自评促建 搞好教学工作

本文介绍了我院按照高等工业学校教学工作评价方案等级标准进行自评的情况。根据论评结果．提出促进教学建设和搞好教学工作的意见。     

加强学校自评建立内部评估长效机制

自扩招以来,我国高等教育进入新的发展阶段,其质量也成为J.‘泛关注的问题.五年一轮的本科教学工作水平评估的开展是国家在紧抓高等教育质量方面的重要举措,然而众多高校没有意识到评估的真正意义,抱着"毕其功于一役"的想法.高校要以外部评估为契机,努力构建内部评估长效机制.     

一种辅助教学系统模型

文章提出一个新颖的教学模型。模型给与教师一个轻松的教学方式，可以培养学生自主学习能力，提高教学质量，文章详细论述了教学模型的结构和功能，并对教学模型的应用方案作了介绍。     

高校基于EC2000的自评与思考——以北京科技大学为案例

基于EC2000标准,分析了北京科技大学的学生、专业目标、教学效果、课程设置、师资队伍、教学设施等方面的发展状况,逻辑推导出北京科技大学符合研究型大学的各项指标,存在的不足.从EC2000标准角度对某个学校进行对照分析,为各高校、各学科发展的自我评价提供了一条新思路.     

混苯作业人员症状自评量表的评定分析

为探讨低浓度混苯对作业人员的心理因素的影响,采用ＳＣＬ－９０量表对１０４名长期接触混苯工人和９６名非接尘、接毒的工人进行心理测试,并进行常规白细胞计数和空气混苯测定。结果表明,在混苯浓度基本未超标的情况下,长期接触表现出心理指标的改变,男性主要表现在躯体化、焦虑、恐怖和精神病性症状,而女性则表现为人际关系敏感。分年龄段的研究表明,作业人员的心理因素改变主要集中在１８～２９岁这一年龄段,而此时白细     

关于日本《疲劳症状自评量表》(2002)

章对日本《疲劳症状自评量表》(2002)进行了介绍，对该量表的使用方法和注意事项以及在我国的引进和研究工作进行了探讨。     

学生评价教师教学质量的若干问题思考

学生是教学的载体，学校的培养计划、教师的教学效果最终体现在学生全面素质的提高方面。因此学生评价教学质量在高校建立教学质量的监控与保障体系中具有举足轻重的作用。文章基于“教师自评为基础、学生评教结果为重要依据、督导专家定性评价为决定权”的教师课堂教学质量评价创新模式，深入探讨教师教学质量中学生评价的重要意义、现状、存在问题及其对策建议。     

体育教学评价体系相关因素研究

本文提出构建体育教学评价体系的原则，分析体育教学评价指标体系的维度、内容、指标与权重，最后提出构建体育教学评价体系的建议。     

新课改下语文课程评价方式的实践研究

随着新课改的深入推行，我们目前采用的语文课程评价方式还不够完善和成熟。笔者认为，按照新课改的精神和要求，大力推进学生评价方式改革，必将对学校的语文教学工作起到积极的促进作用。我们知道，评价方式不仅仅是对学生知识掌握程度的一种检测、评价和反馈，在更为重要的意义上，它还直接对教学工作起到不可忽视的导向作用。     

军队院校体育教学评价的现状及对策分析

本文简要分析了部队院校体育教学评价中存在的问题，论述了体育教学评价的特点，并结合时代发展对学员素质的需要，对体育教学评价的改进提出了自己的看法，包括重视学员自我评价、重视对学员心理健康发展的评价、重视终身体育能力形成的评价等。     

高校学生评教的有关问题

学生评教是学生对任课老师的教学方法、态度、组织安排；教学效果、科学性与板书、语言表达、批改作业情况、辅导情况、作业量等进行评价，给每一项规定的内容打分，规定相应的等级，如：优、良、合格、差；或是用分数表示，90以上表示优，80以上表示合格，60-70表示基本合格，60以下就是不及格了。然后将统计结果反馈给任课教师。这个统计结果将会作为评估与考核的重要依据，与教师的评优、评职称、晋级有着直接的联系。     

