试论现代教学论对体育教学的启示

基础教育课程改革的力度不断加强,现代教学论在体育教学中指导作用日益明显。本文首先对现代教学论的理论进行概括研究,然后再对体育教学论的概念进行研究及阐述,分析了体育教学论的研究对象。最后通过以上的研究阐述,由现代教学论的理论而得到的对体育教学的启示。     

高中体育实施选项教学的研究

本文针对高中体育实施选项教学首先阐述其含义与必要性,分析现今高中体育在实施选项教学研究中存在的不足,归纳总结应对措施.     

拓展训练教学模式对体育教学的启示

从改革开放以来,学校体育改革也应运而生,而其改革现状却不尽如人意,通过拓展训练教学模式的特征——体验分享式教学。得出启发,为现有体育教学现状的改革探寻一条改革之路。     

对美国学校体育教学中运动概念教学的研究

本研究的主要目的是通过对美国运动概念教学理论的分析研究,为我国的学校体育的基础理论建设提供参考。本文采用文献资料法、逻辑分析法等对美国运动概念教学内容及特点进行了分析。结论：美国的运动概念理论将运动中的概念作了细致的描述与分类,将运动概念分为空间概念、怎样运动、运动中的关系三部分进行表述;运动概念是丰富基本技术教学内容,使运动形式多样化的理论依据;运动概念教学与技能教学从学生身心发展的特点出发紧密结合。给我国学校体育教学与学校体育理论的发展以帮助。     

浅谈实施探究式教学对学生体育学习兴趣的影响

随着课程改革的进一步推进,重视学生综合素质能力的培养与开发已经成为当前中学教育的重要任务。无论采用何种教学模式,调动学生的学习主动性,增加学习兴趣始终是首要工作。本文通过两个实验班和对比班两个月的教学实验后得出的数据,得出的结论是在中学体育课程过程中实施探究式的教学模式,有利于学生提高对体育学习的兴趣。     

“多元智能理论”对体育教学的启示

美国哈佛大学加德纳教授提出了"多元智能理论"(Multiple Intelligences Theory)简称MIT,他认为人的智能由"语言-文字智能,逻辑-数学智能,音乐-节奏智能,视觉-空间智能,身体-身体运动智能,自我-自我认知(内省)智能,人际-人际交流智能,观察-自然观察智能"构成。这一普遍应用于教育教学中,本文就"多元智能理论"对体育教学的启示进行探讨,从而,为更好的实施新课程教学,促进学生全面发展,激发学生自身多元潜能提供参考。     

增加大学体育理论课教学对预防运动伤害事故的研究

本文选取2012级2000名非体育专业新生作为研究对象,做大学体育教学内容体系调整前的预实验:在开始大学体育教学前增加共6学时的体育史、体育保健方面知识的教学。然后分别统计2011级全体学生2011—2012上学期和2012级全体学生2012—2013上学期(都是大一上学期)在校医务室填写的运动损伤登记卡,从而对两个年级学生运动伤害情况进行对比,从而得出适当增加大学体育理论课教学是否可以有效的降低运动伤害事故出现。     

高校体育教学中拓展训练实施可行性分析

拓展训练作为一种体验式的学习模式,通过设计有针对性和挑战性的专门内容,来培养学生坚定的意志,健全的心理以及积极向上的人生态度,拓展训练以其独特的方式被众多人喜欢,将拓展训练引入到体育教学之中,既达到了丰富教学内容的目的,同时亦可以起到提升教学效果的目标,这一点被广大体育教师所认同。     

中学体育教学开展定向运动的制约因素分析

定向运动是我国新兴的体育项目,在很多高校得到了一定的普及。定向运动符合学生身心健康发展的特点,并且是具有极强的健身性、趣味性、知识性和竞技性的体育项目,所以深受广大中学生的喜爱和欢迎。很多学校已经把定向运动作为体育课改革的突破口,通过对目前我国大、中、小学定向运动教学的实践与发展状况进行调查与分析,最终得出了我国中学定向运动开展的现状及开展的制约因素等情况,对存在的问题提出解决的对策和建议,为我国学校体育课程改革与发展提供参考。     

智能手持设备在体育教学中的运用之研究

随着现代电子技术、计算机技术和通信技术的不断发展,人们获取信息、处理信息的设备越来越趋于小型化。具备数据处理能力、通信能力和Internet访问能力的智能手机、平板电脑和手持助理已成为人们日常生活中不可或缺的工具。这类设备被称为智能手持设备。人们使用这些智能设备进行大量的通讯、娱乐等活动。而这些设备强大的图形处理功能、影音播放功能、Internet访问功能正是可以提高体育教学质量、丰富体育教学手段、提升体育教学趣味的有力手段。     

疫情下高校体育线上教学制约因素与对策研究

新冠疫情期间,为落实教育部下发的停课不停学,停课不停教的要求,各高校纷纷利用互联网平台开展线上教学.为了高校公共体育课程(以下简称公体课)线上教学的发展,本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对南京7所高校公体课线上教学的现状、制约因素、发展的可行性进行分析,并提出相关对策.本文重点从教学平台、教学方式、教学课...     

