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1.
为提高学生的学习成绩和学习兴趣,根据"做中学"的教育思想,借鉴CDIO模式,在数学教学中开展项目导向的教学实验,以增强学生的主体学习和数学交流合作意识,促进学生的数学学习观以及教师的学生观、教学观的转变. 相似文献
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唐秀云 《安徽电子信息职业技术学院学报》2012,11(3):72-74
中职数学教学要重视培养和提高学生的学习兴趣,从而达到课堂教学的有效性。可以通过展示数学特有的美及数学史在数学中的作用来激发学生的学习兴趣。可以通过教师的个人魅力带动学生对数学课的关注和兴趣,由喜爱老师到喜爱数学课。可以用生动实效的教学设计,包括情境化、信息化、生活化,引领学生对数学知识的好奇与探究。可以善用幽默生动的教学语言,赋予课堂更多的笑声与趣味。 相似文献
3.
王跃 《昆明冶金高等专科学校学报》2003,19(3):61-63
数学课作为一门古老而又不可不学的基础课程,在现代教育中,又被赋予了新的内涵。从事数学教学应尽快从应试教育中走出来,改变教学理念,使用新的教学手段,走进综合素质教育洪流,为培养学生学习数学的兴趣,提高学生分析和解决实际问题的能力而努力。 相似文献
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坚持以人为本推进高职的数学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
黄丽 《河北建筑工程学院学报》2006,24(3):125-127
高等职业教育的数学教学要坚持以人为本,挖掘学生的潜在能力,提高学生的学习兴趣和创新能力,培养学习型、创新型的高技能人才. 相似文献
6.
以高等院校数学专业课程"矩阵分析"的教学为例,讨论了应用教学在大学数学教学中的地位。通过教学与科研工作的有机结合,在适当地选取应用实例后,可以通过"以问题引导教学"及"在理论教学中插入应用示例"两种方式提高学生学以致用的兴趣,同时培养学生的自主思维能力和动手能力,加深对所学知识的理解和运用。教学实践表明,该方法能有效提高学生的学习兴趣,避免在教学过程中出现学习疲劳的现象。 相似文献
7.
高等数学教学渗透心理健康教育探讨与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
许秀妹 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2009,(12):218-219
对福建永春师范学校学生的高等数学学习情况进行调查,分析学生产生厌学心理的主要原因。在教学实践中,从数学学习兴趣、学习信心和学习成功体验等方面探讨了在高等数学教学中渗透心理健康教育,克服数学厌学心理的有效措施。 相似文献
8.
刘湘丽 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(6):211-212
多媒体技术应用于教育教学可以转变教育教学观念,优化教学内容、教学过程,激发学生的学习兴趣,提高学生素质和学习的积极性与主动性,创建良好的英语教学的学习氛围,收到最好的教学效果。 相似文献
9.
数学实验是最近几年出现的新课程,是信息化时代的要求与教学改革创新的产物。该课程可以提高学生学习数学的兴趣,加强学生对数学理论知识的理解,激发学生的探索精神,对培养学生的创造性思维、应用数学的意识和实践创新能力具有特殊的作用。 相似文献
10.
数学美在数学教学中的作用 总被引:2,自引:0,他引:2
数学美是一种人的本质力量通过宜人的数学思维结构的呈现.利用数学芙组织教学,阐明数学概念,进行归纳总结.可以激发学生的学习兴趣,提高教学效果. 相似文献
11.
数学教学中如何培养学生的综合素质 总被引:1,自引:0,他引:1
针对高等数学教学的特殊性,探讨让学生结合自己的特点,充分发挥学生的自学能力、思维能力、创新能力,全面培养学生从抽象到具体,从具体到抽象的解决数学问题的思想方法,提高学生综合素质。 相似文献
12.
针对高等数学教学提出了“三遍”教学模式:第一遍,课前预习,归纳问题;第二遍,课堂上分段再读,加深认识;第三遍,利用多媒体教学,启发引导.“三遍”教学完成后,留出一定时间让学生互动学习,最后做课堂练习题及时巩固知识.将该模式应用于教学实践,取得了较好的效果. 相似文献
13.
郝同壬 《广东工业大学学报》1989,(2)
本文就工科数学教学法阐明应把教学法作为一门科学来看待,并具体叙述了工科数学教学法内容,包括教学目的,教学特点,教学原则,教学关系,教学方法及习题课教学等。 相似文献
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由于受我国传统教育理念的影响,大学数学教学只注重数学实用性而忽视了数学人文性,导致被培养者人文素质较低,他们获得的是一种“不完整”的数学。针对目前大学数学教学的现状,阐述了大学数学教学渗透人文精神的重要性和可能性,大声呼吁大学数学教育工作者在教学中应进行人文精神渗透,切实提高学生的人文素质,培养出既具有扎实的数学知识又具有爱国情操、高尚人格的优秀人才。 相似文献
15.
张天鹤 《南京工业职业技术学院学报》2003,3(4):76-78
数学教学的结构性原则是从数学知识结构和学生原有的数学认知结构出发设计和组织教学,促使学生从整体上把握微积分的观念和方法,完善和发展学生的数学认知结构,提高数学教学的效率和效益。 相似文献
16.
万立 《武汉纺织工学院学报》2010,(4):41-43
分层教学能够充分调动各个层面学生的学习积极性,培养数学兴趣,是提高大学数学教学质量的一个积极措施。本文对数学教学中的分层教学进行了分析和思考,从四个方面探讨了分层教学的途径。 相似文献
17.
黄会芸 《长沙通信职业技术学院学报》2013,12(1):99-101
高等数学的教学是高职数学文化体系建设的一部分。文章以高等数学中极限章节的教学为例,在将数学史、数学模型、数学理论三者有机结合的基础上,提出一种全新的高等数学3W教学理念,通过贯穿该理念的教学实践,可增强学生对知识的理解和应用能力,从而有效提高高等数学教学质量。 相似文献
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计算机被广泛应用于各种领域。本文将计算机编程引入高等数学教学实践中,通过编程更加灵活、方便地加深学生对于高等数学基本概念、原理的理解,并通过编程引导学生将高等数学基本原理直接应用于科研实践,进一步加强了学生的理论应用能力,开拓了学生的视野和提高了学生的学习兴趣,对于提高高等数学的教学质量具有一定的创新和指导意义。 相似文献