浅谈小学数学教学中微课与操作的结合

随着近几年来我国经济的迅猛发展以及进步,我国在教育事业方面也取得了越来越显著的成就。在现阶段,人们开始越来越关注我国教育事业的发展,尤其是小学教育。小学阶段是小学生开发智力、活跃思维、掌握学习方法的关键时刻,而数学课程作为整个小学教育的重中之重,更是受到了人们的高度关注。为了更好地提高我国小学数学教育水平,我国教育部门在小学数学教育方面已经投入了大量的资金以及精力,并且取得了比较显著的成就。但是由于受传统教育理念的约束,许多教师在进行教学的过程中仍然存在着诸多的问题。而微课的应用可以帮助教师更加高效地开展数学教学活动。就小学数学教学中微课与操作的结合做了简要的分析和探讨。     

小学语文单元整体教学研究

随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面取得了比较显著的成就,尤其是在小学语文教学方面更是取得了举世瞩目的成就。众所周知,语文是小学教学过程中一门极其重要的学科,它对于开阔小学生的视野、提高小学生的创新能力和创造能力以及丰富他们的知识具有极其重要的作用。为了更好地提高我国小学语文教学的质量水平,我国相关教育部门提出了小学语文单元整体教学方法。就目前我国小学语文单元整体教学的现状及其应对策略做了简要的分析和探讨。     

小学课堂教学中信息技术的有效应用研究

自进入二十一新世纪以来,我国在经济领域、教育领域等方面均取得了举世瞩目的发展成就与进步。在现代教育信息化的大背景下,我国也越来越关注小学教育事业的进步,并在小学教育中积极引入信息技术相关课程。在小学课堂教学中充分运用信息技术有助于提高学生的学习兴趣与学习积极性,有效地提高小学教学的质量与效率。     

新课标下小学数学教学改革的思考

近年来,人们对于素质教育水平的要求日益提高,早期教育思想更受到家长和教师的关注,小学数学是素质教育实践的重要组成部分,其教学方法和改革思路开始被社会广泛关注。尤其在新课标实施后,经过小学数学教育工作者们的共同努力,小学数学教育已经在人们的心目中占据重要地位,并取得了一定的成就,但不可否认,目前我国小学数学教学过程中还有一些问题难以解决。本文从我国小学数学教学现状入手,深入分析新课标下小学数学教学中遇到的问题,并提出了新课标下教学改革的几点建议。希望能有效促进小学数学教育的水平提升,并为广大的小学数学教育工作者提供良好的借鉴。     

小学数学教学“伪生活化”及其应对策略研究

近年来随着我国社会经济的快速发展,教育已经成为人们最为关心的问题,科教兴国已经成为我国的基本国策,目前我国的教学工作也正在不断地深入改革,生活化教学就是发展我国小学数学教学的重要方式。但在实际的课程教学过程中,有很多的教师对于生活化教学模式的理解并不到位,这就导致了在实际的小学数学与教学过程中有很多的"伪生活化"现象,这样的现象并没有有效地改善传统教学中的不足,并且还会形成更严重的问题。对小学数学教学中"伪生活化"的现象及其应对策略进行分析和探究,从而保证生活化教学在小学数学教学中的有效落实。     

新课标背景下小学数学教学的问题及对策探究

随着我国教育事业改革的不断深入,小学教育将面临更大的挑战,为了促进我国教育事业的发展进步,实现小学教育改革就是当前的重要工作。而小学数学是小学教学中的重要部分,对学生的智力开发和思维培养具有重要意义,所以就要加强对其教学的认可与重视。但是当前,我国小学数学教学中依然存在着一些问题,以致于影响到我国小学教育事业的发展。对小学数学教学进行探讨,并为其教学提出一些浅显意见,以供参考。     

新课程背景下小学数学教学生活化研究

近年来,随着社会经济和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也取得了巨大的进步。在新课程背景下,实现小学数学教学生活化能借助于创设相应的生活情境使小学生更加积极主动地学习相关的知识内容。通过创设教学情景,采用生活化教学方式可以将小学的数学知识与实际生活充分结合在一起,以实用性、多样性和适应性作为基础,使教学产生更大的乐趣,这样就能大大提高小学数学的教学效率。     

城乡小学数学“同步课堂”教学模式初探

<正>随着社会的发展,教育事业取得了长足的进步。对于城乡小学而言,其教学水平也在不断地提高,教学模式随着教育改革的不断深入也在逐渐更新,教学质量在各方面的影响下,得到明显的提高。小学数学是提高学生思维能力的主要科目,在城乡小学数学教学模式的探索中,运用"同步课堂"的方式,更有利于教师之间学习交流,取长补短,推动教学向前发展。     

浅议运用尝试教育理论改进数学课堂教学方式的有效路径

在社会发展日新月异的今天,我国各方面都取得了长足的进步,教育事业作为我国发展的重中之重,也有令人惊叹的成就。但不可否认的是,我国的教育模式在某些方面仍存在一些不足。数学作为一门难度较高的学科,不论在什么阶段,都会让学生在学习时感到无所适从,教师在教学时感到无从下手。针对这种情况,可以考虑尝试转变固有的教育思维,转变教师的教学方式和学生的学习模式,从而让数学教学能更加高效地进行。     

小学数学教学优化策略

随着教育改革的深入,我国的基础教育取得了很大的进步,但是在小学数学教育方面也还存在着一些问题,小学数学教学中还是存在着一些低效课堂甚至是无效课堂,并严重影响了小学数学教学的质量和学生能力的培养,制约了小学数学课程的进一步发展。所以提高小学数学教学效率,优化数学教学策略成为学校、教师关注的重点。根据小学数学教学中存在的一些问题,就如何优化小学数学教学提出一些策略。     

