美国社区学院的高等职业技术教育及启示

社区学院以其灵活的办学方式和广泛的适应性，在美国高等教育中占有重要地位。它为美国高等教育的大众化和社区文化水平的提高等提供了有效途径。社区学院也是美国实施高等职业技术教育的重要场所。本文主要探讨了美国社区学院高等职业技术教育的办学特色，以期为我国发展高等职业技术教育提供一些参考与借鉴。     

高等职业教育师资建设初探

我们都知道 ,高职要办出职业特色 ,提高教学质量 ,关键是要建设一支与之相适应的教师队伍。高职为生产和服务第一线培养具有综合职业能力和全面素质的高级实用型人才的培养目标决定了高职需要一批“双师型”的师资队伍 ,与普通高校的教师相比较 ,高职教师的知识能力储备要更为全面 ,他们除应具备普通高校教师具备的教学素质外 ,还应具备技术型人才的各种素质。再反观我国高职师资的现状 ,不能不引起我们的忧思。原国家教委对我国高职教育的发展提出了“三改一补”的方针 ,这无疑是符合我国国情的正确方针。然而 ,许多高等专科学校只是招牌一…     

实训教学设备与现代工业接轨的思考

进入新世纪，我国主动承接国际制造业的转移，加快新型工业化进程，努力打造国际制造业基地，对技能型应用人才的需求不断增大，高等职业教育承载着培养直接服务于生产一线新型人才的历史重任。高职院校的培养目标决定了实训教学在高职教育中的中心地位，而其物质载体——实训教学设备是否与现代工业发展接轨，直接影响着人才培养的规格和质量。     

高职本科焊接专业建设的探索

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分。而高职本科则是本科层次上职业教育的重要探索。本文从我国高等职业本科教育的发展需求,对高职本科焊接专业的重要作用进行了论证。并以昆明理工大学高职本科焊接专业为例,对专业建设中的课程建设、实训基地建设、＂双证＂人才输出和人才输出优化问题进行了分析和讨论。     

论湖南发展高职教育的主要有利因素

高等职业技术教育正处于大发展时期.本文从健康快速发展湖南高职教育的角度,认真分析了湖南发展高职教育的主要有利因素是:政府特别是教育主管部门、各高职开办学校有较高的办学积极性,部分高职院校有较成功的高职办学经验,一、二、三产业均有广阔的高职人才需求市场,有较充足的高职后备生源.     

论湖南发展高职教育的主要有利因素

高等职业技术教育正处于大发展时期，本文从健康快速发展湖南高职教育的角度，认真分析了湖南发展高职教育的主要有利因素是：政府特别是教育主要部门，各高职开办学校有较高的办学积极性，部分高职院校有较成功的高职办学经验，一、二、三产业均有广阔的高职人才需求市场，有效充足的高职后备生源。     

高等职业技术教育的本质特征和办学模式

结构体系 ,是高等教育的存在方式 ,其本质是与一定社会需求和环境协调发展的宏观人才培养模式。高等教育宏观结构的合理性 ,对整个高等教育的结构体系能否与一定社会需求和环境协调发展有关键性的影响。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出 :“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育 ,培养一大批具有必要的理论知识和实践能力 ,生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。现有的职业大学 ,独立设置的成人高校和部分高等专科学校要通过改革、改组和改制 ,逐步调整为职业技…     

对构建高等职业教育特色保障体系的探讨

政府宏观决策、学校办学条件、人才培养模式和教育教学评估 ,应是高等职业教育在构建特色保障体系时所应考虑的四大要素。当前高等职业教育要在自主办学、目标定位、培养模式、师资队伍、评估体系等方面下功夫 ,充分彰显自己的办学特色     

成人高等专业,技术教育初论

成人高等专业、技术教育,是指按照学科分类或职业分工设置高等教育专业,对具有高中毕业或相当于高中毕业文化程度的成年人实施的高等教育。(一) 成人高等专业、技术教育的分类成人高等专业、技术教育,是以培养高级专业、技术人才为目的的教育层次。依据不同的划分方法,可以将成人高等专业、技术教育划分为不同的种类。按照学制分,可以划分为二年制、三年制甚至四年制、五     

“东汽焊接班”成功案例背后的思考

通过对“东汽焊接班”培训模式案例的介绍,分析和总结高职焊接专业办学经验,进一步探讨了焊接专业高等职业教育的发展方向和目的——为谁培养人,培养什么样的人.论证“校企合作,工学结合”焊接人才培养模式的正确性,同时强调对高等职业学院学生职业荣誉感培养的重要性.     

