增强学员内在学习动力的几点思考

内在学习动力的作用,实施启发式教学努力增强学员自发思考的内动力,实施开放式管理努力增强学员自主学习的内动力,妥善进行褒奖努力增强学员自信自强的内动力。     

加强学法指导，发挥教学管理的导向作用

动力与个性是加强学法指导不可忽视的重要因素。本文围绕激发学员的学习动力、突出学员的个性，探讨了学法指导的特点规律和方法举措，以期达到提高教学管理针对性、实效性之功效。     

心理动力视角下高职院校礼仪教学改革初论

通过对高职院校礼仪课程现有教学弊端的分析,结合部分大学生学习动力不足的现状,运用心理学的方法和手段,分析了构建当代大学生学习的内外动力的必要性,并结合高职院校礼仪课程教学的特点和要求提出了课程改革的基本路径。     

提高军校学员学习积极性刍议

针对目前军校部分学员学习积极性不高等问题,在分析其原因的基础上,给出了提高学员学习积极性的具体措施．提出从扎实搞好思想教育、充分体现学员主体地位、加强教学管理3个方面着手,强化学员学习的过程控制,提高学员学习的自觉性和主动性．     

高职学生学习动力来源与学习动力提升调查研究

为研究和改善当代大学生学习动力不足的现状,在传统教育学、教育心理学的基础上,创造性地提出了大学生学习动力模型,并立足于高职高专学生实际,着重研究高职学生学习动力问题,通过3个梯次的样本调查的方式,经有效的数据统计分析,探析高职学生学习动力来源。     

Motivation与外语学习

本文主要分析了外语学习者学习动力的特点及学习动力对学习者学习过程的影响.同时还就教育政策、社会环境等因素对学生学习外语产生的影响进行了探讨,并对如何培养和激发学习者的学习动力提出了一些建议.     

Motivation与外语学习

本主要分析了外语学习学习动力的特点及学习动力对学习学习过程的影响。同时还就教育政策、社会环境等因素对学生学习外语产生的影响进行了探讨，并对如何培养和激发学习的学习动力提出了一些建议。     

基于心理动力场的高职生课堂学习动力激发与优化研究

激发高职生课堂学习动力是确保教学质量的基本前提。本研究基于教师授课动力场与学生动力的相互作用规律,以及心力运行的身心条件,拟定了以教师授课动力为主变量,以学生心力激发为因变量的课堂学习动力激发策略,以达成触发学生在课堂上动心学习的目的。     

论改革是发展的直接动力

本篇论文分为三大部分。第一部分为提出问题部分,提出改革是社会主义发展的直接动力。第二部分为分析问题部分,分析为什么改革是发展的直接动力。第三部分为解决问题部分,阐述应怎样进行社会主义改革、本文的重点为第二部分和第三部分,着重说明了改革的必要性及所采取的措施。     

学生学习动力的调动与培养

分析了影响学生学习动力的内在因素和外部条件，阐述了在现代教育方式下调动和培养学生学习的重要性，并就如何在教学中调动和培养学生学习动力进行了探索。     

激发学生学习英语动力的实践探讨

激发学生的学习动力 ,调动学生的学习积极性是决定教学成败的关键之一。鼓励学生上讲台 ,参与课堂教学活动 ,注重教法及英语教学中的情感因素是激发学生学习英语动力的有效途径     

体育院校运动系学生学习动力障碍之分析

体育院校运动训练系学生产生“学习动力障碍”现象 ,一直是影响教学和学生管理的主要问题。本文在教学管理、教学实践的基础上 ,对体育院校运动系学生进行了跟踪调查。影响运动系学生产生学习动力障碍的因素是多方面的 ,其主要原因在于学习动机不明确 ,学习兴趣单一等方面。本文就如何培养和激发学生的学习动机 ,提高学生的学习质量 ,制定合理的教学、管理方法和策略 ,为体育院校运动系学生的教学管理提供参考依据。     

Banach空间中含参数的抽象动力方程的解

在一般Banach空间中取值的向量值函数组成的Lebesgue空间中 ,用算子半群方法 ,研究了含参数的抽象动力方程的解 .以及抽象动力算子的部分实预解集 .得到了直接求解公式和间接地将非零边值问题转化为零边值问题的求解公式 ,特别对空间和“系数”算子取消了苛刻的限制 ,并以板几何迁移问题作为特例     

Banach空间中含参数的抽象动力方程的解

在一般Banach空间中取值的向量值函数组成的Lebesgue空间中,用算子半群方法,研究了含参数的抽象动力方程的解.以及抽象动力算子的部分实预解集.得到了直接求解公式和间接地将非零边值问题转化为零边值问题的求解公式,特别对空间和"系数"算子取消了苛刻的限制,并以板几何迁移问题作为特例.     

激发学生学习英语动力的实践探讨

激发学生的学习动力，调动学生的学习积极性是决定教学成败关键之一。鼓励学生上讲台，参与课堂教学活动，注重教法及英语教学中的情感因素是激发学生学习英语动力的有效途径。     

大学生就业压力大与学习动力不足的矛盾分析与对策

就业压力没有很好地转化为学生的学习动力，形成了就业压力大而学习动力以及学习投入不足的矛盾。提出尊重学生的专业选择、加强学生学习兴趣的培养、缓解就业压力、增强学习劲头和增加学习投入等解决办法。     

关于学生学习动力机制的实证探讨

对旅游管理专业在校学生进行问卷调查,以分析目前影响学生学习动力的核心因素以及各因素的影响程度.在对影响学生学习动力的总体环境因素进行假定的前提下,就学生对这些环境因素的总体评价进行分析研究,并研究这些因素对学生学习动力的影响程度.     

如何激发大学生的内在学习动力

针对一些大学生学习积极性不高的现象,章分析了抑制大学生发挥内在学习动力的因素,探讨了如何激发学习的动力的几种方法与途径。     

大学生就业压力大与学习动力不足的矛盾分析与对策

就业压力没有很好地转化为学生的学习动力,形成了就业压力大而学习动力以及学习投入不足的矛盾.提出尊重学生的专业选择、加强学生学习兴趣的培养、缓解就业压力、增强学习劲头和增加学习投入等解决办法.     

机电联合制动力前馈-反馈混合结构控制策略

针对机电联合制动动态过程中如何提高总制动力的平稳性和响应速度的问题,在满足驾驶员总制动力需求和高效回收制动能量要求的前提下,提出了基于前馈-反馈混合结构的制动力闭环控制策略．该策略协调控制电机和机械制动力的静态分配和动态控制,利用电机制动的快速响应特性弥补机械制动力响应速度的不足．前馈部分生成机电联合制动力的静态期望值,反馈部分通过闭环控制算法调节总制动力与机械制动力的动态特性,提高联合制动力的平稳性和响应速度．对机电联合制动系统进行了建模与仿真,验证了闭环控制策略的期望控制特性,前馈-反馈混合结构较好地解决了机电联合制动多控制目标、多闭环的复杂控制问题．