基于OpenStack云计算的计算机教学实训平台设计与实现

传统的计算机教学实训平台一般通过使用VMware Workstation创建一系列的虚拟机,在VMware Workstation强大的组网能力下搭建复杂的网络环境来实现虚拟机之间相互通信。传统的计算机教学实训平台面临着一系列的问题,如操作系统与应用软件升级换代越来越占用计算机资源、随着时间推移计算机性能逐渐下降、学生下课后无法使用教学实训资源等。随着云计算技术的飞速发展,使用OpenStack云计算技术可以构建计算机教学实训平台,把传统虚拟机的资源从部署在学生端转移到服务器端,学生只需1台性能一般的计算机通过远程软件连接到服务器上就可以完成实训,彻底解决了计算机实训室一直需要不断地对硬件与软件升级的问题。     

计算机实训教学中的工匠模式分析

阐述传统计算机实训教学中的问题，职业教育中的计算机课程实训教学实践，包括引导学生自己动手操作、促使学生注重细节、理论和实践进行结合、采取多元化的教学模式、建立校企合作的实训模式、制定出多元化的考核方式。     

《计算机应用基础》课程中互动式教学的探讨

《计算机应用基础》课程是中职计算机及其相关专业的一门基础技能课。因此,必须加强计算机应用基础技能的训练。对如何加强中职《计算机应用基础》的技能实训,笔者在教学中引入了互动式教学模式,旨在提高中职《计算机应用基础》的教学效果,培养中职学生计算机应用基础的综合技能。     

“工作岛”导向的高职计算机应用基础实训教学方法实践研究

计算机应用是非计算机学生就业的主要能力之一,以就业为导向的现代职业教育对于计算机应用基础实训教学提出了更高的要求.因此,非计算机专业的计算机基础实训教学师高职计算机教学改革的重点,围绕这一改革,笔者结合教学实际,对高职学生进行了充分的调研分析,提出了“工作岛”导向的计算机应用基础实训教学方法,取得了一些效果.     

高职院校计算机专业实训平台的构建研究

近几年来,随着我国教育体制改革工作提上日程,高等职业教育也获得了很大的发展,高职院校的宗旨是培养高素质、高技能的社会应用型人才,重点强调学生实践能力的训练,专业实训教学成为高职教育尤为重要的教学内容。计算机专业是高职院校的重点专业,为社会培育了大批的计算机专业人才,而计算机专业比一般专业课程更加重视实践操作能力的培养。但由于各种社会及教学因素的影响,高职院校计算机专业实训教学效果并不理想。本文就结合目前高职计算机专业实训教学现状研究,对高职院校计算机专业实训平台的构建进行现实研究,对计算机实训教学模式的革新提出策略分析。     

校园计算机实训系统的维护策略与技巧分析

阐述计算机实训教学面临的挑战,探讨硬件设备的维护与软件环境的更新在实训室管理中的核心作用。提出计算机实训教学中的维护策略与管理技巧,包括定期检修计算机硬件、优化更新软件环境,以及加强计算机系统的安全管理。     

探析“互联网+”时代中职计算机实训教学的创新与思考

在中等职业学校的计算机教学中,实训教学起着举足轻重的作用,是将理论知识与实际应用联系起来的“媒介”,也是中等职业学校培养计算机专业人才的一种行之有效的方法。在“互联网+”的大环境下,中等职业学校的计算机实践教学有许多弊端,已无法适应当代社会对专业技术人才的需求。因此,教师需要将互联网与教学相结合,开展计算机实训教学,在提升教学质量的同时,激发学生学习的积极性。本文重点探讨了在“互联网+”背景下中等职业学校计算机实训教学的现状,并对实训教学的改革提出创新措施,以期进一步提高中等职业学校的计算机教育水平。     

基于计算机三维画图技术实训教学措施

计算机三维画图技术是在教学中所使用的重要辅助手段。通过计算机三维画图技术可以培养学生的空间思维能力,让学生能够有效地掌握绘图的基本功,并可以实现土木工程制图等课程的整体优化,在学生进行三维画图技术应用时,可以激发学生对专业知识学习的主动性,让学生的专业技能及专业素养得到提高。文章根据实训教学的特点,并以计算机三维画图技术为基础,来探讨实训教学措施。     

计算机应用技术专业企业化实训教学的研究

本文以“JSP动态网站设计实训”课程为例,具体分析了计算机应用技术专业企业化实训教学的实践和特点,探索加强实训环节教学的教学模式,以及具体的实施流程。     

虚拟机在计算机组装维护实训中的应用

计算机组装维护实训课程是计算机应用专业的一个重要课程,课程培训内容实践性较强,对学生的应用能力具有很高要求,培训目的是使相关人员掌握并灵活运用计算机应用软件的安装使用、硬件故障等一系列的软硬件组装、管理和维护工作。在传统计算机授课过程中,实训过程牵涉的硬件要求及对计算机软、硬件损坏性较强,要求的投资成本高。所以需要在计算机组装维护实训过程中引入虚拟机技术进行教学。本文首先对虚拟技术进行介绍,然后提出虚拟机在计算机组装维护实训中的意义、特点和具体应用实例,对提升实训效果具有重要意义。     

