基于网络的电子技术实验教学改革探索

建立网络化的实验教学及管理信息平台是实验教学改革的重要内容,是创新传统实验教学模式的重要途径。我院通过构建基于网络的电子技术实验教学系统,用于具体的实践教学,取得了电子技术实验教学改革的初步成果,并提出了今后改革与研究方向。     

高等教育实验教学改革与探索

二十一世纪的大学教育重视学生综合能力的培养,传统的教学模式已经不能满足当前社会对高素质、应用型人才的需要,因此实验教学改革成了解决这一问题的突破口。本文阐述了实验教学改革的必要和长期性,论述了实验教学在培养高素质人才中的重要作用,对实验教学改革的模式进行了探讨。     

“自动控制原理”实验教学改革的实践

本文针对传统实验教学的弊端,围绕培养创新型人才培养模式的目标,以直观、形象、生动的实践环节为突破点,积极进行实验教学改革.我们首先确立实验教学改革的思路和目标的基础上,随后采取整合优化实验教学内容、搭建虚拟实验平台、实施开放式实验教学、建立科学考核评价方法等措施对"自动控制原理"课程实验教学改革进行了有益的实践与探索.     

电气类专业基础课程综合仿真实验教学研究

依据军队院校实验教学改革现状,在总结传统验证性实验教学存在问题的基础上,提出了基于创新能力培养的综合仿真实验教学新模式。实践表明,综合仿真实验项目的开发,既能满足学员实验教学的需要,同时也为实验教学改革、全面提高教学质量探索出了一条新路。学员在完成综合仿真实验项目的过程中,创新能力得到了锻炼和提高。     

“运动控制系统”实验教学改革的探索

针对“运动控制系统”传统实验教学存在的问题,本文提出了教学改革的目标和基本思路,从构建模块化、层次化实验教学体系,丰富实验教学方法和手段,完善考核制度方面采取了一些可行的改革措施.实践证明,该改革有利于培养学生的工程实践技能和创新能力.     

基于EDA技术的数字电路实验教学改革的研究

随着社会的不断进步和发展,电子产品自动化、数字化已成为电子行业未来发展的必然趋势。传统的数字电路教学内容和方法已不适应当前创新型电子技术人才的培养。文章分析了当前数字电路实验教学中存在的问题,从现代数字电子实验教学的改革出发,探究EDA技术在数字电路实验教学改革中的发展应用。     

多媒体信息技术辅助大学物理实验教学

目前以多媒体为代表的信息技术迅速发展,促进高校大学物理实验教学内容、教学方法和教学模式等一系列改革。将多媒体信息技术中的优势和传统大学物理实验教学模式结合起来是文章的目的。     

运用EWB促进电子技术实验教学的实践

论述了传统电子技术实验教学中存在的诸多不足及其难以适应当前教学发展需要的状况,提出了在电子技术实验教学中运用EWB开展仿真实验教学的一些改革措施,如在教学计划中加入EWB的教学内容,要求开展实验仿真预习及仿真结果分析等。为提高实验教学质量,从仿真实验教材编写、多媒体教学软件开发、网上答疑等多方面做了一些建设性工作。广泛听取学生意见,从问卷调查和考试情况入手,进行深入的分析,总结经验和教训,以利改革的顺利进行和实验教学效果的提高。     

论独立学院实验教学在新形势下的改革走向

严峻的就业形势迫使独立学院面临全新的生存挑战。如何改革实验教学体系现状,最大限度地提高学生实践能力及综合素质水平,已成为当前各院校解决供求矛盾的首要任务。本文针对传统实验教学出现的各种问题,进行分析和探讨,提出提高教学质量的几点改革思路。     

大学物理实验教学改革的探讨

针对大学物理实验教学的现状与培养人才的不适应问题,提出了实验教学要从教学理念、教学内容、教学模式、教学方法等方面进行改革的探索,从教学应用的角度出发,将虚拟实验科学合理地运用于传统实验教学中,促进实验教学的改革与发展。     

