“理实一体化”在《数字化设计制造理论与实践》教学中的应用研究

以OBE教学理念为指导,结合机械设计制造及其自动化专业传统实践的弊端和不足,进行《数字化设计制造理论与实践》教学改革,研究"理实一体化"教学方法在综合实践类课程中的应用,以空气压缩机为研究对象,提出数字化设计制造理论与实践"理实一体化"教学的具体实施过程,为应用型高校综合创新型人才培养提供一定的借鉴作用。     

高校装饰工程课程教学改革实践研究

本文分析装饰工程课程教学的作用及其重要性,探索有效可行的教学改革方法,课程整体设计以建筑装饰装修工程项目实施为导向,坚持理论与实践相结合的教学形式,培养学生具备综合的项目实践能力,实现课程改革的新突破。     

基于OBE教学理念的风景园林专业轮环式实践教学改革研究

OBE教学理念以清晰的学习目标为导向,推行自上而下反向设计人才培养方案,具有明确的教学指导性以及操作性,探讨OBE教学理念融入应用型风景园林专业意义,提出完善人才培养方案、重构课程体系与探索多元评价方式等教学改革措施,从"培养目标环—核心能力环—课程体系环—成效评价环—持续改进环"等五环探索基于项目与案例实践的风景园林专业轮环式实践教学体系,为课程实践教学的改革提供新的有益的尝试。     

《实木家具结构》课程教学改革与实践

《实木家具结构》是家具设计专业中兼具理论和实践技能的技术型课程。本文在对目前教学状况分析的基础上,提出了课程教学内容应根据学生知识结构和人才培养方向进行课程优化设置,使教学内容贴合教学方向,教学过程中应做到理论与实践并重,课程开展必须围绕理论与实践相结合这个中心来实施;教学环节根据不同的课程内容采用灵活多变的教学方式的教学改革思路,并在此基础上进行了课程教学实践,验证了教学改革思路有利于提高《实木家具结构》课程的教学质量。     

“新工科”背景下环境工程设计基础课程教学实践

文章针对"新工科"背景下本科高校环境工程设计基础课程的教学改革与实践进行探讨,提出与实践结合,及时更新教学内容;以兴趣为导向,改进教学方法;以应用为重点,改革考核方式。这些教学改革方法的尝试激发了学生学习兴趣,提高了本课程的教学质量,取得了良好效果。     

服装与服饰设计专业实践课程教学改革实践——以郑州工业应用技术学院为例

服装与服饰设计专业以应用型人才培养目标为主线,实践课程教学改革一直是课程教学改革的重要内容。文章分析了处于教学主体地位的学生的特点,构建突出实践能力的课程体系,立足于实践操作,运用行动研究法,边行动边研究,通过实践教学平台来保障实践课程教学改革的实施,并不断完善实训平台的建设。在实践课程教学改革中,集中锻炼了学生的整体设计能力,培养学生更全面的创新意识,提高学生的岗位适应能力。     

“服饰图案”课程教学探索

结合专业发展现状以及人才培养需求,分析"服饰图案"课程的教学目的,探讨针对教学目的的多元化教学形式,基于多元化教学形式的课程实践教学环节设置,以及有助于课程教学的其他教学手段,为服装与服饰设计专业课程教学改革提供一些思路。     

"包装印刷技术"课程教学改革与实践

针对当前高等教育"创新人才培养模式,增强学生科学实验、生产实习和技能实训成效"的改革和发展要求,简要分析了包装工程专业"包装印刷技术"课程教学改革的意义和目的.围绕突出专业实践教学,强化工程技能培养的思路,重点阐述了具体的教学改革与实践,包括知行统一,理论教学内容"必需,够用",切合产业需要;加强实践教学,以多媒体教学模拟生产现场;以学生为中心,提高动手能力,实施校企合作等.此外,探讨了对"包装印刷技术"课程传统考核方法的改革.     

卓越农林人才培养计划下的食品工厂设计课程教学改革探索

本文对食品科学与工程专业食品工厂设计课程现阶段教学存在的不足进行分析,针对这些不足,从课程体系、理论教学、实践教学和评价方式等4个方面提出基于卓越农林人才培养计划下食品工厂设计课程教学改革新思路。     

线上线下混合教学模式的研究与创新——以"人机交互设计"课程为例

"互联网+"时代高等传媒艺术类院校亟须探寻一条符合本学科的线上线下混合教学改革之路.本研究以"人机交互设计"课程为例,基于布鲁姆教育目标分类从课程知识的认知、技能和情感领域三个范畴,采用线上虚拟仿真实验和线下工作室实践相结合的教学模式,开展混合教学实证研究.旨在探讨创新实践教学模式与互联网深度融合的课程改革,为推动艺术传媒院校此类课程教学改革提供参考.     

