
成效驱动”的创新能力培养要求来规划课程改革方案和实行“供给侧”教学改革。通过构建了注重
创新能力培养和学科融合的教学设计模型等方式进行教学改革与实践。通过调整教学规划,改
革课程内容,设立配套的实践教学项目等手段来提升教学效果。从教学内容体系改革,教学手
段改革,教学方法改革等方面加以分析,并辅以教学改革案例,阐述了教学改革方案的基本框
架。通过与传统教学方式就学习成效、学生认可度等方面进行比对分析,论述了创新能力培养
的教学模式的可行性和有效性。 相似文献
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结合华南农业大学实际情况,探讨了“高教杯”图学大赛对图学教学改革和创新的
推动。从课程体系、教学资源、教学模式、实验室建设以及教师教学科研能力方面进行了阐述,
在课程体系方面构建了基础课程和综合提高课程相结合的工程图学课程体系,在教学资源方面
建设和优化了基于“互联网+”的教学资源,在教学模式方面试行了基于渐进式阶段项目教学学习
模式,在实验室建设方面加强了硬件现代化及开放式学科竞赛实验室建设,在教师能力方面阐
述了大赛对教师教学、科研和教改能力的提升。根据高等学校本科教学质量与教学改革工程的
建设精神,以“高教杯”图学竞赛为契机,将课堂学习和课外实践相结合,不断探索有利于创新
型人才培养的图学教学改革。 相似文献
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针对当前多媒体教学存在的问题,对工程制图课堂教学改革提出一些思
路和方法。基于建构主义学习理论,遵循学生的认知心理,设计工程制图课堂教学过程和教
学方法;以传统教学手段为基础,创建一种新式的多媒体教学法。通过“粉笔板书”和多媒
体技术的完美融合,模拟真实的手工绘图过程情境;通过手势动作和课件动画的巧妙配合,
实现组合体的构形过程情境;通过实物模型和绘图软件的娴熟运用,创造师生互动的学习情
境。学生的成绩和评价证明这种新颖的教学法是对工程制图课堂教学改革的有益尝试;另外,
通过公开示范课和教学竞赛对该教学法进行推广,也获得了同行认可和肯定。 相似文献
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AutoCAD项目化教学模式符合高职学生的学习规律,可使教师有效地完成教学任务,能满足教与学双向的需要。文章介绍了如何在AutoCAD教学中结合实例运用项目教学模式培养学生自主学习能力和创新能力所进行的探索与实践。 相似文献