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1.
实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
赵英俊 《宁波工程学院学报》2009,21(3):51-55
通过对《国家学生体质健康标准》新的评价体系研究与分析,探索《国家学生体质健康标准》的作用与功能,提出了实施《国家学生体质健康标准》的组织、管理与要求,从而进一步加强学校体育工作,促进《国家学生体质健康标准》健康有序的实施。 相似文献
2.
尹林 《成都电子机械高等专科学校学报》2009,12(3):94-98
针对在实施《国家学生体质健康标准》过程中出现评价等级偏高,与学生实际的健康状况不符这一现状,采用实验、数据分析、比较等方法进行剖析后,认为原因在于《国家学生体质健康标准》评定标准较低,评定学生健康水平内容不全面,评定时误差较大以及认识不深刻等。提出了提高评定标准等相应措施,确保在实施《国家学生体质健康标准》的过程中,真实地反映学生的健康状况,促进学生积极参加体育锻炼,树立健康第一的观念,切实保障学生的自我保健能力和体质健康水平的提高。 相似文献
3.
陈炳煌 《河北工程技术高等专科学校学报》2006,(3):56-58
本研究在深入学习和领会《学生体质健康标准》的基础上,结合其实施过程中所发现的具体问题,对其特点、管理工作的要点及存在的相关问题进行讨论,为今后做好《学生体质健康标准》的实施工作提供参考。 相似文献
4.
学生体质与健康测评能有效反映学生的体育锻炼意识及体质健康水平。本文通过对我校2004—2006两学年实施《学生体质健康标准》,开展体质测评的数据统计,分析了学生在体质与健康方面存在的问题,提出了全面增进学生的体质健康水平,促进高校体育教学改革的对策。 相似文献
5.
主要对安徽冶金科技职业学院学生体质健康测中测试环境、学生应对情况以及测试结果进行统计分析,结合2014年颁布的《国家体质健康标准》和相关研究方法,对测试中存在的问题以及学生体质健康测试成绩的质量和影响因素,提出相应对策和建议,从而构建科学的高职院校体质健康测试体系。 相似文献
6.
对河北省某市高职高专学校2007年实施《学生体质健康标准》的情况进行了分析,在对该校学生体质与健康指标数据统计的基础上,全面了解目前学生的体质健康现状,发现了高职高专学生体质健康中存在的问题,同时提出了建议。 相似文献
7.
廖培敏 《安徽冶金科技职业学院学报》2018,28(3)
立足《国家学生体质健康标准》,讨论体质健康测试对高职体育教学改革的影响,期为体质健康测试背景下高职体育教学改革的深入开展带来指引和帮助。 相似文献
8.
本文采用文献资料法、专家访谈法对"健康行为改变理论"进行了述评,同时通过体质测量法对浙江省近6年大一新生体质健康测试数据进行比较与分析,研究了浙江省实施"浙江省学生体质健康监测体系与公布制度"的现状、成效及存在的问题,并基于健康行为改变理论的启发,着重在学生个体因素方面及宏观教育管理方面提出了促进学生体育行为与改进学生体质健康工作的主要对策。 相似文献
9.
朱琴 《长春理工大学学报(自然科学版)》2012,(12):249-250
国家教育部和体育总局制定了《国家学生体质健康标准》,同时建立了国家学生体质健康标准数据管理系统,可是并不是所有院校和老师都明白体质测试的真正内涵,这不是简单地组织学生来测试一下就完成了,我们要通过引导学生提高体质的同时,引导学生去积极追求人的健康,包括身体健康、心理健康和社会适应三方面。 相似文献
10.
张明记 《河南纺织高等专科学校学报》2004,16(4):62-64
根据《学生体质健康标准》，对我校2003、2004、2005届学生体质测试成绩进行了分析，提出了增强学生体质的途径和方法。 相似文献
11.
周媛 《四川烹饪高等专科学校学报》2009,(2):55-58
形体素质教育是酒店培训的有机组成部分。它融健身、健美、健心为一体,以追求员工的形体美为直接目的,酒店应加强对员工形体素质教育,促进员工综合素质的提高,增进酒店的优质服务。 相似文献
12.
王兴 《佳木斯工学院学报》2014,(1):126-129
为更准确、客观的测定每个大学生体质健康等级,利用分段拟合方法分别构建大学男、女生体质健康评价模型,并得到体质测试分及各项测试项目基本得分间的具体表达式．后又具体论析了模型求解过程中,所涉及四个测试项目均占0．25的权重值与《国家体质健康标准》中公布的权重值之间是相通的． 相似文献
13.
通过文献资料法、测量法及数理统计法,以昆明冶金高等专科学校2008级学生在校期间三年的《国家学生体质健康标准》测试成绩为样本,分别对各年级男、女生的身高体重、肺活量、台阶试验、立定跳远、坐位体前屈和握力的等级进行了统计分析研究。针对统计结果和结论,结合高职院校实际情况,提出提高学生体质健康各项指标成绩、促进学生体质健康的建议和措施。 相似文献
14.
15.
A/O生化-混凝沉淀工艺处理印染废水 总被引：3，自引：0，他引：3
介绍了采用“A/O生化-混凝沉淀”工艺处理印染废水的工程实例。当进水CODcr≤600mg/L,色度≤550倍时,出水可达到国家《纺织染整工业水污物排放标准》(GB4287-1992)一级排放标准。 相似文献
16.
郭飙 《西安邮电学院学报》2012,(Z1):153-157
采用测试法、文献资料法和数理统计法,对西安邮电学院2011年在校大学生体质健康标准测试数据进行分析与研究。结果表明:学生的体质健康状况不容乐观,男生肥胖及女生体重较轻情况严重;低年级学生肺活水平较差;各年级耐力水平普遍较低;女生50米合格刚刚过半,各项素质能力有待提高。为此,应更新教学理念,深化体育教学改革和贯彻落实《国家学生体质健康标准》,制定针对措施,建立分析、反馈方案,已切实提高学生体质健康水平。 相似文献
17.
建立健全学生参与机制是高校贯彻"以生为本"办学理念的重要途径,也是"将学生以及他们的需要置于中心位置"的重要保证.从学校后勤落实"以生为本"理念的角度,提出了学生"四参与"的新思路.既有一定的理论探讨,也有一些典型做法的介绍.促进高校后勤改善服务、强化育人. 相似文献
18.
19.
李婷 《安徽电气工程职业技术学院学报》2006,11(2):117-122
大学生的全面素质包括智技素质、体力素质和动控素质。在这三方面素质中,动控素质在大学生的全面素质中居于主导和支配地位。本文在对大学生积极的和消极的动控素质的现状、成因的辩证分析基础上,阐述了积极动控素质在大学生人格成长中的意义及相应的德育对策。 相似文献
20.
苏健鹰 《山东电力高等专科学校学报》2009,12(3)
树立"以生为本、德育为先"的办学理念是贯彻党的十七大精神和落实科学发展观的客观要求.是构建和谐校园、努力培养德才兼备大学生的基本要求,是创新电专教育理念、开创电专教育工作新局面的必然要求.真正实现"以生为本、德育为先"的办学理念必须突出四个重点和构建五大体系,从而为社会培养更多的复合型优秀人才. 相似文献