基于游戏化教学的小学数学教学改进策略

在小学课程体系中,数学是重要教学科目之一。但现阶段大部分小学数学教育中依旧运用传统的教育方式,导致小学生难以对数学学习产生兴趣。并且,对我国教育部门对小学数学教育的要求未曾满足。教师可此进行分析,研究小学数学教学现状,并提出游戏化教学方式在小学数学教学中的应用策略,促进我国小学数学教学改革。     

小学数学教学中的赏识教育策略

随着我国教育改革的逐渐深入,小学教育中也越来越重视素质教育,而赏识教育模式作为一种激励式的教育形式,在小学数学教育过程中取得了良好的效果。赏识教育的核心思想就是在教学过程中要平等对待每一位学生,并且在教学过程中要建立起和谐、友好的师生关系。小学数学教学中应用常识教育模式可以帮助教师去发现每个学生的内存潜能,从而让学生们树立起自信心。     

小学数学教学生活化研究

随着我国经济的快速发展、政治体制的不断完善、科技的不断创新,我国的教育事业也顺应时代的发展,时刻强调要贯彻落实"素质教育"培养学生的创新思维能力,促进学生的全面发展,同时对于课堂教学提出了要求,改变传统的以传授为主、教师为主导学生被动接受知识为主的方式,提出生活化、趣味性教学,尤其是在数学学科中,因为它是一门需要学生具有抽象思维和逻辑思维相结合的学科,对学生的理解能力要求较高,因此,在这种情况下教师需要采用生活化教学,用生活来丰富教材,这样不仅可以吸引学生的学习兴趣,还可以提高学生的学习效率。因此,浅谈小学数学教学生活化研究,主要从小学数学的教学现状、如何做到生活化教学以及对未来的展望等方面展开。     

基于核心素养下的小学数学活力课堂构建

我国教育教学事业不断深化改革,对小学数学教学也提出了更高的要求和挑战。2014年,我国教育部首次提出了发展学生的核心素养的概念,这也为我国小学数学教学指明了方向。长久以来,由于受传统教学观念根深蒂固的影响,我国小学数学教学都缺乏以学生的课堂表现为核心的教学意识,影响了我国小学数学课堂教学效率。基于此,文章重点围绕核心素养背景下我国小学数学教学如何以构建活力课堂,激发学生在课堂学习中的积极性为宗旨,对培养小学生的数学核心素养进行探讨,旨在为我国小学数学教学提供一定的理论参考。     

浅谈小学数学素质培养

众所周知,小学数学教学核心理念,即以人为本的教学模式,该模式在一定程度上满足新课标对教育提出的要求,同时对教育创新和优化起到促进作用。本文针对小学数学素质培养相关内容,从心理学、生理学两方面提出数学素质培养综合理念,并且向大家具体介绍有关小学数学素质培养的战略措施,例如正确引导学生探究学习、发挥学生主体地位、激发小学生数学学习兴趣、开拓小学生数学思维以及培养其良好学习习惯。希望为我国教育事业稳定可持续发展奠定良好基础。     

以问题中心为指导的小学数学教学模式探析

我国经济的快速发展,在一定程度上带动了教育事业的发展,尤其是小学教育。数学学科是小学教育阶段中非常重要的一门课程,对于学生逻辑思维的培养与全面发展具有十分重要的意义。因此,我们应当充分重视小学数学教学效率与质量的提高。本文主要针对以问题中心为指导的小学数学教学模式进行深入分析,探究问题导向式教学模式的应用效果。     

浅谈小学数学教学策略的有效实施

近年来,我国新课程改革和素质教育取得了巨大的进展,但是目前的小学数学教学与教育目标仍然存在着较大的差距。小学数学教学策略的匮乏和实施的艰难都严重影响着小学数学的教育进程,文章将从我国目前小学数学教学的现状出发,从实际中寻找有效实施教学策略的方法。     

如何培养小学低年级学生的数学学习兴趣

"兴趣是最好的老师,而习惯成就未来。"小学低年级是数学学习的初始阶段,培养学生浓厚的数学学习兴趣,使他们养成良好的数学学习习惯,树立正确的数学学习目标,是至关重要的。笔者结合自己的教学事例,从教学语言、教学情境、教具直观、内容趣味、师生习惯等几方面,阐述如何培养小学低年级学生的数学兴趣,以求商榷。     

对新课改下小学数学教学方法的创新思考

随着我国社会经济的不断发展,我国的教育事业也取得了一定的发展。近些年来,新课改的实施推动了素质教育的落实,教育教学实践的内容以及目标都发生了一定的变化。在这样的大背景下,传统的教学方法已经无法适应新时期教学实践的要求。因此,对教学方法的创新探索就成了现阶段教师工作的重要内容。文章就新课改下小学数学教学方法的创新进行深入的探索研究。     

小学数学主题图教学法优化策略分析

《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"新课标")颁布之后,很多小学数学教师尝试使用主题图教学法来进行实际教育教学的改革,取得了很多可喜的成就。但是,部分教师在贯彻主题图教学法的过程中,存在主题图选择失误、主题图设计经验不足等问题,由此影响到主题图教学法效益的发挥。作者结合小学数学主题图教学案例,探讨小学数学主题图教学法优化策略,希望可以帮助小学数学教学改革朝着更加有效的方向发展。