探讨高职高专计算机实训机房的建设与管理维护——以长江职业学院艺术学院实训室为例

高校计算机实训机房是高校重要的实训、实践场所。计算机机房实训是高校至关重要的教学手段。日益增长的教学上机需求与资格认证考试对高校计算机实训机房提出了更高的要求。本文将以长江职业学院艺术学院实训机房为例,探讨了高职高专计算机实训机房的建设与管理维护方面的问题。     

理论与实训相结合的计算机教学策略探讨

计算机教学不同于其它学科的学习,光靠学科理论的讲授,将理论"灌输"给学生们是远远不够的,对于这种多层面需求的教学模式,应该以理论为基础,以实践为手段来完善计算机教育。理论的学习可以使学生理解学科理论的内涵,而实践教学则是理论教学的延伸和扩展,是在实际操作环境中进行的。对于高职院校的计算机教学,应针对学科发展趋势和市场需求变化,加强教学实训,切实培养,这样学生才能更适应经济社会对应用型人才的需求。     

PT的计算机网络实训教学体系构建与应用解析

本文主要以PT的计算机网络实训教学体系构建与应用为重点进行阐述,结合当下计算机网络实训教学现状为主要依据,从体系框架、实训内容、项目设计、项目实施这几方面进行深入探索与研究,其目的在于提升计算机网络实训教学的有效性,保证学生的计算机水平与技能。     

基于一键清除的网络实验室设计与实现

为保证高校计算机网络教学需求,加强对学生实际动手操作技能的实训,满足先进的网络实验教学、丰富的网络实验实践,网络认证考试实作及增强学生毕业就业竞争力,提出基于在各项组网网络设备上实现"一键清除"功能的设计思路,设计方法及实现方案,搭建出合理、可行,高效的计算机网络实验室.     

中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性与有效性分析

随着我国高新技术产业的发展,现代信息技术得到了广泛的推广应用,计算机在人们现代生活中扮演着重要的角色,也成为工业生产中不可或缺的工具。作为中职教育中重要的技术教育课程,计算机组装与维护教学不能只是停留在理论教学阶段,更不能一味的采用填鸭式教学进行理论知识的灌输,中职计算机组装与维护教学应该发挥中职教育的特点,重点培养学生的动手实践能力,因此强化计算机组装与维修教学的实训教学是至关重要的。本文简要分析了中职计算机组装与维护实训教学现状,简要论述了中职计算机组装与维护教学中实训教学的必要性与有效性,并针对性的提出实训教学的有效展开策略。     

任务驱动模式下《计算机维护》实训课的教学设计

《计算机维护》课程是传授计算机硬件和软件维护知识,保持计算机良好工作状态得学科。《计算机维护》课程的教学实践性较强,实训课较多,以教学任务为导向,在任务驱动模式下进行《计算机维护》实训课的内容优化配置和任务分配,提高教学实训效果。提出一种基于循环堆栈列表组合的任务驱动模式下《计算机维护》实训课教学配置方法。首先分析了《计算机维护》实训课的教学特征和任务属性,构建任务驱动模式下的实训课任务配置模型,实现教学任务的优化配置和调度,提高《计算机维护》实训课的教学成效和教学质量。     

中职计算机实训教学改革的实践和思考

中职计算机实训课课堂教学设计,主要遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。加强＂双师型＂教师队伍建设;增加教育教学设施,满足实训课的教学要求;培养动手能力;延伸实训场地等方面是中职实训课革新的方向。     

虚拟机在“计算机硬件组装与维护”教学中的应用综述

文章根据"计算机硬件组装与维护"的教学特点以及在实训中存在的问题,介绍了VMware虚拟机的相关知识,分析在系统维护实训中利用VMware构建虚拟机代替真正的物理计算机进行实训教学,分别从硬件维护和软件安装等方面阐述虚拟机在教学中的应用,给学生们提供一种既真实又无损的实训环境。     

计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革

计算机网络技术专业是近几年新兴的并发展迅速的一个依靠计算机电脑以及网络的一项专业技术要求相当严格的科学。计算机网络技术专业的迅速发展与人们日益依靠网络工作生活并进入网络时代有着重要的关系,近几年学习计算机网络技术专业的人才越来越多,传统的教学理念对计算机网络技术专业实训课程与实训教学开始逐渐透露出许多弊端。文章通过对计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法改革详细的描述来给讲解当前计算机网络技术专业实训课程与实训教学方法所必须做到的关键点。     

基于.NET三层架构的网络实训教学平台设计

如何实现实验实训教学各环节的信息化,加强实验实训工作的管理和监控,促进实验实训教学资源的管理和共享,提高学生实践能力和职业技能竞争力,已成应用型高校教育的迫切课题.论文运用.NET及三层体系架构技术,设计和实现的网络实训教学平台系统,具有教学资源管理、实训实验管理、在线实训教学、答疑辅导等实训教学功能,其具有的网络特性,可供师生课内课外教学,随时随地使用.为应用型人才培养提供实验实训资源与信息服务和实验实训工作管理功能,保证和促进实验实训工作的顺利开展和规范运行、实训教师水平的提高和实训学生实践技能的提升.