高等职业教育对铸造模具人才培养的思考

回顾了新形势下我国高等职业教育的现状,展望了新世纪高等职业教育对铸造模具人才培养现状与发展走向,并从突出技能培养,办出高职特色,抓好教学手段现代化,加强师资队伍建设三个方面对如何办好高等职业教育对铸模人才培养进行了探讨.     

论清末洋务学堂中的高职教育特征

本文依照国际教育标准分类法和高职教育人才培养模式特征 ,考察了清末洋务运动中的洋务学堂 ,发现清末洋务学堂在人才培养目标、课程设置、办学模式、入学条件和学制等方面与现代高等职业教育具有较多的相似性。因此 ,认定清末洋务学堂是中国现代高等职业教育的真正源头 ,并对后来发展高等职业教育提供了经验和借鉴     

按培养目标要求指导专业课的教学改革

高等工程专科教育是我国现行高等教育中重要组成部分之一,其教育目标是:培养德、智、体、美全面发展的高级工程技术应用人材。与本科教育的培养目标相比,它突出地强调“应用”二字,这是专科教育培养目标的总的要求,专业课教学则是实现这一总要求的根本途径。因此,要真正达到专科教育培养目标,体现专科教育独具的特色,搞好专业课的教学改革,无疑是十分重要和紧迫的任务之一。本文仅就我校工业自动化仪表专业的主要专业课《自动检测仪表》教学改革,谈几点想法和休会。一、专业课课程设置及教学内容的合理性,是实现专科培养目标的前提《自动检测仪表》是我校仪表专业主要     

地方综合大学办学目标定位

全国普通高等学校与成人高等学校正在通过共建、合并、改组、转制，进一步深化高等教育体制改革，逐步实现高等学校设置从粗放型向集约型转变，在院校结构上，逐步形成三足并立的格局：一是教学科研型的院校，二是以本科教育为主的院校，三是以培养实用型、技能型人才为主的高等专科学校和高等职业学校。近几年来，不少省、市、自治区的一些高等学校通过合并，成为具有万人办学规模、文理工农医等学科门类相当齐全的地方综合大学。这些地方综合大学，都面临着一个十分重要的课题：如何对学校的办学目标重新定位。因此，对地方综合大学办学目…     

从美国高等教育认证标准看我国高职教育改革

美国高等教育认证标准是院校与认证机构合作制订的 ,它鼓励院校个性发展、强化院校与社会的联系、充分满足学生的需要。值得我国高职教育借鉴的是 :要建立适应市场经济发展要求的非政府性的、中介性的评估机制和机构 ,定期开展对高职院校新办专业办学条件的评估 ,对重点学科、重点实训车间建设的评估 ,对社会服务的评估等 ,促进高职院校专业与职业的信息交流 ,培养个性鲜明、充满活力与创新思维的生产一线技术人才。     

模具工职业标准在高职教育中的应用研究

在对美国模具工职业标准研究的基础上,结合国内模具工职业标准,根据高职教育的特点,研究了职业标准在专业培养方案、课程开发以及学生技术技能培养等3个方面上应用。     

模具工职业标准在高职教育中的应用研究简

在对美国模具工职业标准研究的基础上,结合国内模具工职业标准,根据高职教育的特点,研究了职业标准在专业培养方案、课程开发以及学生技术技能培养等3个方面上应用。     

对接区域新型工业化的高职人才培养模式研究

高等职业教育的模具设计与制造专业人才培养应保持与社会需求紧密对接,服务于区域内模具产业的新型工业化建设.同时,由于我国模具产业发展不均衡,不同区域所需的高技能人才不尽相同.高职院校需引导社会各界特别是行业企业积极参与,结合各自的区域特色和产业特点,改革和发展高职模具设计与制造专业的人才培养模式.     

高职焊接专业技能培养校企合作新模式的探索

针对高职焊接专业技能培养不足、学生技能与企业需求对接不紧密、校企合作效果欠佳等问题,河南职业技术学院焊接技术及自动化专业在国家示范性专业建设思想的引领下,与我国知名大企业中机公司携手,探索并实践了"一个中心,两个互补,三个促进"的校企合作新模式,实现了学校和企业的零对接,为高职焊接专业技能培养的可持续发展寻找出一条具有职业特色的、可借鉴的道路。     

“现代学徒制”教学管理体系的探索与实践

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多元化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要组成部分。随着我国高职教育的长足发展,职业教育对高质量内涵式发展要求越来越高。文章以昆明工业职业技术学院“现代学徒制”的教学管理模式探索与实践为例,阐述“现代学徒制”的教学管理体系在高职教育中的应用,可以弥补高职院校教学管理的不足,体现职业教育管理的特点,建立相适应的人才培养体系。