ISO 9001质量管理标准在高职院校社团管理中的应用分析

ISO 9001质量管理标准本土化应用到高职院校学生社团管理中,针对体育类社团、科技创新类社团、文艺类社团采取有效的过程化管理,为学生社团提供良好的发展平台,为学生社团的可持续发展起到了良好的促进作用。     

依托专业社团对高职学生开展创业教育

近年来,随着教育体制改革的不断深入和大学生学习、生活方式出现新的变化,大学生社团日益成为高职院校中校园文化载体、实践锻炼的平台。由于目前高职毕业生在就业方面面临很多困境,为了增强高职学生的就业能力,提高创业意识,本文针对如何运用专业社团对高职学生开展创业意识教育。     

高职院校“四位一体”社团文化建设路径探索

高职院校社团文化建设是校园文化建设的重要内容,如何打造社团文化、打造什么样的社团文化,关系到高职院校立德树人根本任务实现的路径选择。高职院校社团文化建设中存在社团文化建设缺乏有意识的引导、社团指导工作缺乏制度保障、社团文化建设缺乏实践模式创新等问题。因此,本研究提出在社团文化建设中整合育人资源和育人要素,实施“党建文化铸魂、思政文化塑行、传统文化明德、专业文化强能”四项工程,以文化人、以文育人,构建“四位一体”社团文化建设体系,将文化育人落实到空间载体、活动载体和平台载体,是建构文化育人体系、完善“三全育人”格局、落实立德树人根本任务的关键路径,以期为高职院校社团文化建设提供路径参考。     

基于群构与重组的中学社团空间公共设施设计研究

目的 尝试将群构与重组的设计理念应用于公共设施创新设计中,探索社团活动空间中公共设施设计策略。方法 从当下中学社团活动空间中公共设施存在的问题着手,在人员空间动线、功能需求、心理认知性等方面进行综合分析与研讨,并将群构与重组的设计方法应用于中学社团活动空间公共设施设计与研究中。结合中学社团活动空间设计项目实例,探索社团活动空间中用户的功能需求与空间内公共设施布局的合理性。结论 针对公共社团活动空间的相关特性与发展现状,探究了中学社团活动空间环境的公共设施设计,逐步建立了相对完善的中学社团活动空间公共设施体系。中学社团公共设施的设计研究既是对中学生课外拓展及活动空间复合性功能的满足,又是人性化综合配套设施不断完善与提升的必然选择。     

新时期做好高职院校学生思想政治教育工作初探

高职院校是高等教育一个特殊组成部分。高职院校大都是专科院校,学生就业压力大,且生源大都来自农村,经济条件差等几方面的原因,使高职院校学生思想政治问题突出。本文从高职院校学生思想政治问题的表现和特征入手,给出了思想政治教育,心理健康指导,思想政治教师队伍提升素质等对策。     

高职院校学生党支部建设的若干问题研究

高职院校学生党支部作为培养和吸纳优秀高职大学生加入党组织的最前沿阵地,对大学生的政治觉悟和思想素质的提高起着举足轻重的作用。但是高职院校学生党支部的建设工作目前还存在学生党员人数过少、培养人任务过重且流于形式、干部队伍建设力度不够和制度建设不完善等直接影响高职院校党建工作的若干问题。因此,尽快系统准确地分析出新形势下高职院校学生党支部建设中存在的问题和改进措施,成为高职院校大学生党建工作者在实践中必须关注的课题。     

高职高专院校学生互联网创业初探

近年来高职院校学生的就业形势不容乐观,受全球金融危机影响,就业形势变得更加严竣.基于互联网的飞速发展与普及,高职院校学生网上创业成为缓解就业难的一大途径.本文就高职院校学生就业形势、互联网创业的优势及途径等进行了分析.     

班主任在高职院校学生管理中的作用

高职院校本身的特殊性决定了高职院校的班主任与普通高等院校的班主任不同。本文旨在针对新时期高职院校学生的特点,结合自身的工作体会分析班主任在高职学生管理中的作用,提供一些班级管理等方面的经验。     

高职院校涉地类专业学生学情研究及反思

本文通过问卷调查调研了高职院校涉地类专业学生学习状况,通过调查研究发现高职院校90后学生普遍具备基础薄弱、学习主动性差、学习能力差等特点,笔者结合高职院校一线专业教师的反馈,提出了一些教学思考。     

关于高职实验室管理的思考分析

实验室是高职院校学生增长知识、获取技能的绝佳场所,是加强自身专业技能、提升素质能力的重要途径。高职院校实验室为高职院校学生试验推介提供了良好的平台,但是在实验室的管理方面,却不是那么尽如人意。本文重点讨论高职院校实验室如何在管理能力上进行提升,为高职院校学生的素质成长出一份绵薄之力。     

