浅谈C语言程序设计的教学方法

给出了C语言程序设计教学方法的建议。指出了C语言应该采用新颖的授课方式，注重试验和程序设计的思想，有效地提高学生运用C语言进行程序设计的能力。     

C语言程序设计探讨

C语言功能丰富,表达能力强,使用灵活方便,应用面广,目标程序效力高,可移植性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点"这一双重性使它既能做系统描述语言,又是通用的程序设计语言,它是计算机应用人员应掌握的一种程序设计工具.对计算机C语言程序进行了简单探讨研究,希望能够对我们认识、了解和使用C语言程序有所帮助.     

C语言程序设计课程探究教学研究

C语言程序设计课程是计算机专业教育的重要组成部分。将探究教学引入C语言程序设计教学中,不仅可以提高学生学习的兴趣,调动教师教学的热情,也丰富了探究教学的理论与实践。具体分析并探讨了c语言程序设计探究教学的实施目标、实施条件、教学情境的创设、探究形式,教学评价等问题。     

C语言程序设计教学改革的探讨

C语言是多年来在国内外得到迅速推广应用的一种计算机语言.它功能丰富、使用灵活方便、应用面广、目标程序效率高、可移值性好,既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点.搞好这门语言课的教学改革,一方面,对于学生进一步学习和掌握相关专业知识,特别是在毕业后的工作中更好地开发和应用有关软件将起到很重要的作用;另一方面,对于其他语言课的教学改革,也有一定借鉴作用.     

“C语言程序设计”双语教学探讨

以自动化学院自动化专业双语教学为研究对象，分析“C语言程序设计”进行双语教学的重要性、必要性，提出了“分组教学”的方法，并讨论了英文教材的选取原则，双语教学的课堂讲授法，作业与考试形式等问题。     

C语言程序设计教学方法改革的研究

c语言程序设计课程是高职计算机专业必修的一门专业基础课程,该课程为后续课程起到支撑作用,学习c语言程序设计课程对于提高学生的逻辑思维能力和实践能力有着极为重要的作用。结合高职教育人才培养目标要求,分析c语言程序设计教学中存在的问题,从激发学生学习兴趣,改进教学方法,加强实践教学等方面进行了探讨研究。     

浅谈《C语言程序设计》教学

是学习程序设计技术的入门课程,对今后的编程语言学习有非常重要的作用.通过教学过程的实践,提出一些看法,希望对C语言教学有一定的帮助.     

“C语言程序设计”课程教学探讨

文章针对目前“C语言程序设计”课程教学中存在的一些问题，作出分析和思考。提出针对C语言的实际应用，提高学生的学习兴趣。发挥多媒体教学的优势，提高课堂生动性及学生能动性，提高课程教学质量。创造各种学习和实践条件，加强学生能力的培养，提高学生的开发技能。     

C语言程序设计教学探究

强调实验的重要性,可以促使学生在学习C语言的基本知识之外加强编程实践,使学生在掌握C语言语法知识的同时,也掌握程序设计的思想和方法,这样才能引导和督促学生多编程序,编出优秀的程序,增强学生的动手能力。     

高职院校C语言程序设计教学思考

本文主要从实际教学出发,主要阐述厂高职院校C语言教学的现状和教学中出现的问题,简要讲解了C语言的主要知识点,旨在提高C语言教学质量。     

C语言趣味教学探讨

C语言作为一门专业基础课和程序设计的入门语言,概念多、抽象、难学,从教学语言、内容和方式等方面,以提高C语言的趣味性进行相应的探讨.     

高等院校计算机C语言课程教学方法初探

“C语言程序设计”一般已成为各高校计算机专业的入门课，学会该门课程的意义非常重大，它不仅是后续课程的基础，更是学好计算机程序设计的前提和保证。本文从以一个教师的角度出发，探讨一下如何使学生有兴趣的学习“C语言”课程，就教学内容、教学方法、考核方式和上机实践环节等方面提一下自己的建议和看法。     

普通高校C程序设计基础课程教学改革初探

C程序设计基础课程是许多普通高校计算机和非计算机专业开设的首门高级程序设计课程,这门课程教学效果如何对于学生进一步学习后续课程有着非常重要的影响。为了提高教学质量,本文从理论教学、实践教学和考试评价方式三个方面对C程序设计基础课程教学改革进行了探讨。     

C++程序设计课程的教学探讨

紧扣C++程序设计课程的特点,以市场需求为导向,探讨C++课程的教学准备及教学实践,通过开展基于项目的学习,在教学过程中培养学生的编程能力。     

如何更好地掌握C语言

讨论C语言教学中需要注意的几个问题,包括兴趣、实践、数学基础以及程序设计风格等问题.     

浅谈C语言的学习方法

本文从整体上给出了初学C语言的几点建议，从整体上介绍了C语言的结构和重点，并详细讨论了C语言中的细节，以及初学者容易出错和混淆的内容。最后提出了良好的编程格式的重要性。     

浅淡C语言的学习方法

本文从整体上给出了初学C语言的几点建议,从整体上介绍了C语言的结构和重点,并详细讨论了C语言中的细节,以及初学者容易出错和混淆的内容.最后提出了良好的编程格式的重要性.     

分层次教学与案例教学在高职《C语言程序设计》中的有效结合

在高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转变过程中,高职教育的教育资源、教育任务、社会职能和培养方式都发生很大变化,教学方法也要随之改变,才能适应当前高职教育的要求。分层次教学适合不同层次学生学习的需求,而案例教学的原则是理论联系实际,真正适合现在高职学生的特点,将两者结合应用是我们进行探索的一个重要课题。     

C语言教学的几点探讨

针对目前C语言程序设计课程教学的现状和该门课的特点,总结多年的教学经验,就如何提高学生的学习兴趣,使学生了解该门课在后续学习和将来工作中的作用,如何根据教学目标,培养学生建立正确的程序设计思想,提高编写程序和调试程序的能力,提出了改进C语言教学的几点方法,该方法在实践中取得了．良好的效果。     

浅谈高职学生的C语言教学方法

《C语言程序设计》是高职计算机专业学生的专业基础课,针对高职学生逻辑思维能力差,学习自觉性差,学习毅力不够等特点以及高职学生的培养目标来制定该课程的教学目标和教学方法,以期达到更好的教学效果。