生物专业英语教学研究

21世纪的生物学科需要大量具有无障碍国际交流与合作能力的创新人才,生物专业英语即是面向生物技术专业高年级学生,以培养专业外语综合运用能力为目的的一门课程。就开展该课程的教学工作、调动学生的学习积极性及提高教学质量进行了探索。     

焊接工装夹具课程体验式教学

焊接工装夹具课程具有课程难度大、知识点抽象、实践性和应用性强的特点,为培养出高水平应用性型人才,需要在教学内容、教学方法、教学手段、教学实践以及课程考核办法等方面进行体验式教学改革,以提高学生分析问题和解决问题的能力。     

基于创新型人才培养的实验教学改革

社会的发展需要培养具有创新能力的实践型人才,高校对人才的培养必须与时俱进.通过调整实验课程设置,建立综合性教学体系等手段,以实验研究、研究方法、研究分析和应用为教学主线,对本科教学中的实验环节进行改革与调整,突出了学生自学能力、思维能力、实践能力、应用能力、适应能力、创新能力的培养.     

英语演讲人才培养的梯队建设

对英语演讲人才的梯队建设,不仅是赛事需要、学生和社会需要,也是提高学生英语综合应用能力的有效途径.从基础赛事到走进基础课程,从开设专门演讲课程到英语演讲队,从英语演讲队初级到参加大赛,这样的梯队建设不仅可以为各级别英语演讲比赛源源不断地输送人才,同时也有助于扩大学生的参与面,帮助学生解决实际需要,真正提高学生的英语综合应用能力,使学生成为英语演讲的受益者.     

汽车服务工程专业新课程体系构建

按照教育部提出的"卓越工程师计划",重新制定和明确了汽车服务工程专业人才培养的目标以及所需的知识、能力和素质。针对应用型汽车服务类卓越工程师的培养目标,以项目为基础,跨学科设置专业课程,培养专业能力,构建特色专业课程体系。力求课程设置的科学性和多样性,以实现"卓越工程师计划"对汽车服务类人才工程实践能力的要求。针对专业技术人才培养的需要,提出了保障体系的要素,以期通过不断地努力培养出具有大工程意识的汽车服务类高级工程技术人才。     

基于合作学习的社会心理学教学探究

众多高校已将社会心理学作为普及大学生心理知识的通识课程,但以往教学不注重将课程与社会需要、优化学生心理需要、提高学生解决问题能力这些因素结合,单纯的理论讲解,没有发挥学生的参与积极,陛,因此有必要采取新的教学模式--合作学习,培养学生的合作意识、自主学习自觉性、运用理论解决自身遇到问题的能力,成为社会欢迎的身心健康、能力超强、具有合作精神的人才.     

民办高校艺术设计专业特色课程实践教学研究

民办高校是我国高等教育的后起之秀,这就决定了它要在当前高校扩招、生源质量和数量面临急剧下降的严峻形势下求得生存与发展,就必须要以市场为导向,以培养应用型人才为己任,以全面提高教学质量为突破口,通过特色专业建设规划和课程改革,以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案,加强实践性教学环节,注重学生在实验、实训、实习、毕业设计等实践性课程中实际应用能力和创新能力的培养.     

建筑施工安全课程教学改革

当前建筑施工行业急需大批安全专业人才,这对高校安全工程专业建筑施工安全课程的教学提出了新的要求。阐述了建筑施工安全课程教学中存在的主要问题。针对福州大学的办学特点,围绕教学内容、教学方法、发展方向等提出了改进措施,旨在全面提高安全工程专业学生的工程实践能力,为地方经济发展需要培养合格人才。     

关于双语课件在外贸教学中的作用分析

根据外贸方向的学生英语起点高,专业国际性强的特点,将国际贸易课程设置为双语教学课程,既保证了学生在大学期间能够奠定厚实的专业基础,又兼顾了英语综合素质和跨丈化交际能力的提高.从而满足企业对国际贸易特色人才的需要,但在国际贸易双语教学实践中又存在一些我们需要解决的问题.本文结合双语教学过程中的学生、师资、教材等方面问题,阐述双语课件的巨大作用.     

高职院校电脑艺术设计课程改革探索

电脑艺术设计课程在艺术设计领域中的作用是不可忽视的.但由于目前国内电脑设计教学才刚刚起步,在教学中还存在着多方面的问题.本文以培养适应行业需要的专业设计人才为目的,分析了高职院校电脑艺术设计课程教学的现状及问题,进而提出从基础课到实践教学的课程改革新思路.     