数学教学应与高职院校发展相适应的思考

文章结合高职院校学生的特点和教学体会,针对高职学生数学基础参差不齐、教与学的矛盾日显突出、教材缺乏高职教育特色等,进行了较为全面、深入的分析。并在此基础上,引发教学改革的思考,探讨如何有效进行高职院校的高等数学教学。     

卫生类高职院校学生职业生涯规划教育探讨

高等职业教育近年来在我国己经取得了跨越式的发展,高职院校成为与地方经济发展和人民群众利益联系最直接、最密切的高等教育办学机构,为推动地方经济、文化、科技的发展作出了积极的贡献.培养高职院校学生的可持续发展能力是高等职业教育不可缺少的部分,而在高职院校对学生进行职业生涯规划教育是这种能力培养的重要途径.因此,本文就以卫生类高职院校作为研究载体,探究卫生类高职院校学生职业生涯规划教育的现状及问题,对高职院校学生职业生涯规划教育提出改进措施.     

浅析高职院校学生管理模式中存在的问题

高职院校的学生构成、生源素质、文化氛围、办学条件等硬件软件条件,使学生管理工作面临新的困难,同时也给学生管理工作提出了新的挑战,这种挑战表现在不仅影响了高职院校正常的教学秩序,也影响了高职院校所培养出来的学生质量,这两个重方面需引起高度的重视!     

关于加强高职院校学生学业指导的思考

本文旨在通过对高职院校学生的学情分析,深入思考高职院校学业指导方面存在的不足,并提出加强学业指导的管理、强化教师"教书育人"理念、加强辅导员学情分析能力、在开展学生之间的朋辈学业辅导和编制《学业指导手册》等措施,以有效地开展高职院校学业指导。     

高职学生英语学习能力培养的创新策略

本文在"以学生为中心"的教学理念指导下,针对高职院校的学生特点,分析了高职院校英语教师应从激发学生的学习动机、培养学习习惯、教会学习方法入手等三方面入手培养学习能力,促进学生的自主学习,提高学生英语应用能力。     

对高职院校学生焦虑现象的观察与思考

随着我国经济的快速发展、社会变革、教育改革、学业、情感及人际关系的复杂化等,给当代大学生的心理和精神上带来了无形的压力。在这些压力下,一些学生产生了不同程度的心理障碍,严重影响了大学生的身心健康。当高职教育成为高等教育的半壁江山时,高职院校学生这一特殊群体在日常的大学生活中所暴露出来诸如焦虑、抑郁等的一系列心里问题已经成为高职院校的共性问题。笔者基于个人的观察,就高职院校学生出现的焦虑现象等问题进行分析,并提出几点应对之策和路径。     

高职院校包装类专业学生职业素养提升的机制研究

本文以高职院校包装类专业为例,探索在“大思政”背景下,如何将思政课程与课程思政有效地融合,从而提升学生的职业素养。思政课程与课程思政的耦合育人对于高职院校学生职业素养提升具有重要的意义,职业素养教育是高职院校高技能人才培养的重要内涵,从构建“党建+思政”的“大思政”育人格局、思政课程与课程思政耦合路径等方面提出构建二者合力育人,提升高职院校学生职业素养的长效机制。     

浅论在高职教育中对学生综合能力的培养

我国高职院校如何倾力培养学生的综合能力是目前高职教育中所面临的十分迫切的任务,笔者从关于高职学生自学能力的培养：高职学生思维能力的培养：高职学生实践能力的培养等三个方面进行探讨,以期引起高职院校教育、教学、管理同行们的关注和重视。     

高职学生心理障碍及教育对策

高职学生的心理素质是其职业素质的重要组成部分,培养学生具备良好的心理素质是高职院校教师的职责。目前高职学生普遍存在诸多心理障碍,人际关系处理、消极逆反和对未来的悲观失望等心理障碍会严重影响学生的学习和走向社会后的工作。高职院校作为教育者必须采取相应的教育对策,注意培养学生的人际交往能力和意志品质,创造团结、和谐的生活环境,营造勤奋、进取的学习氛围,深化教学改革,加强学习和就业指导。     

高职院校学生心理健康教育的途径

当前我国高职院校学生存在着诸多的心理健康问题,同时我国高职院校心理健康教育工作存在明显不足,为能够更好的预防和消除高职学生心理健康问题,高职院校应采取切实可行的有效措施对学生进行心理健康教育。