探究式小学数学课堂的构建

自主探究式数学课堂的构建是素质教育下所倡导的一种新的学习方式,这种方式不仅能够落实课改所提出的"以学生的发展为中心"的教育理念,也能培养学生的学习能力,对学生基本数学素养的全面提升也具有一定的推动作用。所以,在小学阶段的数学教学过程中,教师要结合教材内容,通过创设探究式教学情境来提高学生的课堂效率,并使学生在独立思考、自主探究中掌握知识,同时,也为学生创新意识的形成打好基础。     

浅谈情境教学法在初中英语课堂教学中的运用

在新课改的背景下,初中英语课堂教学领域出现了一种新型的教学方式——情境教学法。这种方法强调学生学习要居于主体地位,必须注重学习兴趣和认知水平,呼吁教师提高学生英语学习的参与度,目前已得到广泛运用。教师需从情境教学法的具体含义出发,思考如何创设教学情境及教学情境适用的范围。     

情境教学法在高中英语教学中的应用研究

<正>1.情境教学法在高中英语教学中的重要性高中英语的改革要求教师要借助专门的教学方法来提高学生的英语能力,情景教学法是目前高中英语教学工作中最常用的教学方法。情景学习法就是以案例或者情境为载体引导学生进行探究性的学习。高中的学习氛围沉重,且知识复杂,在高压的学习环境下,学生的精神压力也随之加大,容易出现注意力不     

情境教学法在小学语文教学中的应用

情境教学法作为课改以来普遍应用的一种方式不仅能够调动学生的学习积极性,激发学生的学习热情,而且,对高效语文课堂的顺利实现也起着非常重要的作用。所以,为了保护小学生的学习兴趣,也为了提高学生的学习效率,在授课的时候,可以设计不同的情境来活跃课堂气氛,调动学生的课堂参与度,进而为学生良好的发展奠定坚实的基础。     

浅谈初中英语教学中的情境教学法

<正>新课程理念下的初中英语课堂教学,积极倡导情境教学法,教师根据教学内容创设课堂情境,引导学生积极参与课堂学习活动,这不仅符合学科教学规律,更是提高课堂教学质量,突出学生自主性学习活动的重要环节。本文从初中英语情境教学法的基础策略,粗略阐述了情境教学法在初中英语课堂教学中的实践应用。著名教育家陶行知先生说:"教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力     

初中英语教学中探究式教学法的运用探究

<正>1.前言所谓"探究式教学法",其实指的就是"以学生为主体,教师为主导"的教学模式。这种教学模式一改以往初中英语教学过程中"灌输式"教学模式,从"以师为主"转变成"以生为主",开始重视学生自主探究能力的培养,旨在增加学生的综合学习能力,提高学生的创新思维。在探究式教学法下,教师需要在教学过程中创设一些合适的、供学生进行探索活动的情境,充分营造好探究的氛围,将学生吸引到探索活动中,     

合作学习在初中英语教学中的应用

合作学习是课改下所倡导的一种新的学习方式,也是加强生生之间的交流,提高学生学习效率不可缺少的一种方式。所以,在新课程改革下,教师要转变学生在应试教育下的被动学习状态,要结合教材内容有效地将合作学习方式应用到实际教学活动中,以确保学生在高效的英语课堂中养成良好的学习习惯,同时也为学生终身学习意识的形成打下坚实的基础。     

基于“精教活学”理念下初中物理教学情境创设的思考

在新课程改革的推动下,以"精教活学"教育理念指导初中物理教学具有重要的意义。恰当运用情境教学法就是精教活学理念指导下的教育方法,其有利于激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习资源,促进学生的认知建构。文章简要分析了初中物理教学情境创设存在的问题,并就其创设策略提出了几点建议。     

情境教学在初中英语口语交际教学中的应用

情境教学法强调语言学习的真实情境。通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力。由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识。初中生的理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情境教学法非常适合教授初中生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用。本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手分析了如何为学生创设生动逼真的口语交际情境。让学生走进"情境"学英语,才能让学生产生强烈的口语交际兴趣,萌动想说的欲望,产生敢说的胆量,达到会说的目的。     

论如何构建以生为本的高中英语课堂

<正>英语新课标明确指出要创新教学,突出学生主体地位,注重学生的持续发展。因此,作为高中英语教师,要积极贯彻新课标教学改革要求,构建以生为本的英语课堂,充分调动学生学习的主动性,培养学生的创新思维,使学生真正学会应用英语知识。1.精心创设教学情境,激发学生学习热情情境教学法是新课标教学改革背景下的一种行之有效的教学模式,能够引导学生入情入境,让学生在具体情境中获得相应体验,激发学生的学习热情。例如,在