应用化学专业英语教学实践及探讨

为提高教学效果,以我校应用化学专业为个例,通过问卷调查,确定了对课程教材、课堂教学设计、以及评价机制等方面进行改革的依据,建立了专业英语课堂教学、实效性的新模式,通过一年多的应用,获得了满意的教学效果。     

应用化学专业英语教学实践与探索

高等院校开展专业英语教学,对培养创新型应用人才具有积极作用。本文介绍了我校应用化学专业英语的教学改革措施,主要涉及教学计划的革新、教学内容的设计、英语词汇和英语听说能力的培养模式、课堂互动教学和课内外拓展教学的开展以及课程考核制度的制定。     

高校应用化学专业英语教学的实践与思考

培养既精通专业知识,又能用英语交流专业知识的高级人才是当前高校教师面临的巨大挑战。作者结合应用化学专业英语教学的实践,就应用化学专业英语教材及教学内容的选用、师资力量的培养、教学模式的运用等方面发表了几点看法。目的在于有效地提高专业英语的教学效果。     

轻化工程专业英语教学实践与探讨

专业英语是高等教育必不可少的一部分。目前轻化工程专业英语的教学存在若干问题：如重视程度不够,教材不统一,教学方式较单一等等,这些问题的存在限制了教学效果的提高。因此,轻化工程专业英语教学必须多管齐下,让学校和学生在思想上重视专业英语,不断更新教学方法,培养合格的专业英语教师以及合理选用教材,这样才能有效提高专业英语的教学水平。     

应用化学专业英语教学改革初探

为提高应用化学专业英语的教学效果,培养既精通应用化学专业知识,又具有熟练的英语听说读写能力的复合型人才。针对教学中存在的问题,结合多年的教学实践,从教材选择、教学方法改革等方面探讨了提高专业英语教学质量的几点看法。     

应用化学专业英语教学的几点思考

英语是国际上最通用的语言之一,是进行国际交流的重要工具。熟练掌握专业英语成为各专业人才必备的素质。如何培养出既精通专业知识,又具有熟练的英语听说读写交流能力的高级人才是摆在教师面前的一个重要课题。文章针对应用化学专业英语教学中存在的问题,并结合笔者讲授专业英语的教学实践,从师资力量、教材选择、教学模式等方面探讨了提高专业英语教学质量的几点看法。     

化学专业英语教学的实践与思考

化学专业英语教学是大学化学专业本科学生英语教学的重要组成部分,是培养学生应用英语于化学的重要途径。文章阐述了化学专业英语教学的实践和探索,对教学中的一些问题,提出了看法和建议。     

独立院校应用化学专业实践教学改革探讨

实践教学是应用化学(本科)专业教学系统的重要组成部分,是培养学生实践能力、全面提高学生素质的重要教学环节.本文就目前独立院校应用化学专业实践教学所面临的主要问题以及改革的措施进行了探讨.     

PBL法在应用化学专业英语教学中的应用研究

应用化学专业英语是工科院校面向应用化学专业学生开设的一门必修课,该课程对培养创新型人才具有促进作用。为突破专业英语传统教学模式的局限性,现将PBL(Problem-based Learning)教学法引入该课程的教学体系。结果表明PBL教学法激发了学生的学习兴趣、提高了学生的英语综合能力,促进了创新型应用化学专业人才的培养,在应用化学专业英语的教学中具有可行性,并为该专业英语课程的进一步教学改革奠定了基础。     

制药工程专业英语教学方法探讨与实践

专业英语的教学对于培养高素质的制药工程专业人才具有重要意义。文章分析了目前课程教学效果有限的原因,结合笔者近几年教学的教学经验与体会,探讨了各种教学方法,以增强制药工程专业英语的教学效果,提高学习效率。     

应用化学专业实践教学改革的探索与实践

为了培养应用型化学人才、修订教学计划、强化实践教学环节,为应用化学专业实践教学改革奠定基础,建立了“多模块、全程融合”的多层次实践教学体系,增加以学生就业岗位工作任务为背景的实践内容,将实践能力的培养贯穿于人才培养的全过程。通过长期不懈地努力,在人才培养质量、校外人才培养基地、学生综合实践能力方面取得了显著成效。     

高校应用化学专业实习教学改革探讨

以闽江学院应用化学专业为例,对该专业实习现状进行了分析与思考。在市场经济环境下,高校和企业之间如何开展产学研合作,如何进行实习基地的建设和实习教学的改革,进行了一些有益的探讨。     

应用化学专业实践教学的改革与实践研究

针对应用化学专业办学的目标与思路,结合应用化学专业实践教学研究现状,提出了通过开设专业职业教育课程、专业实习以及实践教学内容与科学研究相结合的措施来增强学生的综合实践能力,完善应用化学专业本科生人才培养方案。     

PBL方法在应用化学专业实践教学改革中的应用

将PBL(problem based learning)教学法引入应用化学实践教学体系中,创新应用化学专业实验教学模式,在应用化学的开放和创新平台上,围绕实验内容设计并在教学过程中贯穿"先问题,后内容",尝试在实验过程中学生是主体,指导老师是学生进行专业实验的辅导者。     

应用化学专业实习模式的探索

阐述了在新疆新形势下应用化学专业的实习教学模式的改革方案,详细讨论了认识实习、生产实习和毕业实习过程中存在的一些问题。从实习成本、教学效果、学生专业技能培养以及对学生学习兴趣、学习态度和后来升学的影响等方面讨论了实习模式改革的必要性,并提出了几点改革意见。     

应用化工技术专业顶岗实习方案的探索

顶岗实习是高职人才培养模式的关键环节,如何科学合理的制定顶岗实习方案,是尤为重要的。本文结合吉林工业职业技术学院实践教学改革发展的要求与实践,从顶岗实习的必要性、顶岗实习的组织与管理、顶岗实习方案设计以及顶岗实习考核与评价等方面进行了探索与思考。本顶岗实习方案已经进行了实施,并取得了良好的教学效果。     

基于SPOC的应用化学专业实验翻转课堂教学实践与思考

"新工科"背景下,高校工科专业实验教学在拥有难得发展机遇的同时,也面临了实用性更强、交叉性更广、综合性更高的新要求和新挑战。翻转课堂为高素质复合型"新工科"专业人才提供了立体化教学平台。本文以应用化学专业实验为例叙述基于SPOC的翻转课堂教学实践,思考"在线教学"或"混合教学"给高校实验教学改革带来的积极效应以及应用中可能存在的问题,以此进一步推动高校实验教学改革,更高质量地培养复合研究应用型人才。