基于微课的“翻转课堂”模式在计算机基础教学中的应用研究

信息技术的发展使得传统的教育教学面临着极大的挑战,为了激发学生学习兴趣,提高教学效率,本文在研究微课和翻转课堂的概念及特点的基础上,通过分析计算机基础课程的现状、大学教师的特点、学生的学习特点,探讨了基于微课的“翻转课堂”模式在我国计算机基础教学中应用的可行性,并从微课制作、自主学习、课堂教学以及教学反思四个方面进行了阐述.通过本文的研究和实践,以期对计算机基础教学改革添砖加瓦.     

微课在计算机基础教学中的应用

从微课的优势和计算机基础教学的特点出发,以哈尔滨师范大学将微课应用在计算机基础教学中进行探讨,提出构建高校计算机基础课微课教学模式,将微课资源充分利用到学生的课前、课中、课后中,并以"长文档制作"为例,采用微课资源进行教学,提升了学生的自主学习的兴趣和学习效果,为以后的教学过程提供一定的指导和借鉴。     

微课在中职《计算机应用基础》教学中的运用体会探讨

《计算机应用基础》课程是中职院校在教育学生过程中必修的一门文化基础课程,具有较强的实践性与操作性,同时还要求着学生具备任务性和逻辑性,只有这样才能更好的提升课堂效率,为学生在以后的发展打下良好的基础.然而,我国中职院校在发展过程中仍使用传统的手段开展教学活动,不重视对学生个性、实践操作能力等方面的培养,学生只能被动的接受知识,久而久之就会降低学生学习积极性,课堂效率提不上去,这对学生在未来的发展来说造成了很大的影响.要想从根本上解决这一问题,就应该将现有的中职院校《计算机应用基础》课程教学模式创新、完善,以学生为主体开展各项教学活动,培养学生学习兴趣,只有这样才能更好的提升学习的学习效率与教师教学质量.基于此,本文对微课在中职《计算机应用基础》教学中的应用进行了简单的研究.     

微课在高职计算机基础教学中的应用

现代化技术快速发展的过程中,新型教学模式不断涌现。其中,微课在计算机基础教学中的使用越来越广泛,能够实现良好的教学效果。但是,其前提是充分把握微课与高职计算机教学之间的关系,找到契合点,实现不断融合与创新。基于此,详细分析了微课的概念、特点、现状和具体应用等,具有一定的借鉴性意义,旨在促进计算机基础教学的进一步发展。     

微课在大学计算机基础课教学中的应用研究

随着我国近年来信息技术的不断发展,各类通讯工具以及电子设备如同雨后春笋般不断涌出。在互联网的加持下,大学生们的智能手机、平板电脑等设备更是得到了充分的利用。随着信息技术的发展,在大学阶段,教育方式已经较之以往出现了极大的不同,因此教学方式也应该与时俱进的进行优化。微课作为近年来新兴的一种教学方式,它不仅可以突破地域与时间的限制对学生进行教学。还能不断深入知识的本质来加强学生的知识掌握程度。     

微课在中职计算机基础教学中的应用探析

随着我国科技的不断发展与进步,计算机已经成为人们日常生活中必不可少的一项工具,在办公与娱乐方面计算机也是重要的组成部分.我国中职院校是我国职业教育的重要组成部分,主要的教学目的是培养学生的职业技能,计算机专业也就成为中职院校的主要专业.但由于大部分学生基础较差,学生能力相差较大以及计算机基础知识较难、课上时间较短等因素导致了中职院校计算机基础教学工作效果并不十分理想,而如何提升中职院校计算机基础教学效果也成为中职院校的主要任务.本文首先介绍了微课的相关概念,随后介绍了现阶段我国中职院校计算机专业基础教学情况以及微课视频教学的主要特点,最后说明了在中职院校计算机基础教学中使用微课所能够起到的作用和微课在各个阶段的具体应用.希望可以为中职学院计算机基础教学起到一定的帮助作用.     

微课在计算机基础教学中的应用

随着科学技术的不断进步,人们物质生活水平不断提升,计算机逐渐成为人们日常生产生活不可或缺的一部分.开展计算机基础教育,是普及计算机教育、提高我国公民计算机应用水平的重要举措.     

基于微课的翻转课堂模式在初中英语语法教学中的实证研究

随着现代教育技术的快速发展,越来越多先进的教育技术被广泛运用到学科教学活动中,为学科教学质量的切实提升以及学生学科专业综合素质的更好发展产生了巨大的推动意义.微课作为一种先进、新颖的教学资源,与翻转课堂这种新型教学模式相结合,在学生学习过程中发挥了很大的作用.本文基于微课的翻转课堂教学模式分析其在初中英语语法教学中的应用及其对初中英语语法教学的启示.     

