智渊林写意

智渊林，这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间，是楼群之间的呼吸腹地，围棋棋盘上的话“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等，花树茂密，芳草萎萎。漫步其间，近可观百花争艳，远可望青山一抹，是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林，这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间，是楼群之间的呼吸腹地，围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭：太湖石和牡丹园等，花树茂密，芳草萋萋。漫步其间，近可观百花争艳，远可望青山一抹，是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林，这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间，是楼群之间的呼吸腹地，围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、川、亭、太湖石和牡丹园等．花树茂密，芳草萋萋，漫步其间，近可观百花争艳。远可望青山一抹，是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林．这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间．是楼群之间的呼吸腹地，围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等．花树茂密．芳草萋萋。漫步其间．近可观百花争艳，远可望青山一抹，是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林，这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间，是楼群之间的呼吸腹地，围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等，花树茂密，芳草萋萋。漫步其间，近可观百花争艳，远可望青山一抹，是师生们业余课后休憩的好去处。智渊林写意@李耀曦~~     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间,是楼群之间的呼吸腹地,围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等,花树茂密,芳草萋萋。漫步其间,近可观百花争艳,远可望青山一抹,是师生们公余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间,是楼群之间的呼吸腹地,围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等,花树茂密,芳草萋萋。漫步其间,近可观百花争艳,远可望青山一抹,是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间,是楼群之间的呼吸腹地,围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等,花树茂密,芳草萋萋。漫步其间,近可观百花争艳,远可望青山一抹,是师生们业余课后休憩的好去处。     

学校风景

智渊林．这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间．是楼群之间的呼吸腹地．围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等．花树茂密．芳草萋萋。漫步其间．近可观百花争艳．远可望青山一抹．是师生们公余课后休憩的好去处。     

关于学习型社会中的高职教育课堂教学新模式的研究与实践

教师如何在课堂上帮助学生主动学习知识，创造一个师生之间、学生之间充分交流与沟通的课堂，是我们一直在追求和研究的。文章初步探讨了课堂教学的新模式，着重讨论了怎样建立有效的学生合作性学习小组、通过团队的学习获取更多的知识和技术等问题．     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间．是楼群之间的呼吸腹地．围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等．花树茂密,芳草萋萋。漫步其问．近可观百花争艳．远可望青山一抹,是师生们业余课后休憩的好去处。     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间,是楼群之间的呼吸腹地,围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等,花树茂密,芳草萋萋。漫步其间,近可观百花争艳,远可望青山一抹,是师生们公余课后休憩的好去处。智渊林写意@李耀曦     

智渊林写意

智渊林,这块芳草地处于教学楼、办公楼与师生公寓宿舍之间．是楼群之间的呼吸腹地,围棋棋盘上的活“眼”。其上有银杏林、小亭、太湖石和牡丹园等。     

多媒体与外语教学

多媒体的问世，给外语教学带来的深刻的变革，无论是教学方法、手段、还是教学内容、教学形式都受到前所未有的冲击、这一切都对外语教师提出了更高的要求，教师必须改变课堂上注重语言表达教学内容的传统观念，而是要担负起组织设计程序，制作处理教学信息，协调媒体之间及师生之间关系的职责。     

师生互动与生命课堂的建构

师生互动是存在于师生间．在师生间发生的一种人际互动。传统的课堂．教师用对象化的眼光审视学生．真正的互动难以发生。生命课堂是师生主体间互动的课堂。生命课堂的建构必须凸现师生的平等与对话，共同创设以知识生成为中介的交往情境．使师生在情感上相互开放、相互支持．在人格上彼此尊重、相互渗透。     

中职物理教学中教师和学生互动性的探索

时代的发展对中职物理教学提出了更高的要求，在教学中提高师生之间的互动性，从而促进教学效果的优化，具有重要意义。本文介绍了中职物理教学中存在的主要问题，并提出了提高师生之间互动性的具体对策，最后提出贯彻“以人为本”教学理念的意义。     

析我国英语堂内师生互动教学

英语教学目的是为了培养学生使用英语这种交际工具的能力,因而,英语堂内教学必须是师生互动的过程,不仅是师生之间的互动,更应注重生生之间乃至人机之间的互动。惟有如此,方可顺应当今时代潮流,推进学生的全面发展。     

学校教学楼的紧急疏散模型

为保证突发事故发生时人员在最短时间内能够安全撤离，以鞍山师范学院第二教学楼师生疏散为背景，考虑楼道宽度、教室人数等因素，建立双路线模型和四队补齐模型，根据学生逃生时间、速度及其他变量之间的关系，确定出安全疏散方案。将模型应用到第二教学楼，得到师生全部疏散最短时间为88s。     

教师对外语课堂交际模式的控制

课堂交际指的是课堂上师生之间以及学生之间为完成教学任务而进行的信息、知识交流和思想沟通。以教师为出发点探析了影响课堂交际效果的诸多因素,对外语课堂互动,课堂交际中的教师授课语言的特征,学生参与课堂交际方式的规律等因素进行了深入的分析。     

论教学过程中教师与学生的互动

教师与学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动,课堂教学的大部分时间和大部分任务内容都表现为教师与学生的互动,课堂教学的各项任务也是主要通过教师与学生之间的互动完成的。论述了师生之间的互动对于教学具有的重要意义,并提出了开展师生互动的各种有效方式。