高校教师培训存在的问题与对策探讨

随着高等教育大众化推进以及公众对教育质量的日益关注,教师专业化、教师在职培训等问题也受到了关注,其研究也取得了一定的成果。综观这些研究成果,发现很少有研究立足于教师的角度与立场,从教师的切身利益来考虑其自身的需求和发展。本文着眼于教师这个行动主体,从其自身需求和愿望出发,分析了当前教师培训的现状与问题,提出了相应的对策建议。     

反思性教学——教师成长的重要途径

从反思性教学的涵义、过程等方面论证反思性教学是教师研究、解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业成长的有效途径.指出反思性教学有利于培养教师的研究能力,有利于增强教师的教学责任感,有利于整体推进教师的教学水平,并促进了教师专业化知识的新发展.     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨.     

基于组织记忆机制的教师群体专业发展模式的构建

教师专业发展已经成了教师教育改革的一个重要取向.从国内外关于教师专业发展模式的研究和实践来看,当前的教师专业发展尽管采取了群体的形式,但群体的特性并没有在其中发挥作用.本文借用组织记忆机制理论为支撑,从群体发展的角度来思考教师专业发展的新模式,把组织记忆机制,信息技术应用与教育教学实践有机地结合在一起,构建了教师群体专业发展系统及其应用模式.     

改革开放后中国在职教师专业发展的理念及政策分析

改革开放后,随着社会的发展,要求教育做出与之相适应的转型与发展,从而为教师专业发展理念和政策发生相应的变革提供了空间和条件。教师专业化、终身教育、教育均衡发展三大理念已经成为研究和制定在职教师专业发展政策的依据。其中,教师专业化理念表现在教师职业的专业化以及专业的认证制度等方面;终身教育理念强调教育需有连续性和整体性;教育均衡发展理念主要在于城乡间教育均衡发展以及区域间的教育均衡发展。     

电力高专教师专业化发展水平的研究与探索

根据电力高专培养高素质技能型专门人才的专业目标,研究了电力高专教师专业化发展的内涵,提出了提升教师专业化发展水平的有效策略。     

中小学心理健康教育教师专业化问题与对策研究

我国中小学心理健康教育教师专业化进行得较为迟缓,在专业化发展中存在着专业制度尚待完善、专业知能较低、专业主体性不强、专业发展缺乏源动力等问题.根据这几个方面,笔者提出了相应的对策来促进中小学心理健康教育教师的专业化发展.     

基础教育课程改革中的教师培训研究

基础教育课程改革的核心是教师专业化发展,而教师培训作为促进教师专业化发展的一个平台,出现了目标偏离、流于形式,内容陈旧、手段落后,忽视教师主体,负担较重等问题.为了改变现状,教师培训应立足教师需求,积极发挥教师的主动性,同时开展校本培训.     

对高职院校教师专业化发展的思考

论述了高职院校教师专业化的现状与问题,对如何推进高职院校教师专业化的发展进行了探讨。     

“智能电网与天津经济社会发展研究”项目通过验收

近日,天津电力公司"智能电网与天津经济社会发展研究"项目顺利通过了专家组验收。验收专家在认真审阅项目报告,听取项目汇报的基础上,充分肯定了项目研究成果,并予以高度评价。专家组认为,项目研究成果对于推动智能电网的可持续发展具有重要意义。该项目从国内外智能电网发展概况、天津经济社会及电力发展概况、天津发展坚强智能电网     

我国高职教育教师专业化发展趋势

国外高职教育教师专业化程度相对较高,但也存在一些问题,比如学历虽高但没有教师资格制度保证、兼职教师虽多但缺乏应有专业发展培训等等,鉴于此我国高职教育应该从四个方面来加强教师专业化发展:加强高职教师在职培训,提高教师专业发展的自觉性;严格兼职教师的聘用程序,强调兼职教师的教师资格;以教师专业发展为目标,建立教师评价体系;重视专业化发展.     

教师专业化的现状思考

文章首先结合教师专业化的发展现状,分析了我国教师专业化发展的相关问题,再结合私立学校的特点以及地区差异带来的教师待遇问题等分析了教师专业化进程中的困境,并对这些困境提出一些建议。     

“教师专业化发展电子教档”的内容设计

电子教档最初用于探索和尝试在教育教学中进行评价。通过不断研究发现,构建“教师专业化发展电子教档”对于完善教育教学管理、促进教师专业发展具有重要的推动作用。     

高等师范院校英语教育专业课程设置研究

基础课程改革和教师专业化标准对英语教师的素质提出了新要求。高等师范院校作为培养师资力量的重要基地,应根据形势发展对传统课程进行改革与调整,以培养高素质的英语教师,适应教学改革的新形势。     

北京—云南：数字化教师专业发展学校（e-PDS）——教师专业化高位均衡发展的新尝试

教师专业化高位均衡发展的基本特征包括：①行动研究式发展；②信息化发展；③开放式发展；④专业化发展。     

博客研修，让我们齐头并进——《东西部教师专业发展同步开展实验研究》课题成果报告

《东西部教师专业发展同步开展实验研究》课题研究是借助苏州教育博客学习一发展共同体上搭建的“东西部同行”网络平台而开展的探索跨区域的东西部教师专业化发展同步开展的实验研究。本课题运用BLOG这一“零障碍”的技术平台,引入情境工作坊（Workshop）方式,由东西部地区的教师就教材分析、教法研讨、资源与媒体的利用、教育理念等开展互动交流,为参加行动的东西部教师专业化发展同步推进提供平台好策略。     

交流接触器的智能化研究进展

智能化是当前交流接触器的研究热点之一.随着电子和计算机技术的发展,交流接触器的智能化研究取得了很大进展.从电磁机构线圈运行电流的角度,综合论述了近年来国内外交流接触器智能化研究的研究成果,着重介绍了智能性交流接触器的最新进展.     

中国高校学术人力资源国际竞争力研究综述

中国高校学术人力资源是高校科研力量的主力军,也是国家创新体系的重要组成部分,国际竞争力关系到国家的整体国际竞争力.目前,国内外学者对于中国高校学术人力资源国际竞争力的研究尚处于探索和创新阶段.本文通过对国内外该研究领域文献的回顾,对已有的研究成果进行了综述,并论述了其研究的不足之处,旨在对今后的相关研究起到借鉴和参考作用.     

继电保护可靠性研究综述

研究继电保护可靠性对于研究新的保护原理与配置方案、为保护系统设计及运行提供参考依据具有重要意义.对国内外继电保护可靠性指标和评估模型方面的研究进展进行了综述.通过比较不同的继电保护可靠性评价指标及评估方法,总结了仍然存在的不足.根据目前的研究成果简要分析了全数字化继电保护系统、广域保护等新技术、新原理给继电保护可靠性研究带来的新问题.     

试论中学数学教师专业化发展的途径

随着数学新课程改革的不断深入,转变教师观念,提高教师能力,促进教师的专业发展,提升教师的专业素质已成当务之急.本文认为,学习、观摩、交流、实践、反思、研完是中学数学教师专业化发展的基本途径.