疫情期间体育高职院校线上术科教学存在问题及对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、电话访谈法等方法,以4所体育类高职院校开展11门线上术科教学存在的问题为研究对象.提出选择安排线上课程内容、鼓励教师学与赛;提升学生自主学习能力,培养线上学习的习惯;加强教学引导,注重互动交流;灵活选择教学平台;多种评价方式组合等对策,旨在为解决体育类高职院校开展线上术科教学提供一些理论...     

普通高校体育课程线上线下融合教学实证研究

体育课程教学不断深化改革,线上线下融合教学发展势在必行.本研究通过问卷星对疫情期间在京高校线上课程时间、内容和周期等方面进行问卷调查,调查发现体育课程教学独特的实践性、学生需求、环境要求与线上教学的不可确定性融合需不断的实践论证,需要科学构建体育课程线上线下结合的节点、时间与内容,并通过实践教学来论证.研究结果认为体育...     

对体育教学原则的研究

体育教学跟其他学科教学一样在教学过程中要遵循相关的教学原则,遵循体育教学原则是完成体育教学任务的保障,本文就体育教学原则的概念、形成及作用进行研究。以期为更好的在体育教学中遵循体育教学原则提供理论依据。     

疫情背景下小学体育线上教学的SWOT分析——以南昌市艾溪湖第一小学为例

本文运用问卷调查法、SWOT分析法,对在线教学进行环境因素分析,列举了在疫情影响下小学体育在线教学的优势(Strengths)、劣势(Weaknesses)、机遇(Opportunities)和挑战(Threats),并通过构建SWOT矩阵,将各种环境因素相互匹配起来加以分析总结,指出线上线下相融合是未来体育教学发展的...     

高校体育教学“运动项目游戏化”研究

在现代体育教学中,一些高校将体育游戏穿插到教学当中,使体育中的运动项目游戏化,这种体育教学模式将参与性、趣味性以及锻炼性集于一体,打破了传统体育教学中的沉闷局面,它不仅可以激发学生对体育活动的兴趣和热情,使学生主动地、积极地参加到体育教学活动当中,同时也有利于提高学生身体素质。本文就对“运动项目游戏化”在高校体育教学中所起到的作用进行了分析,并提出了实现高校体育运动项目游戏化的途径。     

疫情防控背景下线上体育录播课的现状及问题研究

疫情防控期间,在教育部停课不停学的号召下,体育录播课成为大部分体育教师选择的上课形式.为了更好的了解体育录播课的现状及问题,本文采用文献资料法、观察法、案例分析法等研究方法,从钉钉网课随机选取48个中小学体育公开课进行观摩记录与分析,发现体育录播课在教师自身和客观因素的影响下存在以下问题:示范动作不标准、强度负荷不...     

足球赛场技术统计对体育教学评价的启示探析

对照足球赛场技术统计的特点,审视了我国体育教学评价存在的问题:评价手段人工操作化,缺乏客观性;评价过程形式化,缺乏实效性等。得到的启示是:体育教学评价需要建构具体而全面的评价指标体系,开发适合体育教学量化评价的统计软件,以使体育教学评价更为及时、全面、准确和科学。     

体育游戏对大学篮球教学的影响分析

根据研究表明,现代大学生在二十岁时,身体素质就出现下降趋势,这一早衰趋势直面反映了我国对体育教学的忽视。篮球作为一项综合性强的体育运动,在大学校园中受到广泛男生的追捧,我国根据大学生参与体育锻炼的基本情况,将体育游戏加入大学篮球教学中,以学生喜爱篮球为切入点,制定新的教学计划,进一步增强大学生对体育的热爱程度,引导他们主动投入校园活动中,本文将详细阐述体育游戏对大学篮球的影响,从而突出身体素质的提高对大学生的重要意义。     

对多媒体技术应用于高校体育教学中的研究

在当前科学技术飞速发展的大背景下,各种现代化的教学媒体特别是多媒体技术已广泛被运用于高校教育的各个学科,当然在高校体育学科教学中也是不可缺少的。通过现代化的教学手段可以优化高校体育课堂教学,有效激发大学生体育学习动机和兴趣,帮助大学生建立正确的视动表象,有效提高运动技能。