高校思想政治理论课社区实践教学探索

社区实践是突破高校思想政治理论课实践教学困境,增强实践教学实效性,实现高校与社区良性互动的重要途径。思想政治理论课社区实践教学要实现常态化、规范化和有效化,需要教师提高对社区实践教学的认识,掌握社区实践教学的方法和技巧、平衡好社区实践活动和其他实践活动的关系、协调好教师的主导性和学生的主体性作用,并处理好社区实践过程及社区实践结果的关系。     

高校思想政治理论课课堂实践教学改革探究

为提高高校思想政治理论课教学质量,增强大学生认识社会和把握社会的能力,为国家培养合格的社会主义大学生,本文研究了高校思想政治理论课课堂实践教学改革的现状,并力图寻找和创新适合当前社会发展要求的教学方式和方法,进而总结成熟的思想政治理论课课堂实践教学经验和科学的教学规律.     

微课在高校思想政治理论课教学中的探索与实践

针对如何制作和应用"微课"提升高校思想政治理论课吸引力的问题,通过对微课的界定,对微课特点及作用的分析,从微课的选题、教学设计、录制和应用等环节,探索了思想政治理论课微课的制作与应用过程,提出了加强微课制作和应用的建议,以期对教师在教学中能更好地制作与应用微课有所助益。     

“思想道德与法治”课创新实践教学探索

“思想道德与法治”课教学,必须改变较严重的脱离实践的倾向,实施实践教学,探索创新实践教学的模式。实践教学要坚持理论教学与实践教学相互渗透、相互促进,要切实可行、注重实效,在实践教学的组织上,要加强与学校思想政治教育大系统的有机协调。     

高职思想政治理论课实践教学实效性探索与实践

当前,高职思想政治理论课教学模式由以教师讲授为主的理论教学模式向以学生主体参与为主的实践教学模式的转变已成为高职思想政治理论课改革主流。实践教学在教育资源平台利用、教学形式选择、教学手段运用、教学评价选择等方面更丰富,学生主体行为更突出,教学效果也取得了一定的实效。这种实效的产生更多在于教学形式等外在因素的转变。因此,如何进一步挖掘实践教学内在因素,扎实提高高职思想政治理论课实践教学的实效性是我们面对的问题。     

高校思想政治工作理论创新的研讨

江泽民同志提出的“三个代表”思想是在迈向新世纪的关键时刻我党对马克思主义的最新理论创造。按照“三个代表”要求,高等院校进行思想政治工作创新必须在以下四方面有所突破：要确立高校思想政治工作的创新战略规划;围绕解决时代变革过程中的重大理论和现实问题进行高校思想政治工作的理论思维创新;以方法手段创新为基本形式,在增强“一感三性”上下功夫;走专业研究与群众路线相结合的路子,培养大量的高校政工创新人才。     

高校思想政治理论课实践教学困境与思考

当前,高校思想政治理论课实践教学存在教学理念迷糊不清、教学主体以偏概全、课时分配有形无实、教学形式单一、教学基地以实掩虚等情况,其原因主要是对思想政治理论课实践教学认识不足、教学经费保障不足等。必须从强化实践教学机制,整合教育资源,保障实践教学经费等方面入手解决问题。     

提高高校思想政治理论网上教学效果的探索

问卷调查结果显示,大学生网络行为具有探索性、交流性、娱乐性的特征;基于这些特征,如何提高思想政治理论课网站自身的吸引力,使学生自愿驻足浏览,从而真正达到网上教学的效果,是开展思想政治理论课网上教学的重点、难点问题,也是笔者在建立《马克思主义哲学原理》教学网站———“明哲网”中着重思考和解决的问题。要提高高校思想政治理论课网上教学的效果,首先要坚持网络教学正确的舆论导向,其次要增加师生网上互动,还要巧妙运用网络舆论引导的艺术。“明哲网”实践了以上原则,取得了较好的效果。     

高校思想政治理论课实践教学体系探索

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的作用。近年来,高校思想政治理论课课堂教学取得了一定成就,但实践教学存在着教学形式较单一、教学内容较空洞、教学条件较差等问题。针对这些问题,提出了采取提高对高校思想政治理论课实践教学的重视程度、不断丰富高校思想政治理论课实践教学内容、激发教师参与实践教学的积极性、构建高校思想政治理论课实践教学体系保障机制等措施,以益于进一步增强高校思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

思想政治理论课实践教学模式探索

实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分,对于促进大学生了解社会、了解国情,增长才干、奉献社会,锻炼毅力、培养品格,增强社会责任感具有不可替代的作用。为切实提高实践教学的针对性和实效性,需不断完善课堂实践教学、校内实践教学和校外社会实践教学环节,形成课内与课外相结合、校内与校外相结合、个体与团体实践相结合"三位一体"的实践教学模式。     

高职院校思想政治理论课体验式教学探索与实践

高职院校思想政治理论课改革背景下,以一堂人生价值观的思想道德修养课的课堂实践为例,探索遵循课堂双主体原则的体验式教学法的涵义与特点,增强学生对知识点掌握理解的有效性,不断提高学生学习思想政治理论课的积极性。     

增强高校思想政治理论课教学实效性的改革与实践

高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地。为了增强该课程的教学实效性,结合教学实践,在教学内容、教学方法、教学手段、考核方式和社会实践性教学等方面进行了改革与探索。     

高校思想政治理论课教学实效性的创新思考

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是每个大学生的必修课。教师怎样才能在教学中提高“思想政治理论课”的教学效果是我们必须重视的问题。应注重对思想政治理论课的教学观念、内容、方法等环节的不断创新,尤其应加强对教学内容的思考和教学方法的改革。在教学内容上,贴近实际、贴近生活、贴近学生,强化针对性,体现时代感,富有感染力,在“精”和“管用”上下功夫;在教学方法上,针对不同的教学内容和教学目的,灵活运用情景案例教学法、问题专题教学法、讨论启发教学法、实践活动教学法等。     

高职思政课实践教学的思考

实践教学是高职思想政治理论课教学的重要环节。开展实践教学是高职学生成长成才的需要,是实现高职人才培养目标的需要,同时也是思想政治教育规律的要求,是思政课教学改革与发展的趋势和方向。高职思政课实践教学要取得实效,需要构建有效的教学模式和科学的教学保障体系。     

高校思想政治理论课教学改革浅论

笔者从教学实践出发,针对中国特色社会主义的新发展、社会生活的新变化及教育对象的新特点,对如何深化思想政治理论课教育教学改革,增强理论教育的针对性、主动性、有效性,实现思想政治理论课教育的发展与创新,提出一些浅薄的意见和建议,以期为高校思想理论课教学工作的完善,尽绵薄之力．     

政治经济学体系重构原则与中国特色社会主义经济理论教学创新

针对当代社会主义政治经济学体系重构的原则,探讨了体现马克思主义政治经济学基本原理的中国特色社会主义经济理论教学在指导思想、教学内容和教学方法上进行反思与创新的要求。     

大学计算机基础理论实践一体化教学初探

分析了大学计算机基础课程理论实践教学的重要性,初步设计了理论实践一体化的教学模式,提出了相应的教学改革措施,在教学实践中获得良好的教学效果。