《数控机床操作与加工》项目化教学课程改革探索

《数控机床操作与加工》是数控技术专业的一门核心专业课程,其理论与实践结合紧密,专业性与实践性较强。该课程的项目化教学改革有其必要性和可行性。本文从课程项目设计、课程项目化教学的具体实施、课程考核评价等方面探讨了本课程的项目化教学改革。     

“纺织材料学”精品资源共享课程建设实践的关键点

在"纺织材料学"精品资源共享课程建设中,提出课程建设的关键点:课程负责人的作用,教学团队的建设。通过对精品课程建设关键环节,即教学改革、网络资源、实践教学、教学内容与方法的把握,进行精品资源共享课程建设理论与实践探索。     

高职动物生物化学课程教学改革的探析

高职院校动物生物化学课程存在理论复杂、难教难学的问题。为切实提高动物生化课的教学质量,本文论述了"动"静"结合的课程内容改革方案,采用"教师指导设计,学生主动实践"的实验教学方式及实例引导和多媒体应用的科学先进的教学改革方案。     

“版式设计与计算机排版”课程教学改革与实践

"版式设计与计算机排版"是印刷工程专业教学中一门重要的专业基础课程,以培养印刷工程专业学生利用计算机技术和相关图文处理、排版软件进行版式设计的能力为教学目标。本研究在分析"版式设计与计算机排版"课程特点及存在问题的基础上,结合艺术教育与技能培养的改革实践,提出了课程内容与教学方法的改革方案,对深化高校印刷工程专业课程的教学改革具有一定的参考意义。     

应用型本科《食品分析实验》课程教学改革与实践——以喀什大学食品质量与安全专业为例

为进一步满足食品相关行业对高素质食品分析检测人才需求,改进《食品分析实验》教学方法,结合《食品分析实验》课程教学运行现状,从教师的教学技术标准化、课时编排、教学大纲设计、食品分析实验课程与理论课程协同性、成绩考核等5个方面分别讨论了提升教学效果的具体措施,以及利用这些措施进行相互衔接的教学改革与实践.     

基于"以学生为中心"的"数据可视化"SPOC教学模式初探

信息技术的快速发展推动本科教学的改革,SPOC成为翻转课堂、混合课堂的主要选择."以学生为中心"的本科教学改革被越来越多的教师关注并实践.主要探讨了基于"以学生为中心"教学范式的课程教学设计和SPOC线上教学的运行模式,对教学效果进行分析与反思,以指导新冠疫情后的教学实践探索,为本科教学课程改革提供经验.     

包装设计专业"印刷与制版工艺"课程教改探析

根据包装设计艺术与印前设计的特殊关系及印刷教学中存在的主要问题,对包设专业的"印刷与制版工艺"课程的教学改革进行分析,提出了师生互设疑问"教与学"、实例教学、加强实践环节、实行有专业特色的考核等提高教育教学质量的具体教学改革措施.本改革对促进包设专业学生尽快适应职业角色具有一定的指导作用.     

“成衣设计项目实务”课程教学改革与实践

“成衣设计项目实务”是服装设计专业的核心课程,只有与市场和产业相结合才能取得更好的教学效果。文章对“成衣设计项目实务”课程教学改革与实践进行了分析,通过将模拟服装企业成衣产品研发流程引入课堂教学实践,总结了“成衣设计项目实务”课程教学经验,提出了相关教学改革设想。     

基于“易木科技”的供应链管理课程教学改革研究

高校供应链管理课程是培养学生供应链管理素质的重要课程。供应链管理课程的教学工作还存在一些问题,例如重理论轻实践、授课内容缺乏"吸引力"、考核方式过于单一,致使学生学习兴趣不高、教学效果不好。基于易木科技开展教学改革是一种积极有益的尝试,教师应明确改革目的和思路,可在供应链管理课程中的牛鞭效应、库存管理等授课环节,探索开展教学改革。此外,供应链管理课程也应增加实践教学比重,将理论与实践相结合,不断提高教学质量。     

线上线下混合式教学模式探索——以《交互设计技术》课程为例

混合式教学是推动现代信息技术与常规教学深入融合的重要途径之一。为进一步提升本科教学质量和拓展教学空间界限,本教学改革以理论与实践并重的专业必修基础课程《交互设计技术》为例,采用雨课堂为平台,分析现阶段该课程教学情况,归纳当前教学经验,构建"线上-线下"混合式教学模式,将线上资源与线下多媒体教学相结合进行优势互补。通过教学实施发现,相较于常规多媒体教学模式,"线上-线下"混合式教学模式在通过手机等便携式移动设备提升师生交流效率的同时,还更有利于拓宽学生视野、培养交互全流程设计思维和引导学生持续学习,同时也能够为强化本科教学、建设一流课程提供参考。