农村中小学网络科技教育之我见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照农村中小学现代远程教育工程的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标。但是,农村中小学网络教     

农村中小学现代远程教育工程全面可持续发展之对策

截止到2007年底,全国大规模的农村中小学现代远程教育工程(以下简称农远工程)建设基本结束.农远工程的建设改善了农村中小学落后的办学条件,搭建了农村教学信息化的平台,给农村教育教学提供了大量优质资源,为推进农村中小学素质教育.     

农村中小学网络科技教育之管见

目前,农村中小学校园网建设业已基本完成,并且按照国家三部委制定的三种模式基本配置标准,本着"够用、好用、实用"以及充分利用现有设施设备、不重复投资的原则,绝大部分学校也已达标.     

“农远”教育望“电”兴叹

“政府出一点、企业拿一点、学校摊一点”，我国广大地区农村中小学远程教育基础设施基本建成，但不说明“农远”教育已经一路畅通。[编者按]     

送优质资源下乡促进城乡信息技术教育均衡发展

江苏实施的以制作、配送中小学优秀教师课堂教学光盘为主要内容的"优质教学资源下乡工程",大面积提高了全省农村中小学课堂教学质量和农村中小学教师课堂教学水平,走出了一条促进城乡信息技术教育均衡发展新路.     

西部农村中小学现代远程教育探索与实践

西部广大农村中小学存在教育基础条件薄弱、教师数量不足、培训不够、质量不高等问题,面向中小学教师开展继续教育培训,不断提高广大教师的思想品德和业务素质。本文分析和总结了西南科技大学农村中小学现代远程教育取得的经验和成绩,并提出了农村中小学现代远程教育的发展和展望。     

浅议远程教育对农村中小学教育发展的作用

农村中小学现代远程教育工程是推进教育信息化的一项基础性工程,是农村基础教育实现跨越式发展的根本途径.近年来,在强力推进下,现代化的教学设备进入到山间乡村,不仅仅带来教育的革新,许多乡村人也从此见到了"高科技".公众期待的"信息高速公路",使我国农村中小学教育发生嬗变飞升.文章结合自身教学实践简单阐述了远程教育对农村中小学教育发展的促进作用.     

浅谈当前农村小学美术教学

农村中小学美术教学在义务教育阶段一直是个薄弱环节,值得庆幸的是,随着课改的全面推进和教育部门对农村中小学艺术教育的重视,以及教师对新课程标准的深入学习和实践,传统的教育观念正在被新观念取代,农村小学美术教师也在积极尝试使用新的教学理念来转变教学策略。     

贵州远程教育覆盖全省

贵州省旨在解决农村基础教育师资水平偏低、教学质量不高等突出问题的“农村中小学现代远程教育工程”．目前已覆盖全省88个县（市、区）的农村中小学。     

网络课程在农村地区中小学教师培训中的应用设计与实现案例

本文通过对实际案例的分析 ,论述网络课程在农村地区中小学教师培训中的应用及设计方案 ,对网络教育在农村地区中小学教师培训中的优劣势进行了分析。     

武汉：远程教育缩小城乡差距

农村中小学现代远程教育工程，实现了教育资源的共享，是提高农村中小学教育质量的突破口。[编者按]     

信息技术让小学数学课堂充满活力

随着农村中小学现代远程教育工程项目大规模的实施和完善,我们百色市的中小学也和全国其他地区一样装备了现代教育的基础设施,为普及农村中小学信息技术与学科课程整合提供了基础设施,也给信息技术与小学数学教学整合提供了切     

贫困地区农村中小学远程教育现状及对策

近几年,城区学校信息化教育取得一定成果,但农村学校却远远落后.通过对农村中小学远程教育的师资、设备和经费等现状的分析和探讨,提出具体对策.     

2007年三星继续服务于远教

为服务教育等行业成立的三星行业大客户部针对农村中小学的特点，综合农村信息化教育的发展趋势，为农村中小学带去三星优秀的产品与服务。截至目前，三星的打印机产品已服务于河北、四川、宁夏、江西等多个省区的农村中小学远程教育工程项目，三星提供的ML-1610黑白激光打印机很好地适应了农村中小学使用环境设施不佳、维护能力薄弱和资金紧张等客观条件，具有高性价比、较低的使用成本、易于操作等特点，深受远程教育工作人员的好评，三星激光打印机简约时尚的外观也得到农村中小学师生的喜爱。     

试给农村中小学“网络教育”定位

网络教育的快速发展让城市及农村中小学之间的差距越来越小，但在这发展的过程中我们也要理性看到，网络教育在农村学校的发展还存在一定的不足。就此引发的“网络教育”在农村中小学如何定位问题值得研究。     

发挥远程教育效能，让农村师生享受优质资源

实施农村中小学现代远程教育工程,是进一步加强农村工作,加快贫困地区农村教育和社会经济可持续发展的重大举措。现代远程教育工程项目的实施,能给农村中小学输送优质的教育资源,有效解决农村教育教学资源匮乏、师资力量不足等问题。是推进农村中小学课程改革,提高农村教育质量,推进义务教育均衡发展的有效方式,是培养农村各类实用人才的重要手段。     

江苏名校为考生技招应对2008年新高考

宁夏回族自治区实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划两年来，全区已有1932名大学毕业生，分赴全区26个农村特岗试点县（区）教学一线任教。这支新生力量占全区农村中小学教师总数的5．5％，为西部农村中小学教育事业注入了新的活力。据了解，为防止盲目设岗和随意设岗，每所设岗学校都按原则上初中5人、小学3人配备，使每所学校的设岗教师能够覆盖学校主要学科，     

农村中小学教育信息化建设策略分析——以浙江省为例

农村中小学教育信息化建设是国家教育信息化建设的重点,加强当前农村中小学教育信息化建设的策略研究对贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》关于国家教育信息化建设的要求具有重要的理论和现实意义。     

农村中小学信息技术教师队伍现状分析与对策建议

2000年,教育部提出"在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展"战略目标.在经济发达地区,信息技术教育的基础设施建设和课程建设已从普及发展到提高阶段,教师队伍的配备逐渐完善而且教育水平逐年提高.但在经济相对滞后的县域农村中小学,信息技术基础设施建设和教师的配备还相对落后,成为制约农村中小学教育信息化发展的瓶颈.     

市场化运营

湖北是一个教育大省．全省共有中小学15862所．其中高中学校653所．初级中学2578所．小学12631所．在校生876万人。农村中小学总计达12814所．在校生达680万人。农村中小学占全省中小学学校总数的80．7％．农村中小学在校生占全省中小学生总数的77．6％。2004、2005两年时间里．湖北省政府共计投入2．7亿元全面实施农村现代远程教育工程．基本上实现了全省范围的校校通。截至目前．建有远程教学光盘播放点约2800个．计算机教室约252个．卫星接收点约14000多个。去年．湖北还专门为全省农村的学生开设了空中英语课堂。