高职文秘专业师资队伍建设的思考

文秘专业高职教育对师资队伍提出了很高的要求,而现有的文秘专业师资队伍大多存在着专业化、职业化程度不高、“双师型”教师比例低、教学方式现代化程度不高以及对学科教科研积极性不高等问题。高职学院可以采用“顶岗制”等方法提高文秘专业教师专业化、职业化以及“双师型”教师比倒的程度;加强对教师的教育,使之自觉运用现代化的教学手段,提高教学能力;建立激励机制,鼓励他们开展专业教研科研活动。     

基于能力的高职市场营销专业课程开发调查

高职院校市场营销专业应基于职业能力开发对应的课程,以培养出具有熟练操作技能的、从事某项具体事务性或技术性专业工作的高级应用性人才。通过对各层次的营销管理者和一般营销人员进行调查,并对数据进行整理分析,结果表明营销专业教育得到了有关从业人员的一定程度的认可;同时也反映出在该专业教育中存在的一些问题,从而为改进高职营销专业教学、提高教学效果提供了切入点。     

基于岗位任务驱动的专业课教材编写研究及实践

源于德国的基于岗位能力引领、项目任务驱动教学理念能充分体现职业教育特征、利于学生能力培养．教材是教学的素材与蓝本,应更好地贯彻这一教学理念．以《大中型PLC应用技术》教材为例,按照“岗位能力导向、工作任务驱动、学习实践交替”的原则组织与编写教材内容,做到把握理论深度、基于工作任务、源于生产实践,恰当精选课程知识的分布结构,突出校企合作、工学结合特色．     

Industrial Psychology as an Academic Discipline.

The potential conflict for the industrial psychologist in a liberal arts setting is that in one role he is on the side of theory, broad social concern, and contributions to the liberal education of his students, and in the other role, on the side of practical techniques for getting things done, concern for a more limited sector of society, and vocational preparations of his students. This paper is a personal effort to clarify a personal conviction that such conflict is unreal and unnecessary. While industrial psychology is indeed a professional field of practical endeavor, and while it does in fact offer much that is useful to managers and administrators, it is also a broadly significant body of knowledge that intrinsically deserves to grow. In short, it is the author's conviction that industrial psychology is or can become an academic discipline occupying a rightful place within the liberal arts setting of Academia. (PsycINFO Database Record (c) 2010 APA, all rights reserved)     

论高职院校体育教育现代化

高职院校体育教育现代化的内涵包括：指导思想现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、师资现代化。高职体育教育可通过构建“岗位主导”的体育教学模式实现其现代化。     

浅谈高职教育的几个问题

阐述了高等职业教育的培养目标、职业定位、素质教育、学生管理模式等方面的问题,对提高高等职业教育的教育教学质量有重要的现实意义。     

主干课程群“项目课程”改革的研究与实践

把典型的工作任务或工作项目作为课程的内容,在教师的指导下,学生自主完成由计划到实施的全过程,这样可以有效的完成综合职业知识的教学,同时还能够很好的培养学生的职业能力,这是现代职业教育的一个方向。文章针对包头钢铁职业技术学院的实际,选择了一个专业的主干课程群进行先行的探索,使教学团队建设、理实一体化教室建设、自编教材开发、教学方法和手段创新等一系列环节得以有效融合,创新了理论和实践教学的模式,提高了学生学习的积极性。     

高职学院现代学校制度及根本原则

高职学院现代学校制度,是一种“好的”、“现代的”、“先进的”学校制度,是一个调整学校内外关系、规范人们行为,使教育有序运行的规则体系,其主导价值追求是“人的发展”。以人为本,是高职学院现代学校制度的根本原则。     

提高中职教育课堂教学效果的探讨

现阶段有许多因素影响中职教育课堂教学的教学效果，教师应当不断提高自己的学识水平和教学能力，运用良好的语言技巧和恰当的肢体语言，采用灵活多样的教学方法，树立良好的师德并建立融洽的师生关系。以取得良好的教学效果。     

Postgraduate dental education and the 'new' graduate

It is notoriously difficult to evaluate educational initiatives. Nevertheless, with the introduction of mandatory vocational training, it seems curious that there has been no formal, structured assessment of whether dental vocational training is perceived as having fulfilled its aims. Nor is there information on how participation in continuing dental education relates to feelings of competence or confidence in clinical practice. This paper reports on the experience of two cohorts of 'new' dental graduates from Scotland and provides evidence to inform the debate on vocational training, general professional training and recertification for the dental profession.