基于雨课堂的智慧教学设计与应用——以《大学计算机基础》为例

智慧教学不仅需要智慧教学平台作为硬件支撑,更需注重教学方法、模式研究。在阐述智慧教学概念与内涵的基础上,分析其支撑理论和教学理念,提出了以雨课堂作为智慧教学平台,对军队院校《大学计算机基础》课程内容进行智慧教学活动设计,通过教学实践达到较为满意效果,为推进军队院校向智慧教学转型提供参考,促进以智慧教学为导向的教学改革向深层次转化提供一定的借鉴。     

微课在高校计算机教学中的应用

随着我国信息化的脚步不断加快,高校计算机教学工作也越来越得到了教学工作者的关注.由于很多学生计算机知识基础薄弱、教学课时短等因素,学生在计算机学习方面遇到了很大的阻力,而微课凭借课时时间短、重点内容针对性强等特点可以有效帮助学生提高计算机能力.基于此,本文探讨了微课教学在全国高校计算机教学中的应用意义,并分析了其中存在...     

基于微课的翻转课堂教学模式创新应用研究 —以《计算机应用基础》为例

针对当前网络环境下传统教学模式无法适应学生个性化发展的问题,本文采用微课与翻转课堂结合应用来解 决此问题。首先对翻转课堂的理论基础、特征及微课进行描述;其次对翻转课堂教学模式进行创建,对教学进行分析;最后结 合《计算机应用基础》对该模式进行验证,实验表明,基于微课的翻转课堂教学模式可以有效提高学生自主学习、合作学习、探 究学习的能力。     

中职《计算机应用基础》教学探究

提升中职生综合素质已引起教育部门及教育人士的关注。《计算机应用基础》是中职院校的基础课程,基本覆 盖全部学生,如何教好这门课程,最大限度地发挥课程本身的优势,是计算机应用基础教师应该深思的问题。文章通过一个教 学案例,分析如何因地制宜地发挥《计算机应用基础》这门课程的特点,培养学生的自学能力、创新能力。     

计算机类课程小班教学模式研究

本文阐述了计算机类课程开展小班教学的基本理念,提出小班教学具体实施原则。针对推广小班教学面临的各种障碍,结合国内高校计算机教学实际情况,提出了若干建设性意见与措施方法。     

项目教学法在字体设计课堂教学中的应用

项目教学法是一种在教育界有很大影响力的新型教学方法。很多文章在阐述项目教学法时都是从大观上进行分析,本文则将项目教学法放到字体设计课堂中来说明,以课堂中的一个课题为例,阐述项目教学法在课堂实践中完整的行为模式,并归纳出每个环节的重点,最后比较项目教学法与传统教学法的区别。希望能为其他使用项目教学法的同行起到一定的参考作用。     

基于云班课支持的精准智慧课堂教学模式研究

在智能化时代背景下,人工智能和大数据等新兴技术的出现为智慧课堂的发展提供了支持,变革了传统教学方式,促进了教学模式的改革创新,提升了课堂教学效果。本文通过分析智慧课堂教学的特征,构建了基于"云班课"这一智能平台数据支持的课前精准设计、课中精准教学和课后精准指导的精准智慧课堂教学新模式。并以外研社版八年级英语课程教学为例,进行了基于"云班课"智能平台数据支持的精准智慧课堂教学模式设计,探索适应我国教育需求的新型教学模式和创新型人才的培养手段,促进智慧教学的发展。     

课堂教学与主题网站建设相结合的教学模式

该文提出传统课堂教学与主题网站建设相结合的高校教学方式,简称"网站课堂"。此方式脱胎于网络教学,使之与传统课堂教学相辅相成,具有针对性、无建设成本、技术实现无难点、提高教学效果明显等优点,并且对学生实际动手能力培养提供条件,使教育信息化更丰富。     

基于动态模糊理论的课堂教学质量评价模型

针对目前已有的课堂教学质量评价方法无法全面、公正的评价教师真正教学水平的现状,提出基于动态模糊理论的课堂教学质量评价模型。模型以宿迁学院课堂教学质量评价指标体系为例建立评价指标集,介绍动态模糊评价信息的获取途径,给出各评价因素动态模糊矩阵的建立过程和最终评价结果集的计算方法。最后通过三位教师课堂教学质量评价信息计算过程的实例,验证评价结果的科学性、准确性和全面性,并体现该模型的优势。     

交互式电子白板在中职课堂教学的应用

结合中职课堂教学现状介绍交互式电子白板在中职课堂教学中的优势和应用原则。设计中职课堂教学案例,并进行设计反思。     

计算机课堂教学技巧探讨

课堂教学是教师传授知识的主要方式,而课堂教学的技巧又对教学效果有着重要的影响。分析了在实际的教学过程中的讲授技巧、导课技巧、学法指导技巧、提问技巧,期望达到激发学生的学习兴趣,提高发现问题、解决问题和自主学习的能力。     

“互联网+”背景下的“微机原理”实践教学的改革与探索

针对"微机原理"技术实践教学目前存在重理论,轻实践,教学模式单一等问题,以榆林学院开展实践教学改革,将"互联网+"教学理念融入到该课程的实践教学中。结合"雨课堂"及"微课"等新教学理念,合理分配实践课程时间,优化实验内容,简化考试形式、强化实践能力,同时给学生提供学科竞赛的实践平台,激发学生的主动性和积极性。