电工电子实验教学中心管理与课程体系建设

电工电子实验教学中心是一个多学科交叉高度融合,承担电类、非电类专业理工科专业的电工电子实验教学和创新实践教育的综合性实验教学平台。中心的实践教学课程体系、教学内容、教学方法、实验室管理尤为重要,以山东大学电工电子实验教学中心为例,通过近几年的探索和实践,在实验室管理模式和课程体系建设方面取得了显著成效。     

多元化实验教学模式的探索

为了改变传统实验教学模式的单一性,提高实验教学质量,强化创新教育,我校实验教学部的电工电子实验中心联合自动化学院的专业实验室采用多元化的教学模式对电子技术实验课程的教学内容、教学手段和考核制度进行了改革.通过设置四个层次的实验内容,根据不同层次的实验内容实施不同的教学方法,引入先进的实验技术建立多样化的实验手段,针对不同的课程采用不同形式的考核方法,探索多元的实验教学新模式.     

非电类电工电子实验教学改革的探索

本文结合非电类电工电子实验班学生的特点,对我校非电类电工电子实验教学改革进行了探索:将单一的验证型实验改为分阶段组合式的验证型实验+提高型实验+综合型实验。教学结果表明,分阶段组合式的实验教学模式能够提高学生的实践能力、创新能力和创新意识。     

“大学物理”实验课程混合教学模式的应用

针对新型冠状病毒肺炎疫情中“停课不停学”的要求,文章以“大学物理”实验课程为例,从课前预习、课堂教学、课后书写实验报告为例分析了传统教学模式存在的问题,并探讨了“大学物理”实验课程线上线下教学混合模式的应用。线上线下混合教学模式对于培养学生自主学习能力,提高“大学物理”实验课程的教学质量都是大有益处的。     

Simulink在电路课程教学一体化中的应用

本文系统分析了电路课程理论教学与实验教学现状,指出传统教学模式存在理论教学与实验教学相分离,理论课教学方式落后,实验设备受限制和教学计划不合理等不足之处。笔者提出将Simulink仿真应用于电路课程理论教学与实验教学一体化实践中的思路。并以电路的过渡过程分析为例,对其辅助理论教学和实验分析的具体应用做了初步的探索。     

电工电子基础实验中心模式的研究

教学模式的选择关系到了教学效果的实现。本文立足对电工电子实验中心的教学模式的分析,由此基于实验中心的实际特点,阐述新教学模式的构想,并由此分析了其在人才培养过程中所具有的效果。从本质上看,实验教学是对学生基本技能、创新意识、实践能力的全方位培育,如何与时俱进地构建新型教学模式,是关系到人才培养的重大问题。本文从教学模式革新、教学课程的创新、教学方法的创新等三大维度分析电工电子基础实验中心教学模式的问题。     

MATLAB在自动控制原理教学中的实践与应用

自动控制原理是电气专业一门重要专业核心课。具有概念抽象、数学含量大、计算繁杂等难点。利用仿真技术辅助教学有利于激发学生学习兴趣,在教学中引入MATLAB软件,设计教学项目,丰富课堂教学内容;设计实验项目,形成虚拟仿真和实操实验相结合的实践教学模式,提高学生学习积极性,达到良好的教学效果。     

高职院校电类课程虚拟实验系统的项目实施

针对电类课程实践性强的特点,从降低教学成本出发,采用虚拟仿真技术,建立一种新的实验教学模式。通过EWB、MATLAB、PROTUS、MCGS等开发软件对电工电子、电力电子、单片机、PLC等电类课程的实验进行虚拟仿真,在探索电类课程实践教学方法及模式的同时,培养学生综合和创新设计能力,提高工程技术素质。     

电气控制技术课程教学的探讨

主要介绍了在电气控制技术课程教学中关于启发式教学和激发学生学习兴趣等方面的一些方法和体会。