浅谈学生评教的弊端

站在学校的角度来说,学生评教的目的是促进教师的教育教学水平,对领导了解与管理教师教学业务也有一定帮助。但是在实施过程中,随之而来的争议也一波未平一波又起。到底学生评教存在哪些弊端昵？     

浅谈基于网络的信息技术教学评价系统

在网络化迅速发展的今天，社会各领域都通过了信息技术手段来实施学校教与学的内容，并以信息技术为指导，实施通过计算机系统统计和计算的方式来开展新的评价模式，并取得了良好的实效。浅谈基于网络的信息技术教学评价系统，简要论述可以应用在网络教学评价系统方面的一些评价内容和方式，希望能够引起越来越多的教育工作者的关注和研究。     

初探高中体育与健康课程教学考核评价方法

本文运用文献资料等研究方法,对高中体育与健康课程教学考核评价方法进行了研究。研究表明：第一,对学生学习评价要进行过程性评价和终结性评价,这样方能准确：第二,对学生学习评价的目的是要使学生在教学活动中知识与技能体系和身心得到健康的发展,否则就失去了教学评价的意义。     

教学评价重在建设

本科教学评价是高校发展的需要,有利于行政部门对高校工作的指导与管理,也有利于学校的建设,促进学校的发展,文章还从评估专家的视角,深析评价指标体系的精髓,认为学校建设应从基础抓起,旨在建立学校自我约束,自我发展的机制。     

浅谈《测量设备自比对方法》的编写

文章针对一些生产与科研现场存在着的一部分既无溯源又无法比对地专用测量设备，提出了“自比对”的概念，同时对于如何编写用于实施这种自比对的程序文件--《测量设备自比对方法》，在内容及要求上作了较为详尽的说明。文章对于各企事业单位在计量测试领域全面贯彻和执行ISO9000族标准过程中，如何进一步加强对部分专用测量设备的质量控制工作，有着一定的帮助。     

高等院校工科专业“双语教学”的探讨

文章通过对高等院校工科专业双语教学的课程设置、教学方式和方法、师资、教材、评价体系以及与“专业外语”和“大学外语”关系等进行讨论，认为加强对工科专业双语教学课程以及教学方式和方法的改革和创新，大力选拔和培养双语教学师资，引进和编写高质量的双语教材，建立双语教学的科学评价体系，使工科学生在外语的大环境下学习，是培养21世纪高水平人才的一个重要环节。     

新课标下学校体育课程教学评价的研究

体育课程评价是推动学校体育课程改革和提高教学质量的有效措施.然而当前我国学校体育课程教学评价标准、评价方法及评价原则有待加强和完善.从功能和原则两方面对体育课程评价体系作探析.     

"纳米科技基础研究"重大研究计划学术交流会及自评估会议在京召开

由国家自然科学基金委员会化学科学部、数理科学部、生命科学部、工程与材料科学部和信息科学部等共同组织实施的“纳米科技基础研究”重大研究计划2004年度学术交流会及自评估会议于2005年1月9～12日在京召开。会议的主要任务是总结重大研究计划实施的进展和成绩;发现实施过程中的不足和问题,进而从学术方面加强管理;对后两年重大研究计划实施布局进行适当调整,加强项目的集成与合作;提出关于今后重大研究计划实施的建议,供管理部门参考。2002～2004年期间受“纳米科技基础研究”重大研究计划资助的全部项目负责人到会并进行学术报告和交流…     

过程变革中的自相似性

本文试图按照社会技术系统的概念来描述企业，这一概念包括将企业作为一个自相似系统进行建模，这类系统能够不断变化和发展以便达到完成其任务的所有要求，为此目的，有必要对结构和过程的自相似性加以并行考虑，拥有各部门和工作小组的企业结构的自相似性与过程变革的自相似性。